點(diǎn)評(píng)：福建高考作文入手不難出彩不易

Word第第頁(yè)點(diǎn)評(píng)：福建高考作文入手不難出彩不易馮驥才的這段話(huà)為：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

眾多網(wǎng)友表示，今年的福建高考作文題難度不大，緊跟時(shí)代。截至7日16時(shí)，搜狐教育針對(duì)福建高考作文的調(diào)查吸引了4205位網(wǎng)友對(duì)福建卷的作文題進(jìn)行投票評(píng)比。46.8%的網(wǎng)友認(rèn)為以馮驥才說(shuō)話(huà)為素材的作文題太難，不好寫(xiě)，40.74%的網(wǎng)友認(rèn)為不難，很簡(jiǎn)單。

考試結(jié)束后，記者在考點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查。不少考生表示，寫(xiě)作以談?wù)撐臑橹?。比方，“在平凡的日子充?shí)自己，讓有限的生命更有意義”等等。

可在“路程”上多角度做文章

點(diǎn)評(píng)人：福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)老師王立根

今年的作文發(fā)揮的空間比較大。但要留意的是，考生要牢牢抓住關(guān)鍵詞“時(shí)間”和“路程”，挖掘“路要走多遠(yuǎn)”更深層次的含義。

從兩者的關(guān)系而言，考生可以這樣理解：每個(gè)人的生命是有限的，“多少路程”并非簡(jiǎn)潔地指你在這段生命中積累了多少人生閱歷，而要看你在這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度里怎樣把生命內(nèi)涵豐富，如何在有限時(shí)間里最大限度地提高生命的密度。比方最近很感人的杭州司機(jī)吳斌，他的生命雖然短暫，卻在路程上走得比一般人更“長(zhǎng)”、更“遠(yuǎn)”，更有價(jià)值。

當(dāng)然，考生也可以跳出“時(shí)間與路程”的思辨，側(cè)重從“路程”上做文章。譬如，路程可以不問(wèn)長(zhǎng)短，但路的選擇卻至關(guān)重要。你若選對(duì)方向，路就可以走得很長(zhǎng)很久。相反，方向一旦錯(cuò)了，時(shí)間越長(zhǎng)，錯(cuò)誤也就越多。

或者如有些考生提到“重在拐彎處”，提到了生命歷程在某一節(jié)點(diǎn)上的推斷和選擇，這也是比較特殊的切入。

還有考生寫(xiě)到“不在于人生走多遠(yuǎn)，而在于能否享受旅途中的每一段風(fēng)光”，雖然和馮驥才觀(guān)點(diǎn)不一樣，但也是一樣特別的表現(xiàn)方式。

總體而言，我省作文題目觀(guān)點(diǎn)很明確，直入人生看法問(wèn)題，入手比較簡(jiǎn)單。考生只要把握好“什么路”、“怎么走”、“為什么這么走”、“路將引導(dǎo)你走向什么方向”這其中的一項(xiàng)，都能找到比較精彩的切入點(diǎn)。當(dāng)然，考生想要把文章寫(xiě)得出彩也比較困難。考生應(yīng)當(dāng)從微小處入手，查找小而精、詳細(xì)的切入點(diǎn)和事例，真實(shí)寫(xiě)出自身感受，而不是大而化之大談人生哲理，從“理論到理論”。

今年材料指向性更加明確寫(xiě)作空間大

點(diǎn)評(píng)人：福建師大附中高級(jí)老師薛章輝

福建已經(jīng)連續(xù)3年選用新材料作文。和前兩年相比，今年的高考作文材料指向性更明確，沒(méi)有審題障礙，寫(xiě)作空間大，切入點(diǎn)多，也不簡(jiǎn)單離題。

