2023年-初一英語教學計劃

第頁2023初一英語教學方案初一英語教學安排

人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！安排究竟怎么擬定才適宜呢？下面是我整理的初一英語教學安排，歡送閱讀與保藏。

初一英語教學安排1

〔一〕本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底。

3、突出學生主體，敬重個體差異。

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實拼法有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習，讓學生能敏捷運用所學學問，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，學問點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學學問，本學期注意學生語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大局部學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期實行朗讀競賽。

第三，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，鼓勵他們努力學習英語，提高英語成果。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱忱去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教化教學任務(wù)。

〔五〕課程支配及教學進度：

第一周—第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

初一英語教學安排2

一個寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學期又將起先，為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學安排：

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、教學目標：

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務(wù)，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

三、學生根本狀況分析：

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。針對種種問題，在本期的英語教學中，應(yīng)加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學生對英語的愛好;讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習實力。實行任務(wù)型教學，運用敏捷多變的方法。充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、教學措施：

1.培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率;

2.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念;

3.任務(wù)型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關(guān)

4.有安排的加強學生的寫作練習，提高學生的作文實力。

5.注意培育學生的閱讀習慣，改良閱讀方法，提高閱讀實力，為以后的學習與中考奠定根底。

6.適應(yīng)中考改革，加強學生課上聽說實力的陪養(yǎng)，主動進行聽力訓練。

7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，駕馭語法學問的應(yīng)用技巧。

8.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10.仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量

在新的學期里，我們七年級的全部英語老師肯定會倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的學生做出奉獻。

初一英語教學安排3

我們學校初一年級英語組將仔細貫徹和落實學校教化工作會議精神，本學期工作安排將接著以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī)，進行課改探討和專題探討等活動，增加老師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和開展意識。

1、更新觀念，提高相識，變更教學方式。仔細學習初中?英語新課程標準?和有關(guān)現(xiàn)代教化教學理論。老師要徹底變更傳統(tǒng)的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗，實踐，參加，合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力氣。

為適應(yīng)素養(yǎng)教化的開展及中考的須要，我們要認真學習?英語新課程標準?，仔細鉆研教材，實行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的根底上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，學問講練的深度與廣度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習一樣，測試一樣。平常主動探討，相互溝通，有閱歷剛好總結(jié)，有問題剛好解決。

3、仔細上好初中英語新目標教材，完成整個學期的教學任務(wù)。同時進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習愛好，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下安排，組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲得信息。能依據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復習穩(wěn)固語言根底學問，注意過程性評價，培育學生的聽，說，讀，寫實力。

4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內(nèi)容的重點：聽力，口語，詞匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過

程。每周定時上口語課；每天進行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法進行穩(wěn)固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的實力。

5、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關(guān)切后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避開出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差〞。

在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組老師也主動參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞。

2、個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格個競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氣氛。

7、實施“任務(wù)型〞的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索，調(diào)查，探討，溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

初一英語教學安排4

本學期我們七年級英語備課組依據(jù)學校對本學期的工作要求，安排詳細做好以下方面工作：

1.仔細打算上好教研課，做到教研課覆蓋組內(nèi)全部老師，力爭覆蓋全部課型?？隙ㄗ龅讲粋湔n不上課、無教案不上課。本學期，課堂教學要嚴格根據(jù)學校要求的教學模式進行，每節(jié)課必需做到能完成檢測，同時組內(nèi)每個人把教研課要當成示范課來上，要不斷探究將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結(jié)合的更好的方法。通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博采眾長。

2.仔細進行集體備課。嚴格根據(jù)聽課——評課——主備人發(fā)言——眾人探討修改——眾人探討下次主備課內(nèi)容和學問點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課探討。力求做到盡可能精確地把握重點難點，組內(nèi)老師要探討爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學。

