教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年10月12日-1469)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年10月12日-1469)1：有人把學業(yè)失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

2：在數(shù)學教學中，老師常采納畫示意圖方式來表述、分析問題，以關心同學理解題目，這種方式屬于采納下列哪種學習策略（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)控策略

3：少年期指（）。

單項選擇題

A、3歲～6、7歲

B、11、12歲～14、15歲

C、6、7歲～11、12歲

D、14、15歲～25歲

4：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

5：制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決()的問題。

多項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

6：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

7：下面有關操作的特點正確的是（）。

單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

8：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

9：對自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項選擇題

A、強迫型人格

B、偏執(zhí)型人格

C、回避型人格

D、沖動型人格

10：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

11：自我掌握法是一種經(jīng)過人本主義心理學改善過的行為轉(zhuǎn)變技術。（）

推斷題

對

錯

12：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

13：兩任務的共同成分可能是()。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

14：老師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素()。

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

15：心理學家艾里斯曾提出理性心情輔導方法，認為人的心情是由人的思想打算的，合理的觀念導致健康的心情，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的心情。（）

推斷題

對

錯

16：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

17：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

18：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

19：王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，經(jīng)常要反復檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐驚癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

20：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

21：科爾伯格認為，道德進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、好孩子定向階段

B、聽從與懲處階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

22：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象。從而獲得學問。這種認知表征是（）

單項選擇題

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

23：完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

24：老師一句鼓舞的話，一個布滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使同學受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進步。這屬于（）。

單項選擇題

A、第一印象

B、共鳴效應

C、羅森塔爾效應

D、移情效應

25：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是（）

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、布魯納

D、布盧姆

26：人的氣質(zhì)無好壞之分，而人的性格是有好壞之分的。（）

推斷題

對

錯

27：提出心智動作按階段形成的理論的是()。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

28：對練字過程中的手部動作的把握，是（）

單項選擇題

A、情景學問

B、程序性學問

C、語義學問

D、陳述性學問

29：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

30：（）認為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析C組織策略是為了整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學問結(jié)構(gòu)，包括畫示意圖。

3：答案B

解析略。

4：答案B,C,D

解析依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

5：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應用各種方法或通過進展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

6：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

7：答案A

解析操作的特點是：物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

8：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

9：答案B

解析偏執(zhí)型人格的主要特征是對自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人；強迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為軟弱害怕；沖動型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動。

10：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應)

11：答案正確

解析自我掌握法是讓當事人自己運用學習原理進行自身行為改善，強調(diào)當事人的個人責任感。

12：答案A

解析消退說是對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

13：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

14：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。

15：答案正確

解析略。

16：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

17：答案C

解析略。

18：答案正確

解析二者都要求老師對同學的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

19：答案C

解析

20：答案A

解析道德熟悉是個體品德的核心。

21：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

22：答案C

解析表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。依據(jù)呈現(xiàn)方式的不同可以分為動作表征、符號表征、映像表征。兒童運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得學問的表征屬于映像表征。(本解析由張恩凱供應)

23：答案C

解析

24：答案C

解析羅森塔爾效應也稱期盼效應，示意在本質(zhì)上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不