生物必修一能量之源課件

絕大多數(shù)生物，活細(xì)胞所需能量的最終源頭是

，將光能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能夠利用的化學(xué)能的生理過程是

。來自太陽的光能光合作用正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)養(yǎng)料白化苗不能進(jìn)行光合作用，無法制造有機(jī)養(yǎng)料這說明光合作用需要色素去捕獲光能。葉綠體的分布主要：葉肉細(xì)胞中其他：幼嫩莖、果實(shí)等器官的一些細(xì)胞中保衛(wèi)細(xì)胞

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖外膜內(nèi)膜類囊體基粒色素基質(zhì)分布有注意：葉綠體的外膜、內(nèi)膜、類囊體薄膜都屬于

膜，基本支架都是生物磷脂雙分子層3、含有的成分：⑴少量的

；⑵色素：分布于

；⑶與

有關(guān)的酶，分布在葉綠體

。少量DNA和RNA基粒類囊體的薄膜上光合作用基粒類囊體上、基質(zhì)中色素的種類葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素葉綠體色素3、將綠葉中色素分離的方法和原理⑴方法：⑵原理：綠葉中的色素能溶解在

中，且不同的色素在

的

不同：

高的隨

在

上擴(kuò)散得快；反之則慢。幾分鐘之后，綠葉中的色素會隨著

在

上的擴(kuò)散而分離開。紙層析法層析液中層析液中溶解度溶解度層析液濾紙層析液濾紙實(shí)驗(yàn)步驟：提取色素：制備濾紙條畫濾液細(xì)線色素分離觀察結(jié)果5g綠色葉片（剪碎）+少許SiO2+CaCO3+10ml無水乙醇迅速充分研磨過濾收集綠色濾液，加蓋：方法：細(xì)、直、勻（紙層析法）：方法及注意事項(xiàng)干燥后，重復(fù)幾次4、分離綠葉中的色素：注意事項(xiàng)：⑴濾紙條的放置：

⑵裝置①有濾液細(xì)線的一端朝下②下端應(yīng)插入層析液中③濾液細(xì)線不能觸及層析液加蓋濾紙上的濾液細(xì)線，為什么不能觸及層析液？如果觸及到層析液，細(xì)線上的色素就會溶解到層析液中，而不會在濾紙上擴(kuò)散開來。胡蘿卜素葉綠素a葉黃素葉綠素b類胡蘿卜素

葉綠素

1/4

3/4

黃綠色藍(lán)綠色橙黃色黃色2、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光類胡蘿卜素溶液葉綠素：吸收藍(lán)紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍(lán)紫光葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜色素種類顏色含量在層析液中的溶解度擴(kuò)散速度主要吸收的可見光作用藍(lán)綠色黃綠色黃色橙黃色葉綠素類胡蘿卜素3／41／4葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素最多較多最少較少最小最大較大較小最快最慢較快較慢紅光藍(lán)紫光藍(lán)紫光吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能③在葉綠體類囊體上和基質(zhì)中，含有多種進(jìn)行光合作用所必需的酶。說明：

。葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所水綿是常見的淡水藻類每條水綿由許多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的長筒狀細(xì)胞連接而成。水綿很明顯的特點(diǎn)是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞里。光合作用的定義光合作用是指

通過

，利用

，把

和

轉(zhuǎn)化成

，并且釋放出

的過程。綠色植物葉綠體光能二氧化碳水儲存著能量的有機(jī)物氧氣第二節(jié)光合作用的過程：3、在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)要加入無水乙醇，其目的是（）。A.防止葉綠素被破壞B.使葉片充分研磨C.使各種色素充分溶解在無水乙醇中D.使葉綠素溶解在無水乙醇中4、下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)描述中，不屬于實(shí)驗(yàn)要求的是（）。A.提取高等植物葉綠體中的色素B.用紙層析法分離色素C.了解各種色素的吸收光譜D.驗(yàn)證葉綠體中所含色素的種類CC5、在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是（）。A.濾紙條上幾種色素會擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果B.濾紙條上濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散C.色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D.濾紙條上的幾種色素會混合起來。6、提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是（）。A.進(jìn)行紙層析——制取濾液——在濾紙條上畫線——將實(shí)驗(yàn)材料研磨B.制取濾液——進(jìn)行紙層析——在濾紙條上畫線——取濾液——再畫線C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨——在濾紙條上畫線——制取濾液——進(jìn)行紙層析D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨——制取濾液——在濾紙條上畫線——進(jìn)行紙層析CD