3.主備人仔細備好初稿，尤其是學問點的設(shè)計和課堂檢測和作業(yè)布置的題目設(shè)置。我們將學問點相對集中并清晰地用線標注，以便學生查找和以后背誦復習，在學問點設(shè)計上，每次都將學問點進行歸納，特別清楚，這樣易于學生自學。本學期我們將接著這種方法，另外在此根底上，設(shè)置一些不同層次的學問點，以滿意不同學習水平的學生需求。在習題設(shè)置方面，我們將努力做到更精、更優(yōu)。一方面，廣泛占有資源，購置豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛選擇，務(wù)求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內(nèi)容；另外在題目設(shè)置上要考慮常見的考點設(shè)置和考試題型，盡可能做到與中考接軌。

4.做好階段復習工作。每周主備人出好導學案和課時作業(yè)，做到緊扣本周重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生復習、讀背、默寫，再次夯實根底。

5.仔細做好培優(yōu)補差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學生學問面，擴大閱讀量；加強根底學問與交際運用實力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，剛好覺察問題，剛好解決問題。多溝通、多鼓勵、多關(guān)切、多輔導。我們補差的根本思路是對書本根底學問點進行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好；要求他們課后剛好輔導，并進行檢查；抓反復，反

6.留意差生狀況更糟的出現(xiàn)；努力培育他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關(guān)切、多輔導。與此同時關(guān)注學生的學習英語的愛好，并想方法怎樣提高學生的愛好。

總的來說，七年級英語組將抱著打整體戰(zhàn)、打長久戰(zhàn)的看法和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生愛好更深厚、讓教學效果更明顯這幾方面，主動開展工作，我們有信念也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。

七年級備課組詳細安排：

第一周

1、做好期初教學工作。

2、制定教學進度表。

3、業(yè)務(wù)檢查

其次周

1、教研組活動

2.正式上課并編制導學案、課時作業(yè)。

3、進行推門聽課。

第三周

1、組內(nèi)聽評課。

2、單元練習、月考、評卷、分析。

第四周

1、組內(nèi)聽評課。

2、舉辦英語書法競賽，定時定內(nèi)容，統(tǒng)一評比

3、業(yè)務(wù)大檢查

第五周

1、備戰(zhàn)全縣質(zhì)量檢測

2、組內(nèi)聽評課

第六周

1、打算英語老師賽課

2、舉辦學生情景劇競賽，提高學生學英語的愛好。

第七周

1、試卷分析，相互溝通考試狀況。

2、集體備課了解各班學生的狀況

第八周

1、備戰(zhàn)月考

2、業(yè)務(wù)大檢查

第九周

1、檢查，自我調(diào)整教學進度。

2、組內(nèi)聽評課

第十周

1、期中考復習探討。

2、單詞競賽

第十一周

期中考試。

第十二周

評卷，分析試卷。

第十三周

1、組內(nèi)聽評課。

2、業(yè)務(wù)大檢查

第十四周

其次輪英語書法競賽，定時定內(nèi)容，統(tǒng)一評比。

第十五周

組內(nèi)開展教學常規(guī)自查活動。

第十六周

1、月考

2、教學效果反應(yīng)，調(diào)查活動。

第十七周

了解組內(nèi)教學狀況。

第十八周

1、整理教學常規(guī)資料。

2、月考。

第十九周

期末復習。

其次十周

1、期末復習。

2、單詞，句型操練。

3、打算考試

初一英語教學安排5

初一上學期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學安排特別重要。作為老師應(yīng)當加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說讀寫實力，培育學生學習英語的愛好和初步運用實力，最終使學生從“學會英語〞，向“會用英語〞轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學安排。

一、教材分析

本學期初一英語運用人教版教材，有兩個局部。第一局部是打算局部，有三個單元。重點是音標和簡潔根底詞匯。其次局部是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，探討實力，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要駕馭的語法有be動詞的用法；一般現(xiàn)在時；一般疑問句；特別疑問句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復數(shù)；情態(tài)動詞can的用法。

二、教學任務(wù)規(guī)劃

激發(fā)和培育學生的學習愛好，幫助樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，開展自主學習的實力形成有效的策略。駕馭肯定的語言根本學問和根本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育視察記憶思維，創(chuàng)立和想象實力。

三、教學措施

1、做好中小學的連接，培育良好的學習習慣

培育查字典，運用工具書的習慣；培育科學記憶單詞的習慣；注意課堂和課下連接，培育書寫標準化習慣；培育用心聽講，主動思索，大膽參加的習慣；提出要求，留意檢查落實，培育學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2、仔細鉆研教材，精煉學問點，提高課堂效率。

