五語下第一單元備課

提升課型新授勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤渲染：中國畫的一種畫法。用水墨或淡涂抹畫面，使他分出層次，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。拘束：過分拘束自己，顯得不自然。襟飄帶板書：初見草原——迎客——待客——話別2、小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象？句子和不理解的句子。(1)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊((3)那些小丘的線條是那么柔美，的中國畫那樣，到處翠公欲流，輕(4)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！薄顿?zèng)汪倫》這首詩互相討論。)蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分、小組糾正所出錯(cuò)誤。提升2、絲綢之路課型新授課.有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)代的中國人稱它為“開放之路”，那么，文中所寫的中國使者稱它話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是層面追問：為什么說這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了？聯(lián)6.鼓勵(lì)各小組陳述自己的觀點(diǎn)，教師在和學(xué)生的對話中相機(jī)梳1.感受“友誼之路”。(1)自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？(2)小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增有有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條2.感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路。(1)絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友(2)讀課文第十三自然段。深層探課型新授課課文借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不所出現(xiàn)的三個(gè)問句并用“~~”標(biāo)出。(1)學(xué)生找出三個(gè)問句后(1)對這三個(gè)問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思(2)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。(1)教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫?！跋荨钡挠遥⒁馀c“滔、焰”區(qū)別。 (一)學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容。1.默讀1~4小節(jié)，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.課件展示，帶學(xué)生入境。出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢！這就是鐵路沿線的一行白楊樹！(畫面上出現(xiàn)一排挺直的白楊樹)每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時(shí)，兄妹倆的一番對話打斷了他的沉思。3.學(xué)習(xí)文章的5~13小節(jié)，分角遠(yuǎn)(1)提出讀書要求：請同學(xué)們分角