人教版小學(xué)一年級(jí)上冊語文教案 ()-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)一年級(jí)上冊語文教案()入學(xué)教導(dǎo)

教學(xué)要求:

1觀看圖畫,使同學(xué)初步感觸老師的暖和、學(xué)的親愛,校內(nèi)生活的豐盛多彩.

2依據(jù)畫面提醒，對(duì)同學(xué)舉行恭敬教師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)親愛等方面的入學(xué)常規(guī)教導(dǎo).3觀看與演練結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)情愿與教師、學(xué)交談的態(tài)度。

4教給同學(xué)正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)光：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、師生相互自我介紹。

1、孩子們，從此天起，你們就是學(xué)校生了。班里有這么多的小伴侶和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們興奮嗎?

2、小學(xué)里除了有學(xué)生,還有喜愛?你們的教師呢,我呀,就是教你們語文課的教師.想知道我

姓什么嗎?仔細(xì)看:”走趙”.誰知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?

真聰慧,咱們班有沒有姓趙的學(xué)生呢?

3、教師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注重介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫

兩邊.(示范.)

4、同學(xué)自我介紹.隨即表揚(yáng)回答好的同學(xué)。

二、參觀校內(nèi).

隨機(jī)對(duì)同學(xué)舉行愛惜小學(xué)、花草樹木、公共設(shè)施的教導(dǎo)。

三、激發(fā)同學(xué)熱愛小學(xué)的教導(dǎo)。

你們喜愛?咱們的小學(xué)嗎？告知你們，咱們小學(xué)叫“同幅西路學(xué)?！痹蹅冃W(xué)

是區(qū)一級(jí)小學(xué)，是一間不錯(cuò)的小學(xué)。你們作為本校的同學(xué)，感到幸福嗎?驕傲嗎?

誰來說說剛才咱們參觀校內(nèi)時(shí),你都到了哪里?看到了什么?

其次課時(shí)

一、誰還記得我姓什么?

二、指導(dǎo)看圖.(封面)

1、請(qǐng)大家拿出語文數(shù).熟悉＂語文＂二字。

2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？

教師補(bǔ)充：兔媽媽可能告知小兔，要愛護(hù)這個(gè)課本，小伴侶，你們也要愛護(hù)這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不興奮了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特殊喜愛?上學(xué)。

3、看后封面。

圖上畫的是什么？你看，他們多喜愛?讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的孩子。

三、看入學(xué)教導(dǎo)的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是小學(xué)呢？

2、圖上的教師、學(xué)生、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：

小伴侶，進(jìn)小學(xué)，見到教師問聲好，見到學(xué)生問聲早，禮貌用語要用好。

四、舉行路隊(duì)和做嬉戲的訓(xùn)練。

1、路隊(duì)：（快、靜、齊）

站路隊(duì)，快、靜、齊，

走起路來真神氣，

挺胸抬頭甩開臂，

整整齊齊回家去。

2、做嬉戲。

做嬉戲，要注重，

平安第一要銘記。

講文明，懂禮貌，

遵守秩序爭第一。

第三課時(shí)

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，

我們快步進(jìn)課堂，

不擠不碰不吵鬧，

悄悄坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待教師把課上。

二、指導(dǎo)看其次幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀看畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語文課”。

師:看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分離有什么?注重,用上有……有……還有……

師:下面這兩個(gè)字誰熟悉?誰能大聲讀給大家聽?

師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)好玩的課文、練習(xí)聽話、說話，可故意思了。你們喜愛?上語文課嗎？

3、圖上的學(xué)生是怎樣聽課的？

聽課：身坐直，腳放平。

看前方，用心聽。

三、課中歇息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，教師批準(zhǔn)在張口。

聲言要嘹亮，態(tài)度要大方，

吐字清晰受表揚(yáng)。

上下課師生問好：

上：起立，教師好，學(xué)生們好，請(qǐng)坐。

下：起立，教師歇息。學(xué)生們再見。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)“上課預(yù)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。

二、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書豎立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。

