動(dòng)物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解本文所說(shuō)明的動(dòng)物游戲的三種最基本的類型和動(dòng)物游戲原因的四種假說(shuō)相關(guān)的知識(shí)。（2）初步學(xué)習(xí)篩選信息、歸納要點(diǎn)兩種基本方法（前者：①理清段落文脈法，②明確各句功能法；后者：①直接摘錄法，②提取合并法），為今后進(jìn)一步解讀科普文做好準(zhǔn)備。過程與方法教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生通過誦讀、質(zhì)疑、小組合作、探究等方式，理清作者思路，探討作品說(shuō)明的內(nèi)容；品鑒作品語(yǔ)言，體會(huì)科普說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。情感與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.確定科普文重要信息與要點(diǎn)的依據(jù)；2.對(duì)老師列舉的中國(guó)古代詩(shī)歌中描寫的動(dòng)物游戲現(xiàn)象，能篩選有關(guān)理論加以解釋。教學(xué)過程一、引入新課，激發(fā)興趣。教師出示一道文字游戲題目——茶壺蓋的回文：茶壺蓋上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五個(gè)字依次排列成一個(gè)圓形，來(lái)做茶水廣告。請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)大意。（明確：讀法一：可以清心也讀法二：以清心也可讀法三：清心也可以讀法四：心也可以清讀法五：也可以清心小結(jié)：人類的游戲往往是有目的，有計(jì)劃，有結(jié)果，可以理解的。但是，動(dòng)物的游戲情形會(huì)怎樣呢？二、初步閱讀，整體感知：圍繞“謎”，梳理全文的結(jié)構(gòu)思路答案圍繞“謎”，本文可分為以下四個(gè)部分：第一部分（1——4）打開“謎”面：動(dòng)物游戲?yàn)槭裁磿?huì)成為謎第二部分（5——8）出現(xiàn)“謎”團(tuán)：動(dòng)物游戲分為哪幾類？第三部分（9——14）撥開“謎”霧——科學(xué)家認(rèn)為動(dòng)物為什么要游戲第四部分（15）揭開“謎”底？——文章揭開動(dòng)物游戲之謎了嗎？（有待進(jìn)一步探究）三、師例示方法，篩選信息。1.出示動(dòng)物游戲的圖片，然后讓學(xué)生回答游戲原因。強(qiáng)調(diào)：怎樣做，才能回答得又快又準(zhǔn)呢？——閱讀科普文，首先要學(xué)會(huì)篩選信息，歸納要點(diǎn)。2．教師列舉文中一段，演示篩選信息，歸納要點(diǎn)的方法。師強(qiáng)調(diào)：所謂“信息”，是多針對(duì)實(shí)用文而言的，是指通過閱讀文章而得到的由文字、符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表等媒體傳遞的有關(guān)知識(shí)與情況。若按照價(jià)值大小來(lái)分類，一般分為主要信息、次要信息、冗余信息和錯(cuò)誤信息等。討論：（1）下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？為什么？①著名的黑猩猩研究者珍妮?古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣報(bào)游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來(lái)汲取手掌中的水。②而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。③根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或?qū)W習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。④這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。⑤這種假說(shuō)可以稱為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。篩選信息：方法一：理清段落文脈法（根據(jù)段落層次篩選信息）觀察現(xiàn)象（①②句，次要信息）→提出認(rèn)識(shí)（③④句，主要信息）→得出結(jié)論（⑤句，主要信息）方法二：明確各句功能法（根據(jù)句子作用篩選信息）舉例句（①②句，次要信息）→觀點(diǎn)句（③句，主要信息）→解釋句（④句，冗余信息）→小結(jié)句（⑤句，主要信息）討論（2）怎樣歸納這一段落的主要意思？歸納要點(diǎn)：方法一：直接摘錄法（找中心句或觀點(diǎn)句、結(jié)論句，③或⑤句）方法二：提取合并法（將觀點(diǎn)句、結(jié)論句合并，③和⑤句合并后意思：科學(xué)家提出“演習(xí)”說(shuō)，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”）四、生理解運(yùn)用“篩選信息，歸納要點(diǎn)的方法”，以關(guān)鍵句為抓手，解讀“假說(shuō)的根據(jù)和結(jié)論”。假說(shuō)、根據(jù)、結(jié)論：1．演習(xí)說(shuō)猩猩掌中戲水的游戲游戲是生活的演習(xí)2．自?shī)收f(shuō)河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯在生理上心理上保持平衡，自我安撫自我保護(hù)3．學(xué)習(xí)說(shuō)黑猩猩玩棍子、動(dòng)物玩捉迷藏和追逐游戲游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為4．鍛煉說(shuō)羱羊奔跑跳躍北極熊夏天游戲動(dòng)物通過游戲來(lái)鍛煉身體和生存能力結(jié)合身邊的現(xiàn)象，你同意哪種說(shuō)法？五、學(xué)生探究：課文為什么沒有確定的結(jié)論？【明確】第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。六、欣賞語(yǔ)言（重點(diǎn)探究）1．文章開頭三段，作者生動(dòng)形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個(gè)例子是否是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？結(jié)合閱讀體會(huì)，你能說(shuō)說(shuō)這樣開頭的作用嗎？解析：不是。作用：文章開頭三段以描寫來(lái)蓄勢(shì)，簡(jiǎn)潔的勾勒出動(dòng)物游戲的奇妙景象。作者借助形象的描寫把抽象、枯燥的知識(shí)說(shuō)得具體生動(dòng)。既增加文章的可讀性，吸引讀者閱讀興趣；又表達(dá)了對(duì)游戲的動(dòng)物的智慧的驚嘆和喜愛之情：體現(xiàn)了科普文“深入淺出，引人入勝”（通俗性和趣味性）的特點(diǎn)。2．下列句子均出自課文，請(qǐng)對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用辨析。A.在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪。（聒噪，嘈雜刺耳，客觀描寫北極鴉的叫聲，“歡快的聒噪”擬人手法，表達(dá)北極鴉的游戲時(shí)歡樂情景。）B.研究動(dòng)物學(xué)家按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最其本的類型：?jiǎn)为?dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。