光合作用的反應(yīng)式：光能葉綠體CO2+H2O*（CH2O）+O*26CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能葉綠體葉綠體色素2H2O水的光解葉綠體色素O2[H]ADP＋Pi酶ATP2C3多種酶參加催化供氫供能還原CH2O暗反應(yīng)光反應(yīng)CO2C5固定色素光能1.光反應(yīng)階段酶光、色素、葉綠體內(nèi)的類囊體膜上水的光解：H2O[H]+O2光能酶（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶條件：場所：物質(zhì)變化：能量變化：光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能光反應(yīng)色素ADP+PiATP2H2OO2酶吸收光解光能4[H]2.暗反應(yīng)階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質(zhì)中多種酶、條件：場所：物質(zhì)變化：能量變化：

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3酶[H]、ATP暗反應(yīng)2C3CH2OC5多種酶固定還原CO2ADP+PiATP酶能[H]暗反應(yīng)糖類(CH2O)(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系:①光反應(yīng)要在類囊體膜上有光下進(jìn)行,為暗反應(yīng)提供[H]和ATP②暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中有光或無光下都能進(jìn)行,暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料。光反應(yīng)是暗反應(yīng)進(jìn)行的前提，暗反應(yīng)促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行請分析光下的植物突然停止光照后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應(yīng)停止請分析光下的植物突然停止CO2的供應(yīng)后，其體內(nèi)的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]

↓

ATP↓還原受阻C3

↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑

（CH2O）CO2C52C3[H]酶固定還原供氫供能ATP3、光合作用量變分析:(1)如果停止光照：(2)如果停止二氧化碳：ATP減少,ADP增多,C3增多,C5減少C5增多,C3減少,ATP增多,ADP減少CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑：H2O中H轉(zhuǎn)移途徑：CO2C3（CH2O）H2O[H]（CH2O）葉綠體C6H12O6+6H2O+6*O26CO2+12H2*O總結(jié)歸納水是在

階段中裂解的。氧氣是在

階段中形成的；氧氣中的O來自

。二氧化碳和氧氣是通過葉片上的

結(jié)構(gòu)進(jìn)出植物體的。葡萄糖是在

階段中形成的；糖類中的C來自

，其轉(zhuǎn)移途徑為

。光合作用總反應(yīng)式：光合作用的實(shí)質(zhì)：將無機(jī)物合成為有機(jī)物并釋放O2將太陽能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能光（1）葉綠素a和葉綠素b的顏色分別是________和______。（2）葉綠素吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)物是___、___和___。（3）把14CO2加入無葉綠素的基質(zhì)中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是____。A.二氧化碳→三碳化合物→淀粉→葡萄糖B.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖→淀粉C.二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖→淀粉D.二氧化碳→五碳化合物→淀粉→葡萄糖藍(lán)綠色黃綠色O2[H]ATPB5、光合作用過程中，能量流動的大致途徑是（）A.光色素（CH2O）B.光色素ADP(CH2O)C.光ATP(CH2O)D.光ADPATP(CH2O)C用2H標(biāo)記H2O，追蹤光合作用中氫的轉(zhuǎn)移，最有可能的途徑是A.H2O→［H］→C6H12O6

B.H2O→［H］→C3→C6H12O6C.H2O→［H］→C5→C6H12O6D.H2O→［H］→C3→C5→C6H12O6A例1：一株盆栽植物放在特定裝置內(nèi)，保持適宜溫度，當(dāng)持續(xù)光照，提供一定濃度CO2一段時(shí)間后，突然停止光照，立即測定，葉綠素內(nèi)C3和C5的含量，預(yù)測在停止光照前后，兩種化合物的變化_______________。C3增加，C5減少如果停止CO2的供應(yīng)呢？C3和C5如何變化？C5增加，C3減少例4：將一株植物培養(yǎng)在H218O中并進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后18O存在于A．光合作用生成的水中B．僅在周圍的水蒸氣中C．僅在植物釋放的氧氣中D．植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中D§4能量之源——光與光合作用第三節(jié)光合作用探究歷程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段進(jìn)行部位條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系葉綠體類囊體薄膜上

