口語(yǔ)交際教案九篇

口語(yǔ)交際教案九篇

口語(yǔ)交際教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，

要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

２、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過(guò)程

及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力。

３、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極提出問(wèn)題和看法，培養(yǎng)學(xué)

生傾聽(tīng)和交流的能力。

４、在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與突破方法】

１、教學(xué)重難點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過(guò)程及感受

說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力。

２、突破方法：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)

方式，激勵(lì)交際信心，加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生交際語(yǔ)言。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的

“少女和老婦圖”（見(jiàn)文后附１）各五張（每小組一張），小獎(jiǎng)

品。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)程序】

一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法

１、師：同學(xué)們，咱們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)一、三、五、七

小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩

秒時(shí)間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同

桌。同桌可以就不清楚的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。

（設(shè)計(jì)理由：在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察，然

后又通過(guò)告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，同時(shí)

因?yàn)楹闷嫘牡淖饔?，?tīng)的學(xué)生會(huì)更注意傾聽(tīng)，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以

采取一人看，一人傾聽(tīng)后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計(jì)。）

２、師：剛才沒(méi)有觀察的同學(xué)誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己從同桌那里

聽(tīng)到的內(nèi)容？

指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽(tīng)到的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)價(jià)是否表達(dá)得

清楚流暢。同桌評(píng)價(jià)傾聽(tīng)是否準(zhǔn)確。

（設(shè)計(jì)理由：通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提高，

對(duì)傾聽(tīng)的評(píng)價(jià)旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。）

教學(xué)預(yù)設(shè)：

⑴（學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有

人認(rèn)為是兩個(gè)人的側(cè)影）師：大家同時(shí)看了同一幅圖，怎么會(huì)有

不同的看法呢？誰(shuí)看到的是正確的呢？可以說(shuō)說(shuō)自己的理由。同

學(xué)們可以猜測(cè)誰(shuí)觀察得準(zhǔn)確。

學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭(zhēng)，雙方爭(zhēng)辯。

⑵（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？

我們一起來(lái)看看吧！

３、（再出示圖片）師：請(qǐng)大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會(huì)

有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)剛才觀察過(guò)一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你

一開(kāi)始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并

說(shuō)出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）

生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說(shuō)給同桌

聽(tīng)。

生：同桌也把自己看到的、想到的說(shuō)清楚，同桌互相交換意

見(jiàn)。

４、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，指名在全班交流。

５、師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書(shū)。

（仔細(xì)看，反復(fù)看，從多個(gè)角度看。）

師小結(jié)：對(duì)，正如同學(xué)們所說(shuō)，我們要想練就一雙慧眼，就

必須得非常仔細(xì)地看，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯(cuò)過(guò)

每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個(gè)角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個(gè)全新

的面貌。

二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運(yùn)用觀察方法

１、（師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個(gè)小組）師：每

個(gè)小組都有一幅奇妙的圖畫(huà)，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找

到圖畫(huà)的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)觀察得最仔

細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作

得最好。

生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見(jiàn)。

２、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個(gè)小組，

互相交流觀察所得。

（同伴評(píng)：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動(dòng)了交流的興趣，擴(kuò)大了

學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺(tái)。但教師要注意搞好組織

教學(xué)，避免場(chǎng)面失控。）

３、生：推薦一名組員在全班匯報(bào)觀察的結(jié)果。

４、其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。

５、師生對(duì)發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語(yǔ)表

達(dá)能力進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。（最高五星級(jí)）

６、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個(gè)題目嗎？

三、觀察圖片──枯樹(shù)老人頭，考眼力，比口才

１、師：通過(guò)剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了

提高，（教師出示“枯樹(shù)老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，

比口才”的時(shí)間了，請(qǐng)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)自己一開(kāi)始看到的是

什么，仔細(xì)看時(shí)看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，

想到什么，有什么感受?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多?？吹米屑?xì)、

發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽(tīng)得仔細(xì)者都有獎(jiǎng)。

單設(shè)：眼力獎(jiǎng)，口才獎(jiǎng)

２、學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競(jìng)

賽。

３、師頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽(tīng)。

【板書(shū)】

我看到了……

學(xué)會(huì)觀察

仔細(xì)看

反復(fù)看

多角度看

【同伴互評(píng)】

該堂課的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，密切地結(jié)合了本

組課文訓(xùn)練的重點(diǎn)──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留

心周圍事物的好習(xí)慣。同時(shí)，李老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)插圖和相關(guān)的

