2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案7篇

第2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案7篇2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情

2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法

3、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

1、查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習(xí)俗;

2、了解作者沈從文的生平事跡、代表作品和作品特色。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們中國是一個(gè)偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時(shí)刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。作為新世紀(jì)_人的你們，也一定知道不少中國傳統(tǒng)節(jié)日吧?你們能給我們在座的介紹一下嗎?(能按照時(shí)間順序介紹)

生自由回答

師肯定學(xué)生的回答，同時(shí)展示收集的詩歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊?！闭垎栠@首詩寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呀?

生答

今天，就讓我們作為游客去神秘的湘西，和茶峒軍民一起過個(gè)端午節(jié)，去體驗(yàn)他們過端午節(jié)的快樂心情。師板書課題《端午日》，作者：沈從文

請同學(xué)根據(jù)課前的收集，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長經(jīng)歷、代表作品及特點(diǎn)，師多媒體展示作者檔案，學(xué)生進(jìn)入一分鐘記憶，結(jié)束后利用多媒體快速檢查背誦效果。

二、整體感知課文：

1、學(xué)生帶著問題讀課文：

A、湘西人端午日都有哪些風(fēng)俗?(用三字詞語概括)結(jié)構(gòu)文章的順序是什么?

B、你認(rèn)為最主要的民俗活動(dòng)是什么?

學(xué)生回答端午日風(fēng)俗：穿新衣畫王字吃魚肉看劃船(賽龍舟)捉鴨子

最主要的民俗活動(dòng)是：賽龍舟

三、分析賽龍舟的場面描寫：

1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后，思考：龍舟賽到起點(diǎn)和終點(diǎn);龍舟的外形特點(diǎn);參賽人員的分工和龍舟競賽的場面描寫，用筆從文中畫出來。

2、學(xué)生大聲朗讀龍舟競賽的場面描寫，找出其中的動(dòng)詞，在這些詞語下面加上三角，體會(huì)這些詞語的作用。

3、根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……)，用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。

老師示例：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。

提問：無論是原文，還是剛才同學(xué)們的角色介紹，都用到了許多共同的動(dòng)詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動(dòng)詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用?

總結(jié)：動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)

提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?

明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張-----正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合

提問：作者在寫到比賽進(jìn)入_時(shí)還想到了什么情景?

明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實(shí)寫相結(jié)合

總結(jié)場面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實(shí)結(jié)合準(zhǔn)確的動(dòng)詞

4、齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢。

5、獎(jiǎng)勵(lì)欣賞：_《賽龍舟》片段

6、課堂練筆：學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)的場面描寫的方法寫一段我校周一升國旗時(shí)或出操時(shí)的場面描寫，150字左右。(5分鐘)

學(xué)生寫作，交流，學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)，多加肯定和鼓勵(lì)。

四、分析賽龍舟的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和力爭上游的精神

1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么?

既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么?

明確：合作努力的光榮(力量從團(tuán)結(jié)中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的精神

2、延伸：聯(lián)系實(shí)際來談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中這種精神的意義，并說說對你的啟示。(學(xué)生分組討論)

五、批判與繼承

1、今天，我們一同去了湖南，了解了茶峒人民過端午的習(xí)俗，其實(shí)我們南通人民在端午節(jié)這一天也有著自己獨(dú)特的習(xí)俗，你知道我們這里有哪些習(xí)俗嗎?

掛菖蒲懸艾葉----辟邪吃粽子小孩子脖子上掛彩練穿肚兜

2、延伸：無論是湘西人民的習(xí)俗還是我們這里的習(xí)俗，都是我們的祖先在久遠(yuǎn)的古代流傳下來的。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對此你認(rèn)為我們是應(yīng)當(dāng)繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當(dāng)摒棄呢?

