亡羊補牢教學設計

附件二（2）：教學設計模板亡羊補牢教學設計課程名稱亡羊補牢課時一課時學段學科小學三年級語文教材版本人教版作者郭燕學校肖家堡小學一、教學目標1、學會本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。

2、朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。

3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。二、教學重難點1、引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。2、復述課文內容。三、學情分析這是一篇生動有趣、蘊含深刻道理的寓言故事，通過圖片引出新課，讓學生理解“亡”和“補”的意思，激發(fā)學生的學習興趣。接著讓學生讀課文，找出養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，進一步學習、理解課文內容，接著引出蘊含的道理，并在此過程中培養(yǎng)學生的表達能力、閱讀能力和想象能力。四、教學方法談話法啟發(fā)法五、教學過程一、根據(jù)圖片，說出寓言故事引出課題1、同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？我們學過哪些寓言故事？出示圖片。2、誰能說說什么叫寓言故事？引出課題《亡羊補牢》,釋題。二、整體感知1、讀課文，圈出不認識的字或詞語，注意把字音讀準確。2、故事里的生字你們都認識了嗎？下面我們就來讀一讀這些生字詞（出示詞語）街坊窟窿叼走后悔勸告羊圈（“圈”字還有其他讀音嗎？）3、指名讀課文，思考這篇課文到底講的是一件什么事呢？三、認知貫通1、羊是怎樣丟的呢？請同學們默讀第一自然段。羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。2、街坊怎么說的呢，他聽了沒有？齊讀第二、三自然段。3、街坊是怎樣勸養(yǎng)羊人的？指名讀，要讀出勸告的語氣。4、可養(yǎng)羊人是怎么回答的？誰來讀一讀？你想怎么讀？（讀出滿不在乎）5、鄰居的好心勸告，他當作了耳旁風，看看他不聽的后果吧！讓我們自由地讀一讀第四自然段。6、這段里面用到了兩個“又”說明了什么？（羊又丟了，養(yǎng)羊人又犯了錯誤，說明不改正錯誤的結果就是再次犯錯。）7、剛才我們學習的內容，如果用題目中的兩個字概括是什么？（亡羊）8、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎樣想、怎么做的呢？自由讀第五自然段，畫出有關句子。養(yǎng)羊人是怎么做的？指名朗讀課文中的句子，為什么要用到趕快？能否去掉？（說明養(yǎng)羊人決心改正錯誤，不再拖延，不能去掉，去掉就不能表現(xiàn)出他緊迫的心情）9、養(yǎng)羊人為什么會這么做？引讀描寫心里活動的句子，應該怎么讀。（他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚，讀出后悔之情）10、他的想法對不對呢？從哪里看出來的。（從此他的羊再也沒丟過。）11、“從此”是什么意思？四、品讀評價，體會寓意1、請你評價評價這位養(yǎng)羊人，你認為他是個怎樣的人？2、養(yǎng)羊人他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價。但是，當一旦發(fā)現(xiàn)錯誤后，他能及時地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯誤后，卻沉浸在后悔和自責中，總是認為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果？3、養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，最后把羊圈修得結結實實的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大家說呢？（奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚）“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據(jù)蘊含的道理補上后半句嗎？（亡羊補牢，未為遲也）4、這節(jié)課我們學習了寓言《亡羊補牢》，你明白了什么道理？5、在生活中，也常常會發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）【板書設計】亡毫不在