課件及評(píng)價(jià)時(shí)的一些小獎(jiǎng)品，這些設(shè)計(jì)都很符合四年級(jí)段的孩子

的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，具有很強(qiáng)的可操作性。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)程序的時(shí)候，很注重語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性和綜

合性，同時(shí)也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評(píng)

價(jià)方式以學(xué)生的評(píng)價(jià)為主，也開(kāi)設(shè)了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，這對(duì)學(xué)生是很

好的激勵(lì)，也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另外，老師還很好地尊重

了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和獨(dú)特感悟。

口語(yǔ)交際教案篇2

教材分析

本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開(kāi)的。教材

通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打

電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。

接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織

學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所

學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各

類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕

輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的

禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))

2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；

培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌

教育。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引入，揭示課題

師：今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？

一個(gè)東西生得巧，

十個(gè)數(shù)字身上裝，

有耳朵，有尾巴，

沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)

生：手機(jī)、電話機(jī)……

師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，

小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們

相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)

會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣

打電話。(出示課文題目)

設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，

又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本

節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

師：同學(xué)們你們聽(tīng)，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，

他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多

媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話打得怎么樣？

生：我覺(jué)得芳芳在打電話時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。

師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要

主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。

生：芳芳在電話里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明

怎么去呀？

師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除

了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。

師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電

話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話

錄音。)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

師：錄音里的.電話內(nèi)容怎么樣？

生：電話接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。

生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。(再次播放。)

師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌

握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，

要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。)

設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)

用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又

總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話

的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話

1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。

場(chǎng)景一

師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢

足球?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。

師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這

對(duì)好朋友電話打得怎么樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽(yáng)。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

生2：好啊！

生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。

生2：好的，不見(jiàn)不散！

生1：一言為定，再見(jiàn)！

師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得

怎么樣。

生：李中在打電話時(shí)先問(wèn)好，又報(bào)上了自己的名字。符合要

求。

生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的

地點(diǎn)。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李

中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽(yáng)。

生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病

的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

生4：謝謝，再見(jiàn)！

師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)

非常有禮貌。

2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。

口語(yǔ)交際教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。

２、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

３、學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演

講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)

愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，

都需教師多花工夫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)?yōu)秀演講稿的范文。

【教學(xué)程序】

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、引出話題

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很

認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞

臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己

的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

１、讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合

性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）

２、分小組討論匯報(bào)形式：建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小

組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式

時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免

這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

３、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：若是選擇的演講，那么先在

組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如

此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)

１、宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始。

２、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選

出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，

語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，

了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。

３、根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的

愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則

國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老

師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

１、讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后

感。）

２、這次作文有哪些要求？寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具

體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。寫(xiě)讀后感

要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主

題。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

１、明確演講稿的格式：（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上

適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：

點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

２、怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

⑴出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講：祖國(guó)啊，母親親愛(ài)

的同學(xué)們：當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最愛(ài)的人是誰(shuí)？我想，

你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們

愛(ài)自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上

最真摯的愛(ài)。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世

間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)祖國(guó)母親，如何用淵博的

知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。作為一名小學(xué)生，愛(ài)國(guó)

在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那

些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師

的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)

新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌

漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)?/p>

了祖國(guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊

嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童

變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的

屹立于世界的民族之林。隨著改革開(kāi)放步伐的日益加快。中國(guó)這

個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大

油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市

的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎

車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船

能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，

已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號(hào)”

又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心

中的航天驕子。多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加

快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特

別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。２００４年

“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各

國(guó)的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運(yùn)”吧！俗話說(shuō)“前

人栽樹(shù)，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全

世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，

更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖

國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

⑵聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)……）

⑶這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我

們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有

確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

⑷生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料

說(shuō)明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏

油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

３、作前準(zhǔn)備：

⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你

們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后

推薦給大家。

⑵在組內(nèi)交流搜集的演講稿。賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確

定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物

博、祖國(guó)景色秀麗……）

⑶觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由

談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫(xiě)作實(shí)踐

自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)

真情實(shí)感。

四、作文交流、評(píng)改

１、同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

２、自己修改。

五、美文賞析

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

【同伴互評(píng)】

分兩課時(shí)完成本次教學(xué)，第一課時(shí)為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展

