2023北師大版七年級生物上冊復習提綱

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一、人的由來

1、人類的〔起源和進展〕

1)1859年世界的進化論建立者達爾文出版《物種起源》一書，提消失代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。

2)人類的始祖在非洲，亞洲的直立人是非洲遷徙過來的。

3)在哺乳動物中，與人類親緣關系最近的是黑猩猩。

4)由猿到人進化關鍵的第一步是直立行走，后由于語言的產生最終促進了人類社會的形成。

5)人類的進化過程主要特征：起源森林古猿運動方式使人的形態(tài)發(fā)生轉變：臂行半直立行走直立行走。勞動改善人類的生存條件：不會使用工具使用自然?工具制造和使用簡潔工具制造和使用冗雜工具。生活習性以及語言的產生：赤身x得御寒、遮羞。

2、人的生殖)男性生殖系統(tǒng)的結構和功能：

睪丸：產生精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)

內生殖器附睪：貯存和輸送精子

輸精管：輸送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器陰囊：愛護睪丸

陰莖：排精、排尿

女性生殖系統(tǒng)的結構和功能：

卵巢：產生卵細胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)

內生殖器輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所

子宮：胚胎、胎兒發(fā)育的場所

陰道：精子進入，月經流出，胎兒產出的通道

外生殖器：即外陰

精子：小，似蝌蚪，有長尾，能游動。

1)卵細胞：球形，人體內的細胞，細胞質中的卵黃為胚胎初期發(fā)育供應養(yǎng)分。

2)受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。受精場所：輸卵管。

3)一個人的發(fā)育起始于受精卵的形成。

受精卵在移入子宮的過程中，不斷分裂發(fā)育成胚泡。移入子宮以后，植入子宮內膜，這個過程稱為懷孕

4)胚胎的發(fā)育和養(yǎng)分：

睪丸精子輸卵管輸卵管子宮內膜子宮分娩+受精卵胚乳胚胎胎兒嬰兒

卵巢卵細胞結合細胞分裂細胞分裂分化連續(xù)發(fā)育

5)胚胎的養(yǎng)分：

胎兒生活在子宮內半透亮的液體——羊水中，通過胎盤、臍帶從母體中獲得所需要的養(yǎng)分物質和氧，胎兒每時每刻產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出。8周成胎兒(消失人形)40周(280天)分娩

3、青春期——人生中身體發(fā)育和智力進展的黃金時期。

青春期發(fā)育：

形態(tài)特點：身高、體重快速增長

大腦

功能特點心臟結構、功能完善化

肺功能

性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征，主要受到性激素的調整。

性發(fā)育

其次性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的調整。

青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高和體重快速增長;

青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。

4、青春期的衛(wèi)生：

1)遺精：男子進入青春期以后，在睡夢中精液自尿道排出的現象。

2)月經：女子進入青春期以后，每月一次的子宮出血現象。

形成緣由：卵巢和子宮內膜的周期性改變有關

形成過程：卵巢分泌的雌性激素使子宮內膜增厚，血管增生，卵細胞發(fā)育成熟從卵巢排出，若未

受精雌性激素分泌削減子宮內膜壞死、脫落出血(脫落的子宮內膜碎片連同血液一起從陰道流出)形成月經。

衛(wèi)生保?。?課本16頁)

5、打算生育的目標：掌握人口數量、提高人口質量。

打算生育的詳細要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中少生是掌握人口過快增長的關鍵，優(yōu)生有利于提高人口素養(yǎng)。

二、人體的養(yǎng)分

1、食物中的養(yǎng)分物質

1)蛋白質：構成人體細胞的基本物質，促進人的生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新，為人體的生理活動供應能量。

糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分。

脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多;但一般狀況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內。