葉綠體基質(zhì)中光、色素和酶不需光、多種酶、ATP、[H]光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑[H]和能量ATP暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料水的光解2H2O→4[H]+O2合成ATP

ADP+Pi

→ATP光

酶光能CO2的固定CO2+C5→2C3C3的還原2C3(CH2O)

酶

酶ATP[H]3、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的比較ATP中活躍化學(xué)能光能ATP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能

光合作用的過程返回結(jié)論：植物的物質(zhì)積累不是來自于土壤，而是完全來源于水。開始時(shí)5年后實(shí)驗(yàn)前后的差值柳樹的質(zhì)量2.3kg76.7kg干土的質(zhì)量90.8kg90.7kg+74.4kg－0.1kg17世紀(jì)比利時(shí)海爾蒙特柳苗栽培實(shí)驗(yàn)直到18世紀(jì)中期，人們一直以為只有土壤中的水分是植物建造自身的原料，而沒有考慮植物能否從空氣中得到什么。一段時(shí)間后一段時(shí)間后1、1771年普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物可以更新空氣普利斯特利沒有發(fā)現(xiàn)光在植物更新空氣中的作用。①普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽光照射下才能成功。②植物體只有綠葉才能更新空氣。2、英格豪斯實(shí)驗(yàn)（1779年）

此時(shí)，人們尚不了解植物吸收和放出的究竟是什么氣體。1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳提出問題：光能哪里去了？1845年，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。繼續(xù)問題：光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存于什么物質(zhì)中呢？即植物在吸收水分和二氧化碳、釋放氧氣的過程中，還產(chǎn)生了什么物質(zhì)呢？一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片薩克斯（德）實(shí)驗(yàn)1864

暗處理光照碘蒸汽處理目的：消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉酒精脫色光合作用的原料有水和二氧化碳，光合作用釋放的氧氣到底來自二氧化碳還是水。提出問題：隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們對同位素有了更多了解，這為解決氧氣來自水還是二氧化碳提供了研究手段。同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會改變同位素標(biāo)記法：科學(xué)家通過追蹤

的化合物，可以弄清

的詳細(xì)過程。這種方法叫做同位素標(biāo)記法。同位素標(biāo)記化學(xué)反應(yīng)光合作用釋放的O2到底是來自H2O

，還是CO2呢？CO2C18O2H2O光照下的球藻懸液H218OO218O21939年魯賓、卡門同位素標(biāo)記法研究氧的同位素：18O結(jié)論：光合作用釋放的氧氣來自水。返回光合作用氧氣來源的探究（１８３９年）年代科學(xué)家結(jié)論1771年普利斯特利植物可以

.1779年英格豪斯只有在

只有

才可以更新空氣1845年梅耶光合作用把

轉(zhuǎn)化成

.1864年薩克斯綠葉通過光合作用產(chǎn)生

.1939年魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣是來自

.194

年卡爾文光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的碳來自

.更新空氣光照下綠葉光能化學(xué)能淀粉水CO220世紀(jì)40年代1880年恩格爾曼：光合作用的場所是葉綠體化能合成作用少數(shù)種類的細(xì)菌，能利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用叫做化能合成作用。實(shí)例：硝化細(xì)菌的化能合成作用化學(xué)能例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌化能合成作用NH3HNO2+能量硝化細(xì)菌HNO2HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量光合作用化能合成作用相同點(diǎn)不同點(diǎn)(利用的能量不同)光合作用和化能合成作用的異同把二氧化碳和水合成有機(jī)物利用的是光能利用的是化學(xué)能體外環(huán)境中無機(jī)物氧化釋放的能量自養(yǎng)生物:以CO2和H2O（無機(jī)物）為原料合成糖類（有機(jī)物），糖類中儲存著的能量。異養(yǎng)生物:只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生命活動。所需的能量來源不同（光能、化學(xué)能）光能自養(yǎng)生物綠色植物硝化細(xì)菌化能自養(yǎng)生物例如人、動物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌。自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的本質(zhì)區(qū)別能否利用CO2制造有機(jī)物。自養(yǎng)生物的類型光能自養(yǎng)型生物化能自養(yǎng)型微生物綠色植物光合細(xì)菌如：硝化細(xì)菌2.生物的新陳代謝類型第四節(jié)、影響光合作用的因素5.下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中B是