示，在展示過(guò)程中，設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來(lái)，

學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，不僅加深了對(duì)本單元課文的理

解，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。習(xí)作訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生搭建了

一個(gè)比較平坦的習(xí)作之路，前面有演講稿的寫(xiě)法，后面有教師的

習(xí)作引引路，降低了學(xué)生習(xí)作的難度，使學(xué)生不再為如何下筆為

難。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫(xiě)得更好作為評(píng)講作

文的內(nèi)容，相信會(huì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

口語(yǔ)交際教案篇4

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化

中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的__，都

能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四

射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地

區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是

民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查

了解到的民風(fēng)民俗吧。

二、分組交流

1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特

民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行

交流。

交流提示如下：

①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)

的？

②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。

2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把

沒(méi)講清楚的地方講清楚。

三、全班交流

1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。

2．聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議?？蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)

議：

①主題是否明確，特點(diǎn)是否突出；

②內(nèi)容是否具體充實(shí)；

③表達(dá)是否流暢；

④語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。

1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？

2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過(guò)這絢

麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，

獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！

第二課時(shí)習(xí)作

一、編寫(xiě)提綱

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。

提示：

①要介紹的民俗是什么？

②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？

④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？

2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

3．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

三、初步修改。

1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別

字修改過(guò)來(lái)。

2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠

清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。

3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、佳文點(diǎn)播臺(tái)

1．根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8—10篇，將習(xí)作題

目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。

2．由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的

優(yōu)點(diǎn)。

3．師生互動(dòng)評(píng)議。

二、病文會(huì)診室

1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供

同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。

2．集體修改，體會(huì)修改方法。

三、自主空間

根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。

四、匯編民俗作品集

1．為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。

2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順

序。

3．討論作品集的題目。

口語(yǔ)交際教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，

參與辯論。

2、寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)

境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。

課前準(zhǔn)備

教師

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

學(xué)生

搜集與誠(chéng)信或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、確立辯論雙方

1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)

2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方：生活中可以說(shuō)些善

意的謊言。

二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么

辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論

大賽》。

2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。

三、推薦人選，全班辯論

1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。

2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。

3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

四、分組辯論，人人參與

1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展

開(kāi)辯論。

2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。

五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？

第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)

一、明確要求

請(qǐng)自讀習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

二、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事；

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；

（3）注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛(ài)

1、本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，

請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

2、學(xué)生瀏覽課文。

四、聯(lián)系生活，拓展思路

教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中有很多樂(lè)于付出的人，有很多感人的事，

深深地打動(dòng)著我們的心，如長(zhǎng)輩與晚輩之間的，長(zhǎng)輩與長(zhǎng)輩之間

的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽(tīng)到的甚至是自己從書(shū)上

讀來(lái)的事。

五、獨(dú)立擬題撰文

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

六、組內(nèi)品評(píng)習(xí)作

1、小組交流，品評(píng)小組各成員的__。

2、推薦本組優(yōu)秀__，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

七、全班交流佳作

1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞。

2、聽(tīng)佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。

4、師生共同推薦范文，投影出示。

5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作

示范性批注。

八、修改習(xí)作

1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作

困難生。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。

4、教師小結(jié)。

頒發(fā)獎(jiǎng)品，共賞佳作

課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)

寫(xiě)作信心。

給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最佳文題獎(jiǎng)最佳環(huán)境描寫(xiě)?yīng)勛罴研睦砘?/p>

動(dòng)描寫(xiě)?yīng)勛罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

口語(yǔ)交際教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介

紹，大膽表現(xiàn)。

2、方法與過(guò)程：在中學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂(lè)于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)

文課。

教學(xué)策略：

1、方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組

織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。

2、媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以

備分析和評(píng)價(jià)。

3、時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問(wèn)3+1=？

導(dǎo)入。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)主線教師主導(dǎo)學(xué)生主體預(yù)期效果

一、教師（按錄音機(jī)）真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛(ài)好、希

望和聯(lián)系方式）專注地聽(tīng)會(huì)心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎樣介紹自己（提問(wèn)）剛才老師的，大家覺(jué)得怎么樣？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)？評(píng)議老師的：1、全面（姓名、愛(ài)好、希