有溝通才有進步和提高。共同探討教法，常常性進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給其他老師。溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)揮學習主動性。

3、留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合，強化反應(yīng)，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個學問點，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。針對有的老師在課堂上講練屢次，但學生仍未駕馭的狀況，要留意剛好把學問傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進行老師檢測與自檢，并剛好講評。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)〞、“主動〞、“參加〞、“合作〞、和“勝利〞的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

6、抓好單元過關(guān)，剛好查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語愛好，爭取獲得好成果。

初一英語教學安排6

新學期起先，為了搞好七年級英語教學教研工作，適應(yīng)新的教學要求，培育全年級學生學習英語的熱忱，激發(fā)學生的學習愛好，提高學生的英語學習成果，到達統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習狀況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求，本學期特擬定如下工作安排：

一、指導思想

堅持教化為學生效勞的宗旨，著眼于學生的終身開展，切實做到從學生實際動身，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的特性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，開展思維，學會學習，促使學生在老師指導下生動地、主動地、富有特性的學習。關(guān)注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地開展，不斷提高課堂教學效率。

二、教學目標

一是激發(fā)和培育學生學習英語的愛好,使學生樹立自信念,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,開展自主學習的實力和合作精神。

二是通過一學期的學習，讓學生駕馭肯定的詞匯量，開展聽、說、讀、寫的根本技能,形成肯定的綜合英語語言運用實力。

三是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和開展打下良好的根底。

四是提高學生學習英語的主動性，強化口語及寫作實力。

五是留意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延長學習，幫助學習困難學生駕馭根底語言學問及技能，并注意教學技巧，培育學生的學習愛好，使教學工作有新的起色，力爭本學期期末考試成果優(yōu)異。

六是努力提高教學質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。

三、學生學情分析

七年級七個教學班，343人。只有少局部學生小學時略微接觸過英語，大局部學生對英語學習一竅不通，因此老師要把握好教學進度，在學生學習英語入門時，肯定要耐性細致，從零起先，步步為營，從而讓學生樹立起學好英語的信念。

四、教材與教法分析

語音是學好英語的根底，打好語音關(guān)。在教材內(nèi)容的支配上，參加了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的根本詞匯，教學目標明確，教學任務(wù)詳細，操作性強。教學中應(yīng)把握以單元話題為主線，以任務(wù)型語言教學為主要教學途徑，注意“做中學〞原那么，留意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇實力的培育，并強調(diào)學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景學問，留意相關(guān)學問的延長。結(jié)合中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。五、詳細措施

(一)備課：依據(jù)學校要求，標準備課教案，提高備課質(zhì)量和時效，實行集體備課，共同探討，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備

課主題，力爭周前對一周教學做到“心中有數(shù)〞，為課堂教學的優(yōu)質(zhì)化打好根底。

(二)上課：要求老師上課能依據(jù)教案中設(shè)計的語言目標，采納任務(wù)型教學途徑(Task-basedteachingapproach)，注意運用教學策略和個人才智，引導學生用“做中學〞(learningbydoing)原那么，堅持以學生為本，關(guān)注學生的情感看法，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習模式，努力開展學生的綜合語言運用實力。

(三)作業(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是穩(wěn)固學問與反應(yīng)信息的根本途徑，英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu)，話題與語篇的形成進行書面穩(wěn)固及學習反應(yīng)，條件允許的狀況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元穩(wěn)固練習，做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量，重聽、說、讀、寫全面的技能穩(wěn)固、測試和評估，做到科學合理；要求任課老師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復習，老師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好學問的穩(wěn)固、檢測及反應(yīng)。

(四)培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作依照學校工作支配執(zhí)行。一是注意優(yōu)生確實定和培育，重點培優(yōu)，穩(wěn)固和提升優(yōu)生的綜合實力。二是努力提高后進生的學習技能，切實加強根底學問的學習。

總之，本學期七年級英語備課組要根據(jù)學校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細培優(yōu)扶差，在教學上有比擬大的進步，精彩地完成學校的工作任務(wù)。

