語(yǔ)文中考總結(jié)

一本文為Wood版本「下載可任意編輯語(yǔ)文中考總結(jié)語(yǔ)文中考總結(jié)?一、應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。二、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)地對(duì)三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行閽悟反思和理性思索，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫(xiě)作的道理，歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規(guī)律和技巧。1、閱讀訓(xùn)練的策略。2、寫(xiě)作訓(xùn)練策略，三、應(yīng)當(dāng)著眼于語(yǔ)言運(yùn)用技能的提高和綜合性學(xué)習(xí)技能的強(qiáng)化。1、掌控須要的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，需要掌控一些基本的語(yǔ)言知識(shí)。基本的語(yǔ)言知識(shí),主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí)，即從語(yǔ)言實(shí)踐中納出來(lái)，又用來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言操作的有用性知識(shí).包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣依據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法等。2、基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用技能不是癥總狂習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長(zhǎng)期i杵言實(shí)踐與枳累的結(jié)果。只有從培育語(yǔ)言基本素養(yǎng)入手，基本i和含知識(shí)的運(yùn)用技能才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平?？偸妨?xí)訓(xùn)練的任務(wù)那么是在平常的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用水平?；菊Z(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用技能的核心是正確運(yùn)用詞語(yǔ)和句子，而所謂的正確運(yùn)用，除了正確選擇詞語(yǔ)和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總更習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練訶語(yǔ)與訶語(yǔ)、詞語(yǔ)與句子、句子與句子的搭配組合技能.可讓同學(xué)把自己所做的題目進(jìn)行溝通,從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后修改重寫(xiě)，如此反曳多次，形成基本技能。3、綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文課程內(nèi)容的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)毓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的結(jié)合，為同學(xué)構(gòu)建開(kāi)放一本文為Wood版本「下載可任意編輯的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)提供多集遒、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，世而促進(jìn)同學(xué)諸一文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)法跟:語(yǔ)文中考總結(jié)2期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從孩子們的試卷來(lái)看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的，攵好,閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較差。試卷失分較多的有三道題：1、讀句子，給加點(diǎn)字注音。這道題是考察孩子對(duì)多音字的掌控。但好多孩子字音不精確，錯(cuò)誤比較嚴(yán)峻。導(dǎo)致失分，實(shí)在惋惜。2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。由于平常默寫(xiě)較少，孩子們錯(cuò)字較多?？隙ㄒ訌?qiáng)默寫(xiě)。3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句、過(guò)渡句。在講課時(shí)我向孩子們真的講了，但仃些孩子課堂聽(tīng)講不仔細(xì)，乂急于答題，在未細(xì)心審題的狀況下就進(jìn)行作答，涌現(xiàn)了錯(cuò)誤。我沒(méi)有貨備孩子，但由此我再次提示孩子們，課堂聽(tīng)講肯定要仔細(xì)。4、作文題，他們沒(méi)有仔細(xì)研讀題目，沒(méi)有留意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧、精美詞句用在作品中，致使內(nèi)容不詳細(xì)。針對(duì)這種狀況，我將提高習(xí)作筆記、漂流日記的要求，對(duì)個(gè)別臨時(shí)還沒(méi)有掌控如何開(kāi)展材料的孩子，我將在自習(xí)課I：擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，鼓舞孩子們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的和大家共享。然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。成果已成過(guò)去，多反思才會(huì)進(jìn)步。語(yǔ)文中考總結(jié)31月16日上午，利津試驗(yàn)一校一班級(jí)舉辦了一次別開(kāi)生面的、,謝園樂(lè)考”活動(dòng)，一班級(jí)全體師生及部分家長(zhǎng)“考官”參加了活動(dòng)。開(kāi)修儀式隆重有序，楊校長(zhǎng)向全體師生家長(zhǎng)說(shuō)明白活動(dòng)組織的重要意義，老師代表、家長(zhǎng)代表、同學(xué)代表現(xiàn)場(chǎng)宣誓。