教學(xué)設(shè)計1：發(fā)憤立志

鄂教版小學(xué)三年級語文下冊：《發(fā)憤立志》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個字，認識4個字。查字典，結(jié)合上下文理解重點詞句的意思，并識記四個詞“聰明機敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容，通過蘇東坡兩副對聯(lián)的前后的變化，懂得學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿的道理。

教學(xué)重點：認讀生字新詞，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集蘇東坡的生平資料。

教學(xué)方法：朗讀、探究

教學(xué)安排：2課時

教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

出示對聯(lián)，生讀

上節(jié)課同學(xué)們對蘇東坡為什么改動對聯(lián)作出了討論，這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)了交流一下，發(fā)表自己的看法。

二、引導(dǎo)探究，朗讀感悟。

1、指名讀“識遍天下字，讀盡人間書”。（評價：怎樣來讀這副對聯(lián)呢？）引導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察蘇東坡的神情，體會他當(dāng)時得意的心情。

2、誰來讀讀第一自然段。（師注意評價孩子們的朗讀，通過評價讓孩子們讀出蘇東坡覺得自己很了不起的樣子。）

3、再讀這副對聯(lián)。（讀得好的，師評價“瞧這口氣，真有天下第一的樣子啊?。?/p>

4、假如你是過路的行人，看了這副對聯(lián)，你怎么想？怎么說呢？

師：年輕傲慢，自己覺得聰明機敏的蘇東坡為什么把對聯(lián)改成了

指名讀“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”呢？

5、指名分角色讀第三自然段。一人讀老人的話，一人讀蘇東坡說的話，其他同學(xué)讀旁白。

（理解“蓋世無雙”）

6、出示掛圖，見了老人之后，原來頭抬得高高的蘇東坡低下了頭，這是怎么回事呢？（指名說）

7、夸下了?？冢瑓s還有這么多的字不認識，當(dāng)時他心里會怎么想？（讓學(xué)生說出不同的看法）

8、出示句子：蘇東坡臉上立刻紅一陣、白一陣，腦門上汗涔涔的。（指導(dǎo)學(xué)生蘇東坡無地自容的感受）

師：自認為才高過人的此時此刻羞愧難當(dāng)，他——生讀“蘇東坡呆若木雞，一時忘了送客。等他緩過神來，他才恍然大悟?！?/p>

（理解“恍然大悟”）同學(xué)們，蘇東坡明白了什么呢？

（自己的行為是錯誤的、學(xué)習(xí)是無止境的、明白要發(fā)憤學(xué)習(xí)……）

9、再讀“發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書”（指名讀，師評價：我感受到了蘇東坡已經(jīng)醒悟了。

我看到了一個更認真學(xué)習(xí)的蘇東坡了。我們看到了一個謙虛好學(xué)的蘇東坡了……）齊讀。

師：正因為蘇東坡在老人的指點下，很快地改正了自己錯誤。孜孜以求地學(xué)習(xí)。

10、齊讀最后一個自然段。

三、整體回歸，明白事理。

1、在讀兩副對聯(lián)，從蘇東坡改對聯(lián)的故事中，你受到了什么啟發(fā)。

2、復(fù)述課文。

3、續(xù)寫故事，后來蘇