請用這樣的句式回答：

我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承(或摒棄)民族傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)椤?/p>

(在橫線上至少寫出支持你觀點(diǎn)的兩點(diǎn)理由或依據(jù)。)

學(xué)生互相討論，之后進(jìn)行小小的辯論，師最后總結(jié)

過傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日。

2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

(1)提前了解學(xué)生對端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。

(2)收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。

(3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

(1)把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

(2)有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。

(3)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。

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一、設(shè)計(jì)背景：

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年為讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，因此圍繞“我們的節(jié)日端午”這個(gè)話題，設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：二（8）教室

四、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月7日

五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“我們的節(jié)日端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

活動(dòng)一端午說由來

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？

2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結(jié)。

活動(dòng)二端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。

（比如來自福建、東北、安徽學(xué)生介紹。）

4、主持人小結(jié)。

活動(dòng)三端午賽詩會(huì)

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。2、請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇。

（1）《浣溪沙端午》宋蘇軾

（2）《端午日》唐殷堯潘

（3）《端午日賜衣》唐杜甫

（4）《端午》唐文秀

3、主持人小結(jié)：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

活動(dòng)四談感受，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是打算怎么過呢？

（學(xué)生交流自己的感受。）

2、你想對我們的黨有什么話說，在接下來的時(shí)間里希望黨的工作朝那些方面進(jìn)行？（學(xué)生交流）

3、主持人總結(jié)：兩千多年的`歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

教師總結(jié)

看了此次策劃的主題班會(huì)，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會(huì)，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己，在小學(xué)階段有努力學(xué)習(xí)！

2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

2、初步了解粽子的制作過程。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。

活動(dòng)過程：

1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。

★指導(dǎo)語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?

2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)討論、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。

★指導(dǎo)語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)

(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。

3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。

教學(xué)反思

通過這樣多種感官的活動(dòng)，幼兒才得到了收獲。同時(shí)，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實(shí)踐操作。

2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來，理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。

2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來，表達(dá)自己的見解。

3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)集體吃粽子的快樂，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前要求家長與幼兒一起了解端午節(jié)

2、賽龍舟的錄像

3、幾個(gè)不同大小的香包；幾個(gè)粽子

4、端午節(jié)《屈原的故事》

5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。

三、教學(xué)過程

1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節(jié)的來歷。

（1）教師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

（2）教師總結(jié)端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的歷史人物屈原。

2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件，進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

（1）教師出示香包（粽子），引導(dǎo)幼兒觀看，教師介紹什么是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。

（2）教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，賽龍舟的游戲。

（1）將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。

（2）聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。

（3）教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲，也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。

4、教學(xué)延伸

教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的傳統(tǒng)紀(jì)念儀式！

教師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。

2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情

2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法

3、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

1、查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習(xí)俗;

2、了解作者沈從文的生平事跡、代表作品和作品特色。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們中國是一個(gè)偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時(shí)刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。

生自由回答

師肯定學(xué)生的回答，同時(shí)展示收集的詩歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊?！闭垎栠@首詩寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呀?

生答

今天，就讓我們作為游客去神秘的湘西，和茶峒軍民一起過個(gè)端午節(jié)，去體驗(yàn)他們過端午節(jié)的快樂心情。師板書課題《端午日》，作者：沈從文

請同學(xué)根據(jù)課前的收集，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長經(jīng)歷、代表作品及特點(diǎn)，師多媒體展示作者檔案，學(xué)生進(jìn)入一分鐘記憶，結(jié)束后利用多媒體快速檢查背誦效果。

二、整體感知課文：

1、學(xué)生帶著問題讀課文：

A、湘西人端午日都有哪些風(fēng)俗?(用三字詞語概括)結(jié)構(gòu)文章的順序是什么?

B、你認(rèn)為最主要的民俗活動(dòng)是什么?