本次樂(lè)考主題為“樂(lè)游園”。學(xué)校突出“以同學(xué)為中心”的教學(xué)理念，將同學(xué)喜愛(ài)的游戲方式進(jìn)行?？荚嚠?dāng)天，孩子們穿上美麗的382tli共，一本文為Wood版本「下載可任意編輯衣服，手持游園護(hù)照，穿越老師們細(xì)心布置的一個(gè)個(gè)樂(lè)園中，完成了識(shí)字帕、游藝宮?、拼咱閣、百靈冷、跳用于、措措樂(lè)、聰慧郵差「星陪心愿、我行我秀等十個(gè)樂(lè)園。同學(xué)每完成一個(gè)項(xiàng)目，老師在游園護(hù)照上蓋上星,最末依據(jù)印章數(shù)量確定樂(lè)考是否合格。本次“游園樂(lè)考”評(píng)價(jià)重點(diǎn)從知識(shí)技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，主要培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)谡故局信c師生和家長(zhǎng)共享成長(zhǎng)的炊樂(lè)：這次“樂(lè)考”充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，展示了同學(xué)們的綜合技能，加強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，使同學(xué)在樂(lè)中考，在樂(lè)中學(xué)，是一次大膽的勝利的嘗試。本次“游園樂(lè)考''取得圓滿勝利。向?yàn)檫@次“樂(lè)考”活動(dòng)付出大量心血的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致敬！語(yǔ)文中考總結(jié)4語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不開(kāi)心。雖然我是全班第一，但是我也很不滿足。由于我有些題目是不應(yīng)當(dāng)於的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最末一個(gè)括號(hào)應(yīng)當(dāng)是做對(duì)的，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了。最末一個(gè)括號(hào)原來(lái)應(yīng)當(dāng)填的是筆畫(huà)數(shù)，可是我沒(méi)有認(rèn)真看就填上“病''字頭的下面的“失”字了，。這是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，還有“溫器”一詞，的說(shuō)明，老師在課堂上講了.由于我沒(méi)有記牢，就錯(cuò)了。有些題目也是不會(huì)做的，比如第二篇的第一小題的第一題,是、、i炎問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò).”這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。可是我沒(méi)有找到。看來(lái)還是理解技能不夠而造成的。我的作文也不夠好，是寫(xiě)一個(gè)有趣的游戲。平常練了許多篇，還是扣了三分，所以我要多看書(shū)，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文政里，那樣才能使文章繪聲繪色，更加生動(dòng)。在下次考試中，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取今個(gè)好成果來(lái)回報(bào)老師和父母。語(yǔ)文中考總結(jié)5這次的語(yǔ)文考試中最大的問(wèn)題和以前一樣，那就是作文。光作一本文為Wood版本「下載可任意編輯文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫(xiě)的枯燥，缺少環(huán)節(jié)描寫(xiě)和修和手法等?些精微之處，就，簡(jiǎn)約的敘事，記流木賬。一此外丁我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì)，這是不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣非常重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)丁?學(xué)習(xí)的方法。以后，我應(yīng)當(dāng)在作文方面多加功夫，多看一些課外書(shū)，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯，并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和環(huán)節(jié)描寫(xiě)，增加文章的精怖之處，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)約地背答案。最末是加強(qiáng)課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要認(rèn)真閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而旦還可以增加題目的正確率，可謂是一箭雙雕.用這樣的方法比我原來(lái)的方法肯定更加有效，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿足的水平。不久，期末考試就要到來(lái)了，我要用這樣的方法考出自己抱負(fù)的成果。語(yǔ)文中考總結(jié)6語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不抱負(fù)。主要是這幾個(gè)緣由：第一就是平常上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答下列問(wèn)題,吸著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明門(mén)了，也就掌控了。第二就是鞏固練習(xí)不夠，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面很多的重點(diǎn)也都忘卻了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。第三就是第習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹，連每課的簡(jiǎn)介也肯定要記住。這次考試就是沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試豆習(xí)時(shí)肯定??mx.sft本文為Word版本「下載可任意編輯要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行史習(xí)，