（明確分類的依據(jù)）C.戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。（“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)）D.操縱周圍事物的游戲在一定程度上表現(xiàn)出支配環(huán)境的能力。（表達(dá)有分寸）E.游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。（動(dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說(shuō)“形成”，語(yǔ)義上有細(xì)微差別）F.通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。（“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說(shuō)任何一方面都是不完全的。）G.游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。（“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。）【小結(jié)】科普文章的語(yǔ)言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。同時(shí)又平實(shí)、通俗易懂。作者有人性化的語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物世界的生活狀態(tài)，正是科學(xué)精神和人文色彩的體現(xiàn)七、拓展延伸，鞏固檢測(cè)(一)閱讀下列古詩(shī)，結(jié)合本文有關(guān)信息各用一句話解釋畫線句所描寫動(dòng)物游戲的現(xiàn)象（先說(shuō)與游戲原因?qū)?yīng)的假說(shuō)類別，然后再解釋）。1．李賀的《南園》：“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯。”（字面意思：南園的春天，生機(jī)勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠(yuǎn)景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已）（網(wǎng)絡(luò)資料）2．杜甫《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ㄗ置嬉馑迹盒÷飞匣▓F(tuán)錦簇，花下的枝條被壓得垂下來(lái)，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鳴的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，能給人一種輕松愉悅的感覺。）3．戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘”。[字面意思：月掛梢頭，光瀉蘭溪那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般鯽鯉之類的淡水魚，極愛新水（雨水）、逆流，一連三天的春雨，溪水猛漲，魚群聯(lián)翩而來(lái)?！疤一ㄓ辍辈粌H明示季節(jié)，更見美景快情：春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情！]參考答案：1.演習(xí)說(shuō)，乳燕試飛是未來(lái)獨(dú)立生活的排演或演習(xí)。2.自?shī)收f(shuō)，彩蝶戀花，久久不回，恐怕不僅僅是吃喝的需要，而是天性的表現(xiàn)，主要是通過自得其樂的游戲，使它們緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑。3.學(xué)習(xí)說(shuō)，魚搶新水，涌上溪頭淺灘是為了鍛煉適應(yīng)新環(huán)境的能力，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，新的水域雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但是氧氣更足，食物更多，是魚兒的天堂。]（二）討論對(duì)于動(dòng)物游戲現(xiàn)象，請(qǐng)寫一句話，談?wù)勀阕钌畹母惺埽浚▽W(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）（三）結(jié)束語(yǔ)：我們要尊重科學(xué),善待動(dòng)物，再次訪問它們的心靈世界，構(gòu)建人和動(dòng)物和諧相處的美好世界。最后把這幾句美妙的詩(shī)句送給同學(xué)們：★我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！摹斗毙谴核贰镂页３Ｋ妓?，人和動(dòng)物之間沒有語(yǔ)言，他們心中互相認(rèn)識(shí)的界線在哪里。在遠(yuǎn)古創(chuàng)世的清晨，通過哪一條太初樂園的單純的小徑，他們的心曾彼此訪問過。他們的親屬關(guān)系早被忘卻，他們不變的足印的符號(hào)并沒有消滅?？墒呛鋈辉谛o(wú)言的音樂中，那模糊的記憶清醒起來(lái)，動(dòng)物用溫柔的信任注視著人的臉，人也用嬉笑的感情下望著它的眼睛。好像兩個(gè)朋友戴著面具相逢，在偽裝下彼此模糊地互認(rèn)著?！└?duì)枴秷@丁集》八、課時(shí)作業(yè)1.選詞填空：誕生結(jié)合無(wú)論還是①游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。②_無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。③海水是迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里誕生的。2.判斷題：判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正確或錯(cuò)誤A.有關(guān)“日本開拓團(tuán)民亡者名錄墻”的爭(zhēng)議眾說(shuō)紛紜，方正縣縣政府在微博上發(fā)帖回應(yīng)：設(shè)立名錄墻的目的是警示和教育后人更加痛切地認(rèn)清法西斯主義的罪惡。（×）B.最近，媒體刊出《吃反季節(jié)蔬菜好不好？》的文章，一時(shí)間，反季節(jié)蔬菜成了注重 生的國(guó)人攻擊的靶子，大眾對(duì)反季節(jié)蔬菜的關(guān)注與質(zhì)疑不斷升級(jí)，各種說(shuō)法莫衷一是。（√）C.游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境天衣無(wú)縫地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。（×）D.在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只比肩接踵地滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……（×）3.句式的變換：請(qǐng)依據(jù)強(qiáng)調(diào)的不同重點(diǎn)，組合下面兩個(gè)句子。(可增刪詞語(yǔ))①游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。②無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。(1)強(qiáng)調(diào)原因：______________________________________________________________(2)強(qiáng)調(diào)結(jié)果：____________________________