，它來自于

的分解。②圖中C是——，它被傳遞到葉綠體的——部位，用于——。③圖中D是——，在葉綠體中合成D所需的能量來自——

④圖中的H表示——，H為I提供——光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質(zhì)C3的還原ATP色素吸收的光能光反應(yīng)[H]和ATP例1：科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳，發(fā)現(xiàn)碳原子在一般植物體內(nèi)光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是A．二氧化碳→葉綠素→葡萄糖B．二氧化碳→ATP→葡萄糖C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖D§4能量之源——光與光合作用3、(1)如果停止光照：(2)如果停止二氧化碳：ATP減少,ADP增多,C3增多,C5減少C5增多,C3減少,ATP增多,ADP減少

（CH2O）CO2C52C3[H]酶固定還原供氫供能ATPABCD2.右圖是一個(gè)研究光合作用過程的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前溶液中加入ADP，Pi葉綠體等，實(shí)驗(yàn)過程中有機(jī)物的合成如下圖。請分析回答：AB段：無CO2，所以沒有有機(jī)物合成BC段：因?yàn)锳B段提供了充足的[H]和ATP，暗反應(yīng)進(jìn)行，有機(jī)物合成率迅速上升。CD段：因?yàn)闊o光照，隨著[H]和ATP的不斷消耗，暗反應(yīng)減弱有機(jī)物合成率下降有機(jī)物合成率時(shí)間光照無CO2黑暗有CO2簡單的說，是指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量光合作用強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度的因素？

CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體(色素、酶）①M(fèi)g、N等礦質(zhì)元素；②酶的活性受溫度等影響。光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間；氣體反應(yīng)物①作為反應(yīng)物和反應(yīng)的媒介；②水分→氣孔關(guān)閉→CO2供應(yīng)（1）影響光合作用的因素有哪些？光照、CO2、溫度、水、礦質(zhì)元素等（2）如何定量表示光合作用的強(qiáng)度？探究：環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響1、實(shí)驗(yàn)原理光合作用的強(qiáng)度可通過測定一定時(shí)間內(nèi)

的數(shù)量來定量的表示。內(nèi)因：酶、色素等外因：葉肉細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量；葉綠體中基粒的數(shù)量等原料的消耗或產(chǎn)物生成CO2消耗量O2的生成量1）光照2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質(zhì)元素影響光合作用的外界因素（1）光強(qiáng)度B：光補(bǔ)償點(diǎn)C2：光飽和點(diǎn)光照強(qiáng)度0吸收CO2C2ABC1caba(凈光合作用)=b(總光合作用)–c(呼吸作用)光補(bǔ)償點(diǎn)：光合作用吸收的CO2和呼吸放出CO2相等時(shí)的光強(qiáng)度。光飽和點(diǎn)：光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)所需的最低的光強(qiáng)度。呼吸作用=光合作用ABCO2O2呼吸作用大于光合作用ABEGCO2O2CO2O2呼吸作用小于光合作用ABCDCO2O2CO2O2影響光合作用的環(huán)境因素光照強(qiáng)度：光照弱時(shí)光合作用減慢，光照逐步增強(qiáng)時(shí)光合作用隨之加快，但光照增加到一定程度，光合作用速率不再增加。光質(zhì)：白光（復(fù)色光）光合作用能力最強(qiáng)，單色光中紅光作用最快，藍(lán)紫光次之，綠光最差。日變化：一般與太陽輻射的進(jìn)程相符合。光一天內(nèi)植物對CO2