附件：七年級(上)英語教學進度表

七年級(上)英語教學進度表

初一英語教學安排7

一、指導思想

依據(jù)初中生的生理、心理和開展需求，英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立他們學習英語的自信念；培育學生的語感、語音語調(diào)，使其形成運用英語進行日常交際的實力，從而為進一步學習打下根底。同時，以新課程標準的理念，結(jié)合新課程標準的精神，進行課堂改革，實現(xiàn)教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力運用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。

二、根本狀況

經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生都有明確的學習目的和正確的看法，駕馭了一些英語學習的根本方法，能夠主動仔細地學習，學習成果良好。但是仍舊有少數(shù)學生沒有明確的學習目的，缺乏主動性和主動性，自我意識差，沒有相應(yīng)的學習習慣。主要緣由是學生學習英語的愛好沒有得到激發(fā)，學生覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫根本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也須要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對各種問題，在這學期的英語教學中，老師一方面要加強根底學問的講解和根本功的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本功，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，我們應(yīng)當實行各種措施培育學生對英語的愛好。讓學生駕馭背單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣、獨立探究和合作探究實力。

三，教學內(nèi)容和教學要求

初一其次冊10個單元，外加一個復習單元。全書采納任務(wù)型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學問的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個單元也有一個自我檢查局部，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言學問。它以“語言輸入——學生消化汲取——學生語言輸出〞為主線。通過確定語言目標，運用聽、說、讀、寫、自省等手段，有效提高學習效率，表達以學生為中心的思想。

這學期主要是接著培育學生學習英語的愛好，形成有效的學習策略。同時，要求學生理解課堂語言，一些根本的對話和短文，能夠看圖說話，從而提高學生的聽說讀寫實力，使學生初步獲得運用英語的實力，實現(xiàn)語言運用實力的轉(zhuǎn)移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、充分發(fā)揮學生和老師的主導作用；

3、用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生說英語的志氣和信念；

4、引導學生實現(xiàn)語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用；

5、鼓勵學生自主探究，合作，共同提高。

6、加強聽力

7、通過短語來總結(jié)所學的短語，便利學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。競賽在各個班級實行。

8、有空就組織學生結(jié)對，營造學習氣氛，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。

9、通過測試后，將課文分段，以學習小組為單位，開展閱讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。

教學工作和課時支配

第一周：第一單元

其次周：其次單元

第三周：第三單元

第四周：復習月考

第五周：第四單元

第六周：第五單元

第七周：第六單元

第八周：復習期中考試

第九周：第七單元

第10周：第8單元

第11周：復習第7單元和第8單元

第12周：第9單元

第13周：第10單元

第14周：復習第九單元和第十單元

第15周：復習考試

初一英語教學安排8

一，簡要分析學生

七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確，學習看法正確，駕馭了一些英語學習的根本方法，能夠主動仔細地學習，學習成果良好。然而，仍有一小局部學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的主動性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫根本單詞，導致無法理解、理解和學習。

二，教材的整體分析

七年級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生須要駕馭的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片起先。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時須要用到的關(guān)鍵詞。全部關(guān)鍵詞都用圖片描述，學生無需說明或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學生很簡單理解和練習新的語言。其次局部介紹了循環(huán)的第一局部中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時，B局部的`活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習供給了更多的時機。

三，教學目標

1.詞匯：駕馭本教材中的詞匯，學會依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)那么記憶單詞，駕馭單詞和短語的用法。

2.語言結(jié)構(gòu)：學會談?wù)撊说膰统鞘校儐柡捅磉_某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學會談?wù)撊嗽谧鍪裁?，描述和談?wù)撎鞖?，表達對天氣的喜好和緣由，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，溝通對某人、某物、某物等的看法。

3.語法學問：駕馭現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can〞的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強詞匯教學。

2.仔細落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

3.根底語法教學必需與語境相結(jié)合。練習語法要堅持“四位一體〞，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問在培育語言應(yīng)用功能中的根底作用，重視教學方法的改革。課堂上必需有生動活潑的教學活動?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今日的英語教學。