坐姿兒歌：

身坐直，腳放平，

兩手拿書向外傾。

第四幅圖。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿態(tài)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一

尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

指導(dǎo)正確的執(zhí)筆辦法。

兒歌：

寫字時(shí)，身坐直，

頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺，

手離筆尖有一寸，

胸離桌邊有一拳。

漢語拼音

1aoe

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

熟悉書寫漢語拼音的四線格，正確把握aoe的筆順，正確使用四線格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握oe的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)其次聲和第三聲。

教學(xué)用具：

字母卡片、投影

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

教師寫“靶”，你們熟悉這個(gè)字嗎？教師再寫拼音“b?！?，誰知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以協(xié)助我們學(xué)好一般話，協(xié)助我們查字典，打電腦。你們情愿學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？

今日，教師就帶小伴侶到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個(gè)家庭：單韻母復(fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們熟悉了他們中的哪幾個(gè)？

二、熟悉課題。

1、左上角有4個(gè)字，誰熟悉？

2、今日咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他天天出去都要挑選一頂不同的帽子?？矗袢諑Я艘豁斒裁疵弊樱?/p>

出示：ü（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？教師范讀，打手勢。生讀。

其次天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：á教師范讀，生跟讀。

用同樣辦法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。

指名讀，開火車讀，教師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。

認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書寫。

觀看第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？教師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、背聲調(diào)歌。

2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。

二、學(xué)習(xí)單韻母o。

1、看圖，大公雞在干什么呢？

2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么外形？

3、教師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓ooo。

4、學(xué)習(xí)o的四聲。

先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學(xué)習(xí)e。

辦法同上。

四、辨音練習(xí)。

1、投影出示。

讀一讀。

á――ǎǒ――?a――?

t――ǒa――?ü――à

2、教師發(fā)音，同學(xué)說是幾聲。速度由慢到快。

3、教師讀音，同學(xué)拿卡片。

4、組詞。

ü?at

五、書寫。

先觀看，再看教師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

o左上起筆，一筆寫成。

2iuü

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)iu?3個(gè)單韻母和yw2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

3、把握iu?yiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握iu?yw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點(diǎn)：

整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

教學(xué)預(yù)備：

投影卡片

教學(xué)時(shí)光：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀aoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。

2、背聲調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。

1、看圖。圖上畫了誰在干什么？

2、教師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).

出示卡片

讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

3、認(rèn)形

學(xué)生們認(rèn)真看看圖,字母i與圖畫的哪一點(diǎn)相同?

4、學(xué)習(xí)i的四聲

自由練讀,指名讀,訂正錯(cuò)誤,開火車讀

5、比較i與其四聲

i標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加

聲調(diào)時(shí),他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。

三、學(xué)習(xí)單韻母u?。

辦法同上。

重點(diǎn)指導(dǎo)?標(biāo)調(diào)后的變化。

四、做嬉戲。

把卡片發(fā)給同學(xué)

教師:小u站起來。

同學(xué):我是小u,u,u,u。其余同學(xué)邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀看書中的書寫。

2、范寫,生練寫,教師巡查指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)i?.

二、學(xué)習(xí)“y”.

1、講故事，熟悉“y”。

單韻母i有個(gè)姐姐叫大y，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。

2、讀音。

大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？

范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀

3、形

他像什么？

說兒歌：樹杈樹杈yyy。

4、書寫。

三、學(xué)習(xí)“W”。

1、單韻母“u”有個(gè)大哥哥叫大“W”。大“W”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu”

2、讀音。

比較u――w

3、形。

他像什么？說兒歌：屋頂屋頂www。

4、書寫。注重兩邊寬窄一樣。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母yw，單韻母iu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi：

1、講故事

大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí)，經(jīng)常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開，還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

齊說。

容易解釋：整體音節(jié)

2、讀音。

3、比較i--y

名稱不同，讀音不同

4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）

逐個(gè)讀齊讀開火車讀

5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。

6、書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

1、大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也經(jīng)常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：wu

2、讀音。

3、比較：u――w

4、書寫。

5、學(xué)習(xí)“wu”的四聲，（出示課件）

讀音組詞說話

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu及其四聲。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