望和聯(lián)系方式）2、真誠(chéng)由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力和

分析能力。

三、學(xué)生要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓

名、愛(ài)好、希望（聯(lián)系方式可以不說(shuō)），可以表演一下拿手好戲，

展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演激發(fā)

動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。

四、評(píng)選最受歡迎的（提問(wèn)）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的

同班同學(xué)寫(xiě)在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(zhǎng)

統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問(wèn)）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各

發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫(xiě)名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱

票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌激發(fā)學(xué)生

興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感染學(xué)生。

五、教師最后總結(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我

們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱?/p>

快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生鼓掌引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。

六、布置家庭作業(yè)，我的自畫(huà)像，要求300字以上，寫(xiě)在隨

筆本上，自己取名字、編目錄。參考__：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這

就是我》?；丶彝瓿梢猹q未盡，課后讀寫(xiě)。以聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)讀寫(xiě)。

口語(yǔ)交際教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反

駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力。

過(guò)程與方法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反

駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反

駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力

課前準(zhǔn)備

1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。

2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做

充分準(zhǔn)備。

3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回顧自己的

經(jīng)歷，并填寫(xiě)調(diào)查表。

教學(xué)過(guò)程

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、

狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如

今一個(gè)電話或上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊

多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五、神六順利返回，哪一

件不讓世人驚嘆。科技發(fā)展為我們帶來(lái)了便利，但是一些新的問(wèn)

題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我

們今天辯論的話題。

二分組準(zhǔn)備

針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”

和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，

認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。

各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方

面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說(shuō)服

力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，

第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。

三展開(kāi)辯論

1.主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正、反方的基

本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)

則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。

2．雙方互相提問(wèn)質(zhì)疑，自由辯論。

先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，

各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持

理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)

的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正……

3.正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力

回?fù)?，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。

口語(yǔ)交際教案篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇讀后感。

2.通過(guò)習(xí)作和口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的

愛(ài)國(guó)情感。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

課前準(zhǔn)備

整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。

第一、二課時(shí)?習(xí)作

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜。民

族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們

的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我

們的面前。我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)，

是這樣吧?

明確要求

請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求。

出示要求：讀懂__內(nèi)容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料。

讀悟?qū)懽鞣椒?/p>

轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號(hào)畫(huà)出哪些是課

文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資

料?

小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫(xiě)。(使學(xué)生體會(huì)到，寫(xiě)讀后

感要先寫(xiě)所讀__的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)__中一兩方面內(nèi)

容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。)

自由寫(xiě)作

請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的__寫(xiě)一篇讀后感。

越評(píng)議修改

讀一讀自己寫(xiě)的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方標(biāo)出來(lái)。

在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。

全班評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。

結(jié)合評(píng)議，自己修改作文。

第三課時(shí)?交流平臺(tái)?口語(yǔ)交際

圖像導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生

的演講熱情。)

提出要求

我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽，你們能說(shuō)說(shuō)演講需要注意哪

些事項(xiàng)嗎?

是的，演講需要做到以下幾點(diǎn)：

圍繞一個(gè)主題

抓準(zhǔn)幾個(gè)方面

列舉有力事例

組織通順語(yǔ)言

表達(dá)有聲有色

這節(jié)課，就讓我們以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題，展開(kāi)

一場(chǎng)演講比賽好嗎?

自主準(zhǔn)備

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的

屈辱有了哪些了解?

你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱.自己先試

著說(shuō)一說(shuō)。

組內(nèi)交流

在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見(jiàn).小組推選一個(gè)代表

參加班組比賽。

演講比賽

全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì).

第四課時(shí)?詞語(yǔ)盤點(diǎn)?日積月累?展示臺(tái)

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

學(xué)生自讀。

出示投影，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

同桌互查。

自選三個(gè)成語(yǔ)造句，寫(xiě)在練習(xí)本上。

日積月累

小組內(nèi)互讀詞語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)確。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說(shuō)句子。

展示臺(tái)

辦一期“不忘國(guó)恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫(xiě)的

讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來(lái)。

口語(yǔ)交際教案篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的

身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

2、了解和感悟勸說(shuō)的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要

求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。

課前準(zhǔn)備：

1、收集與水資源有關(guān)的資料。

2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。

3、寫(xiě)字板若干。

一、談話導(dǎo)入，揭示話題

1。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，

圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。）

2。畫(huà)外音，引出討論。

導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水

龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；

還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……

發(fā)生了這樣的事該怎么解