學(xué)生回答端午日風(fēng)俗：穿新衣畫王字吃魚肉看劃船(賽龍舟)捉鴨子

最主要的民俗活動(dòng)是：賽龍舟

三、分析賽龍舟的場面描寫：

1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后，思考：龍舟賽到起點(diǎn)和終點(diǎn);龍舟的外形特點(diǎn);參賽人員的分工和龍舟競賽的場面描寫，用筆從文中畫出來。

2、學(xué)生大聲朗讀龍舟競賽的場面描寫，找出其中的動(dòng)詞，在這些詞語下面加上三角，體會(huì)這些詞語的作用。

3、根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……)，用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。

老師示例：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線。

提問：無論是原文，還是剛才同學(xué)們的角色介紹，都用到了許多共同的動(dòng)詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動(dòng)詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用?

總結(jié)：動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)

提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?

明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張-----正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合

提問：作者在寫到比賽進(jìn)入_時(shí)還想到了什么情景?

明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實(shí)寫相結(jié)合

總結(jié)場面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實(shí)結(jié)合準(zhǔn)確的動(dòng)詞

4、齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢。

5、獎(jiǎng)勵(lì)欣賞：_《賽龍舟》片段

6、課堂練筆：學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)的場面描寫的方法寫一段我校周一升國旗時(shí)或出操時(shí)的場面描寫，150字左右。(5分鐘)

學(xué)生寫作，交流，學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)，多加肯定和鼓勵(lì)。

四、分析賽龍舟的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作和力爭上游的精神

1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么?

既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么?

明確：合作努力的光榮(力量從團(tuán)結(jié)中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的精神

2、延伸：聯(lián)系實(shí)際來談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中這種精神的意義，并說說對你的啟示。(學(xué)生分組討論)

五、批判與繼承

1、今天，我們一同去了湖南，了解了茶峒人民過端午的習(xí)俗，其實(shí)我們南通人民在端午節(jié)這一天也有著自己獨(dú)特的習(xí)俗，你知道我們這里有哪些習(xí)俗嗎?

掛菖蒲懸艾葉----辟邪吃粽子小孩子脖子上掛彩練穿肚兜

2、延伸：無論是湘西人民的習(xí)俗還是我們這里的習(xí)俗，都是我們的祖先在久遠(yuǎn)的古代流傳下來的。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對此你認(rèn)為我們是應(yīng)當(dāng)繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當(dāng)摒棄呢?

請用這樣的句式回答：

我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承(或摒棄)民族傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)椤?/p>

(在橫線上至少寫出支持你觀點(diǎn)的兩點(diǎn)理由或依據(jù)。)

學(xué)生互相討論，之后進(jìn)行小小的辯論，師最后總結(jié)

過傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日。

2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

(1)提前了解學(xué)生對端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。

(2)收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。

(3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

(1)把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

(2)有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。

(3)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。

2023五月初五端午節(jié)主題班會(huì)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

2、感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。

3、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解端午節(jié)的來歷。

教學(xué)方法：

分組合作、實(shí)施與研究、成果與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、Flash動(dòng)畫視頻和課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、啟談:同學(xué)們你們知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié))

2、誰能說一說這些傳統(tǒng)節(jié)日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子）

3、剛才有同學(xué)說端午節(jié)吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節(jié)吧！（板書：二、端午節(jié)習(xí)俗研究）

二、新課教學(xué)：

1、談話：

①誰知道端午節(jié)是什么時(shí)間？（農(nóng)歷五月初五）今年的端午節(jié)是公歷的什么時(shí)間？（六月六日）

②你們每個(gè)小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學(xué)們說一說吧?。ㄐ〗M匯報(bào)）

③噢！同學(xué)們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！

2、匯報(bào)：實(shí)施與研究（端午節(jié)食粽）

㈠歷史記載：

①每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈡民間傳說：

①每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈢粽子沿革：

①學(xué)生匯報(bào)。

②觀看課件。

㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點(diǎn)。

師：我們?yōu)槭裁匆芯眶兆幽?？（因?yàn)轱嬍撑c節(jié)日之間蘊(yùn)涵的是我國的傳統(tǒng)文化）（賽龍舟）

學(xué)生匯報(bào)，教師講解：

傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。

（家鄉(xiāng)的習(xí)俗）