1、出示卡片

自由讀指名讀

2、用“雨”組詞，說話。

3、書寫。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wūy?yú。

1、投影出示

自由讀指名讀

2、用音節(jié)詞說話。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀聲母yw及其整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

2、讀yiwuyu的四聲。

3bpmf

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的辦法。

3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。

4、熟悉3個(gè)生字，正確讀詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

bpmf的發(fā)音辦法及音節(jié)的拼讀辦法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。

教具預(yù)備：

卡片、投影

教學(xué)時(shí)光：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)aoeiu?及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)聲母b.

1、看圖。

學(xué)生們，圖上畫了誰在干什么呢？

什么時(shí)光誰在干什么呢？

什么時(shí)光是在什么地方干什么呢？

認(rèn)形，發(fā)音。

對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今日學(xué)習(xí)的聲母b

誰會(huì)讀？指名讀齊讀

看圖，b像什么？

說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb

三、學(xué)習(xí)聲母pmf

辦法同上。

補(bǔ)充兒歌：

拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp

兩個(gè)門洞mmmm

拐棍拐棍ffff

四、書寫bpmf。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母。

二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。

1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

學(xué)生們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，常常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。

出示baba

他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。

（1）聲母b還可以和a的四聲舉行拼讀呢，看：

出示：

übü

ábá

bǎbǎ

àbà

（2）同學(xué)試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）用四聲組詞。

b?巴八扒bá拔

bǎ把靶bà壩霸爸

（4）齊讀ba的四聲。

三、學(xué)習(xí)bobibu.

1、出示bobibu

2、同學(xué)試讀，指名讀，齊讀。

3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。

b?bǐbùb?bǔ

四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)。

辦法同上。

五、練讀音節(jié)。

投影出示：

pápímùm?mǐfǔfàf?

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)聲母：bpmf。

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

b?bǐbùb?bǔpápímùm?mǐfǔfàf?

二、學(xué)習(xí)生字。

1、看圖。

圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)同學(xué)把話說完整）爸爸媽媽會(huì)說些什么？小姑娘又會(huì)說些什么？

連起來說圖的意思。

學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。

出示音節(jié)詞。讀一讀，注重“爸爸、媽媽”其次個(gè)字要讀輕聲。

去掉音節(jié)讀一讀。

三、鞏固練習(xí)。

1、連一連。

bàmüwǒ

媽我爸

用“我”說詞說句。

如：我的書包。請(qǐng)告知我。我愛爸爸媽媽。

4dtnl

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、熟悉5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀是難點(diǎn)。

教具預(yù)備；卡片、投影、小黑板

教學(xué)時(shí)光：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、讀一讀。

聲母bpmfyw

2、音節(jié)。

出示卡片指名讀齊讀

二、學(xué)習(xí)聲母d及其四聲。

1、圖上畫的是什么？誰仿照一下敲鼓的聲音？

2、出示d

讀音范讀指讀齊讀

形

d像什么？誰能編一句兒歌？

小棍敲鼓ddd

看書，d是由幾筆寫成？

范寫生書空

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）

ede

ada

didi

udu

4、出示dadidu四聲

düdádǎdàd?dídǐdìdūdúdǔdù

自由讀指名讀ǐ

5、用dǎdídìdúdù組詞。

dǎ打dí敵迪笛dì帝弟第地

dú讀獨(dú)毒dù度肚渡

6、書寫。

三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。

辦法同上。

音節(jié)組詞：

tü他tí提題蹄啼tì替剃

tú圖涂徒途tǔ吐土

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、聲母。

bpmfdtyw

2、音節(jié)babupipomafofudedatuti。

二、學(xué)習(xí)聲母nl。

辦法同上。

補(bǔ)充兒歌：

一個(gè)門洞nnn小棍趕豬lll

帶調(diào)音節(jié)：

nǔnánǐnǚn?

lú爐盧廬顱lù路陸露錄鹿lǘ鋁旅屢là蠟臘辣lí離黎梨厘lǐ李禮理lì利立例粒麗歷勵(lì)厲

三、鞏固。

1、讀一讀。

dàmǐtǔdìmǎtùyü

2、認(rèn)一認(rèn)。

bdftnmu?

