導學案：認識多邊形_第1頁
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文檔簡介

《認識多邊形》導學案學習目標：1.理解三角形的意義，掌握三角形的特征。2.認識三角形的底和高，會正確地畫出三角形指定底上的高。。3.通過自主探索、動手操作、小組合作，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和合作意識。

學習過程：一、自主學習我會預習：1.觀察課本第30頁情境圖，我發(fā)現(xiàn)了。我想提出一個問題：？2.用木條自制一個三角形、一個四邊形、一個五邊形，分別用手拉一拉，我發(fā)現(xiàn)：四邊形。五邊形。三角形。我發(fā)現(xiàn)，三角形具有性。生活中很多地方都用到了三角形的這個特征，如：。3.仔細觀察三角形，我還發(fā)現(xiàn)：（1）由圍成的圖形叫做三角形。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、合作探究1.我會過A點向已知直線作垂線。A說一說是怎樣畫的？A2.我知道：從三角形的一個（）到它的對邊作一條（），（）和（）之間的線段叫做三角形的高。這條（）叫做三角形的底。3.我能試著畫出下面三角形的高，并標出來。三、班級展示1.各小組展示合作探究的成果（組長分好工，可以講解、演示、板書等）。2.其他小組可以進行質(zhì)疑、補充或評價。四、梳理拓展通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、達標檢測（一）填空：1、三角形有（）個頂點，（）條邊，（）個角。2、用力拉一拉，三角形的形狀和大小都不變，所以說三角形具有（）性。3、過三角形的一個頂點作他對邊的垂線，從頂點到垂足之間的線段，叫做三角形的（

），把這條對邊叫做三角形的（

）。（二）小明用同樣規(guī)格的鐵絲做了下面5個框架，最不容易變形

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