的吸收和釋放量的變化分析(以夏季晴天的一晝夜變化為例)①植物在無光時(shí)進(jìn)行呼吸作用，有光時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用。5、CO2濃度CO2濃度光合速率0AB二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能制造有機(jī)物，在一定的濃度范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2的濃度增大而加快，超過一定濃度光合作用速率趨于穩(wěn)定。生產(chǎn)上采取的增加二氧化碳濃度的措施：(1)合理密植，使作物通風(fēng)良好；(2)增施有機(jī)肥(利用土壤微生物分解有機(jī)肥料中的有機(jī)物，釋放出較多的二氧化碳)；(3)適當(dāng)施用NH4HCO3肥料(其分解后可釋放較多的二氧化碳)。另外，溫室栽培中還可采取施用干冰和使用CO2發(fā)生器等措施。t1t2t3t4溫度在生產(chǎn)上的應(yīng)用對光合作用的影響外因1.適時(shí)播種2.溫室栽培時(shí),白天適當(dāng)提高溫度,晚上適當(dāng)降溫.溫度會直接影響酶的活性.（主要是影響暗反應(yīng)）3、溫度合理施肥1.N元素2.P元素3.K元素4.Mg元素必需礦質(zhì)元素在生產(chǎn)上的應(yīng)用對光合作用的影響外因酶（蛋白質(zhì)）、葉綠素、ATP、NADPH等的組成成分。ATP、NADPH等的組成成分可維持葉綠體膜的結(jié)構(gòu)和功能對光合作用產(chǎn)物（如糖類）的合成和運(yùn)輸有重要作用葉綠素的重要組成成分4、礦質(zhì)元素水水既是光合作用的原料，又是體內(nèi)各種化學(xué)介質(zhì)。另外水分還能影響氣孔的開關(guān)，間接影響CO2進(jìn)入植物體，因此，要提高光合速率，應(yīng)適當(dāng)增加植物體的含水量題型三考查影響光合作用的因素例3：科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同C．光照強(qiáng)度為a～b時(shí)，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高D．光照強(qiáng)度為a～c時(shí)，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高答案：D為提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量，在長時(shí)間大霧籠罩的天氣，最好應(yīng)采取的措施是A．蓋上黑色塑料薄膜B．適當(dāng)降低溫室溫度C．適當(dāng)提高溫室溫度D．充入大量的O2B（1）、圖中D—E段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?/p>

，以至光反應(yīng)產(chǎn)生的

和

逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)

強(qiáng)度，使

化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定。

（2）、圖中曲線中間C處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能（）

A、光照過強(qiáng)，暗反應(yīng)跟不上，前后脫節(jié)，影響整體效果

B、溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物

C、溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)

D、光照過強(qiáng)，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行一天光合速率變化BEDCA光照強(qiáng)度逐步減弱ATP[H]五碳C1、左圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。請據(jù)圖回答問題：

提高光能利用的途徑1.延長光照時(shí)間：每年種植和收獲兩次或多次、套種等。2.增加光照面積：合理密植、間作等。3.提高光合作用效率：如適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、提高CO2濃度和溫度等光合作用原理的應(yīng)用探究：環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施之一提高光合作用的強(qiáng)度參考案例：探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響⑴實(shí)驗(yàn)材料的選擇及處理：同種生長旺盛的綠葉打孔器小圓形葉片30片讓葉片內(nèi)部氣體逸出（方法）放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用大小相同，避開大的葉脈⑵分析變量：自變量：

控制方法：

因變量：

觀察方法：

無關(guān)變量：光照強(qiáng)弱改變臺燈與燒杯之間的距離光合作用強(qiáng)度（O2的產(chǎn)生量）同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量①實(shí)驗(yàn)葉片：同種、生長狀況相同、小圓形葉片大小相同、等量…②燒杯中清水：等量，有足夠的CO2【增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施——提高光合作用的強(qiáng)度】1、光照的控制2、控制溫度的高低：3、適當(dāng)提高環(huán)境中

的濃度CO2晴天：白天適當(dāng)提高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度，增大晝夜溫差。延長光照時(shí)間，增大光照強(qiáng)度（108頁）四、思維拓展新疆的哈密地區(qū)：位于我國高緯度地區(qū)1、夏季的白天長2、陽光充足，光照強(qiáng)烈光合作用時(shí)間長，強(qiáng)度大，積累的糖類較多。3、夜間溫