考生可以寫(xiě)的`地方許多，但要寫(xiě)得好，則需要提拔到更高的一個(gè)層次。比方從時(shí)間的“有限”“無(wú)限”，拓展到任何事物的“有限”與“無(wú)限”。如認(rèn)為有價(jià)值，要通過(guò)不懈的努力在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事；比方結(jié)合吳斌事跡等來(lái)談一談“有限的生命做更多有意義的事”等，扣緊時(shí)代熱點(diǎn)、當(dāng)前熱點(diǎn)等。

這樣的題目，也有一些同學(xué)另辟蹊徑，寫(xiě)時(shí)間是最寶貴的價(jià)值，但是比起生命來(lái)說(shuō)，生命更寶貴。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公正的，你要在瞬間中表達(dá)生命的價(jià)值。比方最美老師等，他們都在瞬間表達(dá)了生命的價(jià)值。

全國(guó)作文題材料摘選

北京卷：老計(jì)在大山深處負(fù)責(zé)巡察鐵路，每天要單獨(dú)行走二十多公里。每當(dāng)列車(chē)經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)向列車(chē)舉手致敬。列車(chē)也鳴響汽笛……

上海卷：人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只由于這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

天津卷：兩條小魚(yú)一起游泳，一條老魚(yú)說(shuō)：“水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，其中一條小魚(yú)忍不住說(shuō)：“水究竟是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不行或缺的東西，恰恰最簡(jiǎn)單被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)潔的事情，卻能夠引發(fā)我們深化思索……

安徽卷：某公司車(chē)間角落放置了一架梯子，旁邊寫(xiě)了條幅“留意平安”。有一次，一位客戶(hù)建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

廣東卷：英國(guó)歷史學(xué)家湯因比說(shuō)過(guò)，假如可以選擇，他愿誕生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，由于當(dāng)時(shí)那里處于多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你情愿生在一世紀(jì)以前..。.伊雷娜則說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在將來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)好玩而有用的生活?！?/p>

大綱卷：我挑著秧苗，在溜滑的田埂上走沒(méi)幾步，就擔(dān)子直晃。媽媽喊：“外衣鞋子脫了，再試試！”我重新挑起擔(dān)子，腳底下穩(wěn)當(dāng)了。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)力量挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)憂(yōu)摔倒，弄臟衣服，留意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

新課標(biāo)卷：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。如今他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”

而我省中學(xué)語(yǔ)文名師和高校教授，知曉今年的高考作文題目后認(rèn)為，題目難度不大，但出彩不易。

運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

兩組沖突兼顧更出彩

點(diǎn)評(píng)人：福建師范高校教授孫紹振

今年的題目比較勝利。從整個(gè)教育改革和高考改革的角度來(lái)看，作文題目設(shè)置都傾向談?wù)撐?。從世界范圍?nèi)的高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，詳細(xì)分析、理性思索成分是比較多的。這幾年，我省開(kāi)頭留意到這一點(diǎn)，并在引導(dǎo)思辨上下了不少工夫，今年更為明顯。

從題目本身看來(lái)，審題存在肯定難度。在材料中，有兩組沖突考生應(yīng)當(dāng)留意：賽跑的時(shí)候，是固定的路程，要求人盡可能縮短時(shí)間；在人生上，是固定的時(shí)間，要求人盡可能走更遠(yuǎn)的路程，力爭(zhēng)更大的空間去完善和加強(qiáng)生命。

一般來(lái)說(shuō)，考生很簡(jiǎn)單抓住“人生”這一點(diǎn)而忽視前者。假如能兼顧“跑步”這一對(duì)沖突，文章在類(lèi)比中更深化地商量，就更簡(jiǎn)單出彩。所以說(shuō)，今年的高考作文題目有肯定的難度，哲學(xué)的高度也比較高?？忌偃绾?jiǎn)潔地以一個(gè)例子進(jìn)行論證或講解并描述，譬如“在有限的時(shí)間里完成一個(gè)任務(wù)”云云，都不能取得高分。

當(dāng)然，今年和去年有一點(diǎn)不同，它并沒(méi)有在文體上進(jìn)行明確的限定。即便考生把文章做成〔記敘文