二氧化硫?qū)ζ芳t溶液顏色的影響課件

神奇的一瞬針對(duì)二氧化硫?qū)ζ芳t溶液顏色影響的探索(論文)參與學(xué)生城之洲趙雅芳陳輝指導(dǎo)老師秀尹力燦姓柳曹芳論文提綱1.目錄2.專家意見

3.論文摘要

4.課題由來

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

6.理論探究

7.小結(jié)

8.參考書目研究過程發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出猜想查閱資料,請(qǐng)教專家驗(yàn)證猜想得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)裝置圖發(fā)生器安全瓶效應(yīng)器對(duì)比器NEXT圖一實(shí)驗(yàn)裝置圖圖二

發(fā)生器安全瓶效應(yīng)器對(duì)比器

BACK論文摘要

化學(xué)是一門神奇的科學(xué)，我們常常在不經(jīng)意間揭開了她神秘的面紗；只有具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才不會(huì)與她失之交臂，從而叩響探索與發(fā)現(xiàn)的大門。在一次化學(xué)課上的簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)中，我們無意中發(fā)現(xiàn)：品紅溶液在通入二氧化硫后的褪色過程并不像教科書上說的那么簡(jiǎn)單，而是經(jīng)歷了一個(gè)顏色由淺及深，再由深變淺的奇妙歷程。是什么力量導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢？為了弄清楚這個(gè)與我們思維定勢(shì)不相符合的現(xiàn)象的本質(zhì)，我們請(qǐng)教了許多老師，翻閱了不少資料。同時(shí)，本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度，我們決定自己用實(shí)驗(yàn)來探索問題之所在。我們?cè)O(shè)計(jì)了多組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)在不同溫度下、不同濃度條件下、不同pH值的環(huán)境下的褪色現(xiàn)象進(jìn)行了研究和探討。終于，功夫不負(fù)有心人，在推翻了一個(gè)個(gè)假設(shè)與猜想，經(jīng)歷了一次次失敗和困惑后，我們提出：是品紅本身結(jié)構(gòu)的組成和溶液中存在的某種平衡導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。NEXT論文摘要這種設(shè)想是否正確呢？通過查閱資料并請(qǐng)教湖南師范大學(xué)化學(xué)系的教授們之后，我們對(duì)自己的假設(shè)基本滿意，認(rèn)為其是合乎邏輯的。通過實(shí)驗(yàn)，我們基本上弄清楚了向品紅溶液中通入二氧化硫后溶液褪色過程中導(dǎo)致出現(xiàn)奇特現(xiàn)象的原因及發(fā)生過程，從而我們對(duì)化學(xué)這一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)又有了全新的認(rèn)識(shí)。我們相信：只有通過不懈的探索與發(fā)現(xiàn)，才能抓住事物的本質(zhì)規(guī)律，我們?cè)敢庥米约喝找娉鋵?shí)的大腦去發(fā)掘更多、更新的事物！BACK

當(dāng)我們向溶液中通入二氧化硫時(shí)，二氧化硫溶于水形成了亞硫酸，亞硫酸的電離從原有溶液外界引入了氫離子，根據(jù)勒夏特列原理，溶液中存在的該平衡將向左移動(dòng)，形成更多的品紅分子，從而導(dǎo)致溶液顏色的加深。反之，加入的堿液與溶液中原有的氫離子結(jié)合成難電離的水，導(dǎo)致平衡向右移動(dòng)，溶液中的品紅分子數(shù)減少，從而溶液顏色變淺直至無色。那么我們的假設(shè)是否正確呢？根據(jù)我們查閱資料所得,品紅分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下：

ClH2N=

=C—(—NH2)2

由此可見，基團(tuán)“NH2Cl”充當(dāng)了提供氫離子的角色——它的水解帶來了氫離子，同時(shí)也破壞了品紅分子中的顯色團(tuán)“==”的整體結(jié)構(gòu)，使其喪失顯色功能。在反應(yīng)的歷程中，在通入二氧化硫的初期，生成的亞硫酸對(duì)溶液中存在的氫離子平衡的影響占主要地位，即發(fā)生了上述的平衡移動(dòng)過程，從而使我們看到了溶液中顏色的變化；但隨著二氧化硫的逐漸通入，反應(yīng)的主體變?yōu)榱似芳t分子與二氧化硫的結(jié)合，生成了不顯色的加合物“H2N——C—（—NH2）2”，從而溶液的顏色逐漸褪去。SO3H

同時(shí)，我們還將進(jìn)行更為精確的定量實(shí)驗(yàn)，為我們的假設(shè)提供更有力的證據(jù)。BACK二、驗(yàn)證

為了證明我們猜想的合理性，我們進(jìn)行了一系列對(duì)比實(shí)驗(yàn)（已收入實(shí)驗(yàn)報(bào)告中）：1．我們向效應(yīng)器（品紅溶液）中滴加稀酸（鹽酸、硫酸），并同時(shí)向?qū)Ρ绕髦屑尤氲润w積的蒸餾水，我們發(fā)現(xiàn)：效應(yīng)器中的溶液顏色比對(duì)比器中的溶液顏色深。而由我們的猜想：加入氫離子能使平衡(*)向左移動(dòng)，該現(xiàn)象正好符合這一猜想。2．我們向效應(yīng)器（品紅溶液）中滴加強(qiáng)堿（氫氧化鈉、氫氧化鉀），并同時(shí)向?qū)Ρ绕髦屑尤氲润w積的蒸餾水，我們發(fā)現(xiàn)：效應(yīng)器中的溶液顏色完全褪去。而由我們的猜想：加入氫氧根離子能中和溶液中的氫離子，從而能使平衡(*)相右移動(dòng)，同樣，該現(xiàn)象也正好符合這一猜想。3.同時(shí)向?qū)Ρ绕髦屑尤氲润w積的蒸餾水，我們發(fā)現(xiàn)：效應(yīng)器中的溶液顏色明顯淺于對(duì)比器中的溶液顏色。而這一現(xiàn)象又能很好的利用我們的猜想來完美解釋。4.我們向效應(yīng)器（品紅溶液）中加入強(qiáng)酸弱堿鹽（氯化銨、硫酸銨），并同時(shí)向?qū)Ρ绕髦屑尤氲润w積的蒸餾水，我們發(fā)現(xiàn)：效應(yīng)器中的溶液顏色有所加深。這又再次證明了我們的猜想的合理性。BACK

但年輕人特有的執(zhí)著與自信和對(duì)科學(xué)的熱愛使我們終于克服了種種困難，最終達(dá)到了令人滿意的效果。通過這一次有意義的探索，我們懂得了：科學(xué)就是隱藏在生活中的精靈，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；然而，機(jī)會(huì)只會(huì)垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦。所以，我們必須首先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，這樣，當(dāng)下一次機(jī)會(huì)再次來臨之時(shí)，我們定會(huì)將它更好地把握！BACK

參考書目

《高級(jí)中學(xué)化學(xué)（必修）第一冊(cè)教學(xué)參考書》人民教育出版社1995年11月第二版