維生素：不參加構成人體細胞，也不供應能量，含量少，對人體生命活動起調整作用。

(課本26頁表2)維生素A：。缺乏時，皮膚粗糙，夜盲癥、干眼癥

維生素B1：缺乏時，神經炎，腳氣病、食欲不振

維生素C：缺乏時，壞血病，反抗力下降

維生素D：缺乏時，佝僂病、骨質疏松癥

水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水，人體內的水能溶解和運輸養(yǎng)分物質及廢物。

無機鹽：如：鈣：〔兒童〕缺乏導致佝僂病，雞胸，〔O型〕腿，中老年人會骨質疏松。

磷：缺乏導致厭食、肌無力、骨痛。

鐵：構成血紅蛋白，缺乏導致貧血

缺碘：甲狀腺腫大或者兒童智力發(fā)育障礙

缺鋅：生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙。

2)病人不能正常進食時，往往需要點滴葡萄糖液，這是由于葡萄糖能為人體供應能量。

3)病人幾天吃不下東西，身體明顯消瘦了，這是由于儲存在體內的脂肪等養(yǎng)分物質消耗多而補充少。

4)兒童、青少年以及傷病員為什么多吃一些奶、蛋、魚、肉?原來，這些食物中含有豐富的蛋白質，人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

2、消化和汲取

1)消化系統(tǒng)的組成

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門消化食物和汲取養(yǎng)分物質等。

消化系統(tǒng)

消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺，分泌消化液。

肝臟是人體的消化腺，分泌膽汁，參加脂肪消化。(膽汁不含消化酶但可以通過乳化作用增大脂肪與酶的接觸面積，有利于脂肪消化。)

2)小腸的結構特點：

小腸是消化食物和汲取養(yǎng)分物質的主要場所。小腸適于消化、汲取的特點：(1)最長;(2)內外表具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和汲取的面積);(3)小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于汲取養(yǎng)分物質;(4)有各種消化液，消化液的含量最多。

3)食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以汲取的成分的過程。

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。

化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以汲取的養(yǎng)分物質。

唾液淀粉酶酶(腸液、胰液)

淀粉的消化(口腔、小腸)：淀粉麥芽糖葡萄糖

酶(胃液、胰液、腸液)

蛋白質的消化(胃、小腸)：蛋白質氨基酸

膽汁(肝臟)酶(腸液、胰液)

脂肪的消化(小腸)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

4)養(yǎng)分物質的汲?。吼B(yǎng)分物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

胃：汲取少量的水、酒精(非養(yǎng)分物質)

小腸(主要的汲取場所)：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素。

大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管(淋巴管血液循環(huán))汲取;其他從小腸絨毛的毛細血管汲取。被汲取后，隨即由內壁毛細血管汲取氨基酸和葡萄糖等養(yǎng)分物質運往全身。

大腸：汲取少量水、無機鹽和一部分維生素

3、關注合理養(yǎng)分和食品平安

1)合理養(yǎng)分按時進餐

不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%。

2)食品平安

(1)應當關注食品包裝上有關養(yǎng)分成分，是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容，依據生產日期和保質期推算有沒有過期。

(2)購置蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新奇，用手摸一摸是否硬挺，購置魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。

(3)食用蔬菜水果之前，應當浸泡、沖洗，或削皮;發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

學習生物有哪些要留意的

樹立正確的生物學觀點，可以更快速更精確地學習生物學問。所以在生物學學習中，要留意樹立以下生物學觀點：

1.生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

2.結構與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有肯定的結構就必定有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要肯定的結構來完成。

3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不管是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都表達出整體性的特點。

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有肯定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5.生物進化的觀點生物界有一個產生和進展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂進展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡潔到冗雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學觀點基本內容是生物與環(huán)境之間是互相影響、互相作用的，也是互相依靠、互相制約的。生物與環(huán)境是一個不行分割的統(tǒng)一整體。

背生物的訣竅

1.簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規(guī)律的幾個字來關心記憶。

2.聯(lián)想記憶法。即依據教材內容，奇妙地利用聯(lián)想關心記憶。

3.對比記憶法。在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文