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、聲母bpmfdtnl。

2、音節(jié)tanǚlǘlǐtùnád?là。

二、學(xué)習(xí)生字“大米土地馬”。

1、出示音節(jié)“dàmǐtǔdìmǎtù”，讀一讀。

2、看圖

圖上畫了什么？（馬兔土地藍(lán)天白云樹）

出示：“馬土地”的生字。

3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）

4、小兔正在干什么？他會(huì)說些什么？馬又會(huì)怎么說？

5、編故事。

自由說指名說

三、學(xué)兒歌。

1、讀音節(jié)detùlenǐ。

2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。

指名讀，男女生讀，齊讀。

四、造句。

用“大米”說一句話。

“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。

復(fù)習(xí)一

一、讀字母。

1、觀看第一行和后兩行有什么不同？

第一行是單韻母，后兩行是聲母。

2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。

二、比較形近的聲母和韻母。

1、自由讀，指名讀。

2、說一說它們的不同點(diǎn)。

bd可以用手勢分辨，其余的可以用兒歌區(qū)分。

3、寫一寫。

三、看看讀讀。

1、看圖，自讀音節(jié)。

2、指名讀，注重訂正有輕聲的音節(jié)。

pù――bù一組是形近音節(jié)，提示同學(xué)看準(zhǔn)讀清。

四、連線題。

1、看圖，有哪些動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

3、連線。

五、認(rèn)一認(rèn)。

1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂挨次讀。

2、出示卡片，指名讀。

3、想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？

4、讀詞。

六、拓展活動(dòng)

1、看誰找得準(zhǔn)，找得快。

聽教師讀音節(jié)，同學(xué)在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。

2、給聲母找伴侶。

把聲母卡片和韻母卡片分離發(fā)給同學(xué)，讓聲母或韻母找自己的伴侶。

5gkl來了，小?又把泡泡吐了出來。學(xué)生們，你們聽了這個(gè)故事，知道了什么呢？

jqx從來不與小u在一起。

小?見了jqx，泡泡藏嘴里。

小?見了n和l，泡泡又吹起。

4、教兒歌。

小?小?真調(diào)皮，見了jqx，泡泡藏嘴里，離開jqx，見了nl又吹起。

5、讀音節(jié)juquxu。

開火車讀。

6、讀帶調(diào)音節(jié)。

jǔqùjúxūqǔxǔ

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用其中一個(gè)音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從外形、色彩、滋味三方面說。

8、練習(xí)。

教師說音節(jié)，同學(xué)擺卡片。

juquxu

三、看圖。

1、圖上畫的是誰在干什么？

先自由說，然后按從遠(yuǎn)到近的挨次說。

2、出示音節(jié)詞。

借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂挨次讀。

注重：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。

3、用自己喜愛?的字組詞。

四、學(xué)兒歌。

學(xué)生們學(xué)得十分好，看，小雞也帶來禮物前來慶賀呢。

讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。

五、讀一讀，連一連。

xǐj?dìy?

地衣洗雞

7zcs

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀音節(jié)。

3、熟悉5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具預(yù)備；

投影課件卡片

教學(xué)時(shí)光：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuo。

二、學(xué)習(xí)聲母z及其音節(jié)。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記外形。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。

讀z――zi，注重區(qū)別讀音的不同。

5、出示：z?zízǐzì

指名讀，開火車讀。

6、用“z?zǐ”組詞

7、出示音節(jié)“zazezuzuo”

自由讀，指名讀，齊讀。

8、出示帶調(diào)音節(jié)záztzazǔzuǒzu?zūz?。

9、小組合作學(xué)習(xí)。

10、檢查。

11、練習(xí)。

教師說音節(jié)，同學(xué)拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。

辦法同上。

用cícücacu?組詞。

寫聲母zc及其音節(jié)zicizáz?zǔzu?cícacūcu?。

可以教師說