4.加強交際語言教學。用英語溝通是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避開格式化，不要限制學生的思維實力，培育學生敏捷運用語言的適應(yīng)實力。

5.進一步培育閱讀實力。閱讀實力的培育是英語教學的另一個重點。閱讀實力的培育在于平常。老師在講解閱讀理解題時，應(yīng)當幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不運用負面語言攻擊學生；

7.對后進生進行專項指導，制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習自信念；

8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法；

五，教學進度

單元號。單元內(nèi)容課時周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長什么樣？411-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過得怎么樣？414

第十單元你去哪里度假了？416-17

第十一單元你覺得嬉戲節(jié)目怎么樣？418

第12單元不要在4班吃東西

初一英語教學安排9

、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底；

3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。

、所教班級學生根本狀況分析：

1、學習水平不均

有的學生對小學英語比擬重視，學得很好，到達英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個連接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。

奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

課程支配及教學進度：

略

最終，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

初一英語教學安排10

本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學安排。

一、學生根本狀況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。

二、目的要求。

1.依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2.本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開。還要注意培育學生的自學實力，在以前的根底上，指導及鼓勵他們多運用工具書。

3.從學生實際動身，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.仔細鉆研教材，駕馭每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細措施

總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

1.在課堂上表達學問的梯度，擴大照看面。

2.引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3.實施“一幫一〞活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀〞的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

5.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學生駕馭語言學問的實力。

初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。

四、初一英語教學安排

1、學生整體狀況分析及相關(guān)對策

我分析了學生成果狀況，學生成果整體不錯，但學生成果兩級分化比擬嚴峻，我想，對學生駕馭英語的程度不同，可以試著采納整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，做到因材施教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡析

初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學，不會由于學問過難而消除學生學習英語的主動性，也不會由于內(nèi)容過于簡潔而使學生失去愛好，進行科學系統(tǒng)的教學。

初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法學問。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學習新學問和穩(wěn)固作用。

SectionB:1a和1b是在舊學問的根底上添加新學問，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴展作用。

Selfcheck:測驗同學用自己所學的學問，有一個自我評價，教材的趣味化也在此局部表達出來。

初一英語教學安排11

一、學生分析

七年級的學生對英語學習愛好濃，但整體學生根底差，出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)留意抓好后進生的工作。老師應(yīng)當面對全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、目的要求。

1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開，還要注意培育學生的自學實力，指導及鼓勵他們多運用工具書。

3、從學生實際動身，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，駕馭每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，仔細備課。

三、詳細措施

1、在課堂和作業(yè)布置上表達學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智和拓展視野；

4、實施“一幫一〞活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快駕馭閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高學生駕馭語言學問的實力。

8、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)學生的主動性和自信念。

四、教學中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學生綜合運用英語的實力。在培育學生閱讀實力的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的實力。逐步具有運用英語進行交際的實力。

2、在設(shè)計教學活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

初一英語教學安排12

時間飛逝，短暫而又開心的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是驚慌而又開心的新學期的教化教學生活。為把新學期的教化教學工作做好，特此作如下教學安排：

一、指導思想。

“減負〞的內(nèi)在，并以此指導自己的教化教學工作，遵循教化教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、根本狀況。

這一學期，我接著擔當初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，根底卻不盡人意。初一、1班的學生根底還可以，但是2班的根底卻相差很遠，學生根底參差不齊，兩極分化嚴峻，沒有學習的愛好。因此，教學工作開展的相當困難。

三、教材特點。

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生根本能用英語進行簡潔的溝通。

四、教學目標。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率到達60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教化教學工作打下以良好的根底。

五、詳細措施。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

總之，新的學期已經(jīng)起先了，我要以上一學期的根底為起點，樹立信念，全身心的投入到新學期的教化教學工作中去。爭取在新的一年里，把教化教學工作推向一新的層次。

初一英語教學安排13

一、指導思想

依據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經(jīng)過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應(yīng)加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好；讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學內(nèi)容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入——學生的消化汲取——學生的語言輸出〞為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，到達語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用；3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念；4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同提高。6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：合作探究教學：老師設(shè)計好導學案，學生自學探討。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底學問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

教學工作及課時支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復習月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit