七年級(jí)語文句式變換的教案含解析

七年級(jí)語文句式變換的教案含解析

一、初中語文試卷句式變換

1．改寫句子。

①孔子彈琴。（擴(kuò)句）

②圓圓的月亮掛在空中。（改為比喻句）

③我這樣做，難道沒有道理嗎？（改為陳述句）

④這樣的彈奏是不會(huì)令人感動(dòng)的。（改為反問句）

2．閱讀下面的語段，完成小題。

想起去年的紫薇花，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么讓她們?nèi)绱怂?/p>

（）敗，仿佛氣數(shù)已盡，難道她們的存在也只是為了那一場(chǎng)花事？花事已過，她們就自

覺完成了“使命”，不再重復(fù)昨日的風(fēng)華決代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你豈不

是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zāo蹋自己，是天災(zāi)，還是人為，你倒是給我一

點(diǎn)啟示呀！花開無語，花落有期，花開花落皆有時(shí)?；ㄩ_了，理應(yīng)感激，花落的時(shí)候，也

無需惋惜?；ㄊ氯绱耍耸掠趾螄L不是如此？

（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

衰（________）敗倘（________）若zāo（________）蹋

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________，這個(gè)詞的正確寫法是________

（3）劃線的句子中，有一處標(biāo)點(diǎn)稱號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出你的修改意見。

（4）將文中“花事如此，人事又何嘗不是如此？”一句改為陳述句。

3．閱讀下面一篇短文，按要求答題。

不除糟粕，何來精華

目睹朋友加工琥珀，一塊105克的原石，本來是黯淡的深褐色，其貌不（yáng），切除

邊角后余82克，隱約可見內(nèi)在的微光。繼續(xù)打磨，最終誕生一枚30克的大圓珠、清潔光

亮晶（yíng）剔透，質(zhì)地柔美，色澤溫潤(rùn)。

不除糟粕，何來精華？人也是這樣。不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，不歷事煉心，又如何在蛻變中實(shí)

現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身？愈來愈璀璨的那條路，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過程。越經(jīng)世事的打磨，

生命越圓潤(rùn)，越精致，越美麗，越有品質(zhì)的芳香。那些風(fēng)雨，其實(shí)，都是人生的拋光與包

漿。所以，只要勇于承受，選擇忍耐，那些疼痛，都會(huì)變成生命的滋養(yǎng)。

不改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢。便無法彰顯圣潔的華彩；

不剔除思想的糟粕，便不會(huì)擁有靈透的智慧。

棄糟粕，留精華。也是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字選擇正確的讀音。

①其貌不________（yáng）②晶________（yíng）剔透

③蛻________（A．duìB．tuì）變④污垢________（A．gōuB．hòu）

（2）文中畫線的兩個(gè)句子哪一句是病句？（）

A.愈來愈璀璨的那條路，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過程。

B.棄糟粕，留精華，也是一個(gè)去粗取精、去偽存真的過程。

（3）不改變?cè)?，把“不除糟粕，何來精華？”改成陳述句，然后說說原句的表達(dá)效果。

4．閱讀下面的文字，完成小題。

我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起

了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么

也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一

天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”“母親”“妹妹”“老師”等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得

花團(tuán)錦cù，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著

新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

浸滿（________）譬如（________）花團(tuán)錦cù（________）

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。

（3）“美不勝收”中“勝”的意思是（___________）

A.完、盡

B.優(yōu)美的

C.贏、勝利

D.能擔(dān)任、能承受

（4）把文中畫線句改為陳述句。（不改變句意）________

5．閱讀下面的文字，完成小題。

作者對(duì)描畫的物件，必須要有深入的研究，有嚴(yán)格的選擇、充沛的感情、高度的加工。

絕不能把描寫物件變成說明性的圖解或地理志，使觀者看了suǒ然無味、無動(dòng)于zhōng，

這樣當(dāng)然談不上什么意境。沒有意境或意境不鮮明，絕對(duì)創(chuàng)作不出引人入勝的山水畫。意

境的創(chuàng)造不是一件輕松的事情，我在畫水墨山水時(shí)，感覺到自己就像進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，在槍林彈

雨中。因?yàn)楫嬙谛埳喜荒芡扛?，所以一點(diǎn)疏乎差錯(cuò)都不行。每一筆都要解決形象問題，

感情問題，遠(yuǎn)近虛實(shí)、筆墨濃淡等問題。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。

________suǒzhōng

充沛________然無味無動(dòng)于________

（2）選文中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。

（3）“引人入勝”中“勝”的意思是（）

A.勝利

B.比另一個(gè)優(yōu)越

C.優(yōu)美的景物或境界

D.能夠承擔(dān)或承受

（4）把畫線句改為反問句。

6．閱讀下面的文字，完成小題。

再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得唯妙唯肖，都要費(fèi)許多筆墨。但是大手筆只選擇

兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶淵明的《歸園田居》：

“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深

巷中，雞鳴桑樹diān。”四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得多么真切！

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。

________________diān

譬如狗吠桑樹________

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。

（3）“栩栩如生”中“栩栩”的意思是________。

（4）把畫線句改為陳述句。

7．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。

“總算我的教育沒有白廢，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是

堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我

們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕

打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤

軍奮斗了?！?/p>

（1）上面的語段出自《________》，作者_(dá)_______是我國(guó)著名的翻譯家、文藝評(píng)論家。

（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________，這個(gè)詞應(yīng)改為________。

（3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問句？

（4）你如何理解語段中的“堅(jiān)強(qiáng)”一詞？

8．在語意不變的情況下，把下列句子變成陳述句。碎石是從哪里來的？還不是從那些

山崖上崩落下來的！

9．閱讀下面文字，完成各題。

有“綠色城市”、“花園城市”美名的合肥市，素以“三國(guó)舊地、包拯故里”聞名于世，具有

“淮右襟喉、江南唇齒”的戰(zhàn)略地位，常為兵家必爭(zhēng)之地。

其環(huán)城公園便修建在合肥古城墻的基礎(chǔ)之上，沿著起伏的崗丘地形，加之原有的綠林帶

及護(hù)城河，精筑而成。環(huán)城公園總長(zhǎng)約9公里，分為六個(gè)景區(qū)，其中較為著名的有茂林修

竹、夏河朝露的銀河景區(qū)；湖巒相映、水碧楓赤的西山景區(qū)；林木蔥蘢，芳草常青的環(huán)北

景區(qū)。這樣的環(huán)城公園無城墻之隔hé，面水而立，一派迷人旖旎的江南風(fēng)光。倘佯其間，

吊古論今，讓人流連忘返。

（1）給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

襟喉________湖巒相映________隔hé________

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。

（3）文中“旖旎”的意思是________

（4）將文中畫線句改成反問句，不得改變?cè)狻?/p>

10．比較下列兩組句子，看看每組中哪一句表達(dá)效果更好，并說明理由。A①急促的鼓點(diǎn)

像驟雨一樣。

②驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。

B①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了……

②這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了……

11．下列提取句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（）

A.最近熱播《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》是中央電視臺(tái)著力打造的美食文化盛宴?！渡嗉馍系?/p>

中國(guó)Ⅱ》是中央電視臺(tái)打造的。

B.王家衛(wèi)導(dǎo)演的電影《一代宗師》在第33屆香港電影金像獎(jiǎng)中獲12項(xiàng)大獎(jiǎng)?！跫倚l(wèi)

獲大獎(jiǎng)。

C.我國(guó)將出臺(tái)分為技能型人才高考和學(xué)術(shù)型人才高考兩種模式的高考改革方案?！覈?guó)

出臺(tái)高考改革方案。

D.《遵義百科全書》經(jīng)有關(guān)專家學(xué)者的不懈努力，終于由中國(guó)大百科全書出版社出版。—

—《遵義百科全書》出版。

12．按要求改寫句子。

（1）將陳述句改為反問句和感嘆句，使表達(dá)的語氣與情感更強(qiáng)烈。

我們不能忘記革命先烈的感人事跡。

反問句:________

感嘆句：________

（2）修改病句，在原句上改。

中國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天

13．下列各項(xiàng)中句式變換不符合原意的一項(xiàng)是（）

A.誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)

成才的工程師。B.王強(qiáng)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍?dòng)句：教室外的走廊

被王強(qiáng)打掃得干干凈凈。

C.祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國(guó)的社會(huì)主

義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與啊！D.他扔掉的不只是一個(gè)饅頭。

14．閱讀下面文段，完成小題。

與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個(gè)不ān世事的人，自然，質(zhì)樸。

進(jìn)山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個(gè)有緣相見的人。作為

一座山，這正是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回?fù)?，那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳

立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，并給劃線字注音。

ān________

不________世事嗚咽

（2）文中畫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________，這個(gè)詞的正確寫法是________。

（3）“厲”在《新華字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文中“凌厲”的“厲”意思應(yīng)為（）。

A.嚴(yán)格

B.嚴(yán)厲

C.兇猛

（4）將下面的句子改為反問句，不得改變?cè)狻?/p>

作為一座山，這正是它的本分。

15．?dāng)U展句子。請(qǐng)把下面的句子主干擴(kuò)寫成不少于20個(gè)字的一句話。

高陽縣是紡織之鄉(xiāng)。

16．將下列幾個(gè)句子改寫成一個(gè)完整的句子：（可增刪詞語，但語意不變）

這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮。

17．陳述句改成雙重否定句

①誰都知道漁夫在海上打魚。

________。

②人們承認(rèn)漁夫是聰明的。

________。

18．下列各項(xiàng)中按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是（）

A.我要高聲贊美白楊樹！變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎？

B.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。變換成被動(dòng)句：我被小姑娘的鎮(zhèn)定、勇

敢、樂觀的精神鼓舞了。

C.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動(dòng)物！

D.人們不是常說“事實(shí)勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：人們常說“事實(shí)勝于雄辯”。

19．下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）

A.原句：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動(dòng)。改句：只要是同葉

圣陶先生有些交往的，就會(huì)為他的待人深厚而感動(dòng)。

B.原句：白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！改句：多么美麗的一片梨樹林

啊，白色梨花開滿枝頭！

C.原句：青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。改句：魯迅先生對(duì)寫信寫

得太草率的青年人是深惡痛絕之的。

D.原句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。改

句：在情況緊急的生死關(guān)頭，他昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄地走到游行示威隊(duì)伍的前頭。

20．本文多以短句為主，請(qǐng)將下列的長(zhǎng)句改為一組意思不變的短句。著名學(xué)者專家通過論

證證明了很多人對(duì)水利工程技術(shù)人員提出的關(guān)于長(zhǎng)江三峽修建大型水利發(fā)電站的可行性報(bào)

告進(jìn)行論證后得出的不同意見是不科學(xué)的。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除

一、初中語文試卷句式變換

1．①孔子正在畢恭畢敬地彈琴。②圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。③我

這樣做，是有道理的。④這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？

【解析】【分析】①孔子正在畢恭畢敬地彈琴。比喻，就是描寫事物或說

解析：①孔子正在畢恭畢敬地彈琴。②圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。

③我這樣做，是有道理的。④這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？

【解析】【分析】①孔子正在畢恭畢敬地彈琴。比喻，就是描寫事物或說明道理時(shí)，用與

它有相似的其他事物或道理來打比方，這種形式叫做比喻。如何改比喻句，關(guān)鍵在于運(yùn)用

聯(lián)想，尋找合適的喻體。在比喻句中，本體就是句子本來要說明的事物；喻體是用來打比

方的具體、生動(dòng)，為大家所熟悉的事物；比喻詞就是用來連接本體和喻體的詞語，通常由

“好像、仿佛、猶如、似”等詞語擔(dān)任。

②圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。反問句變陳述句：先去掉反問詞，再

進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順），最后將問號(hào)改為句號(hào)。

③我這樣做，是有道理的。在改反問句時(shí)，將肯定詞“不會(huì)”改為否定詞“會(huì)”，在句首加上

“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

④這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？

故答案為：①孔子正在畢恭畢敬地彈琴。

②圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。

③我這樣做，是有道理的。

④這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查改寫能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運(yùn)

用等方面的特點(diǎn)根據(jù)具體要求人作答。

2．（1）shuāi；tǎng；糟

（2）風(fēng)華決代；風(fēng)華絕代

（3）把“感激”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。

（4）花事如此，人事也是如此。

【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)

解析：（1）shuāi；tǎng；糟

（2）風(fēng)華決代；風(fēng)華絕代

（3）把“感激”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。

（4）花事如此，人事也是如此。

【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)?/p>

詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積

累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“衰敗”：指衰落，衰弱。形容事物的

發(fā)展具有衰退和敗落的樣子。讀“shuāibài”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對(duì)

舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“糟”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的

特點(diǎn)來辨別字形。

（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“風(fēng)華絕代”：風(fēng)采才華為

當(dāng)世第一。風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。注意據(jù)義定形。

（3）“花開了，理應(yīng)感激”與“花落的時(shí)候，也無需惋惜”屬于一個(gè)層面的并列關(guān)系，再結(jié)合

對(duì)上下文的分析，中間應(yīng)該使用分號(hào)，不能用逗號(hào)。

（4）反問句改陳述句。將反問句“人事又何嘗不是如此”中的否定詞“不”改為“也”。將反問

句中的反問語氣詞“何嘗”去掉。將句末的問號(hào)改為句號(hào)即可。注意改后的基本意思不變。

故答案為：⑴shuāi；tǎng；糟

⑵風(fēng)華決代-風(fēng)華絕代

⑶把“感激”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。

⑷花事如此，人事也是如此。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，

這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意

同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那

些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。

⑷本題考查句式的變換，注意疑問詞去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

3．（1）揚(yáng)；瑩；B；A

（2）A

（3）改句：不除糟粕就沒有精華。

表達(dá)效果：原句采用反問的形式，比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人

們的深思。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字的字形和字

解析：（1）揚(yáng)；瑩；B；A

（2）A

（3）改句：不除糟粕就沒有精華。

表達(dá)效果：原句采用反問的形式，比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字的字形和字音的識(shí)記答題，注意“羊”不要寫成

“楊”；“瑩”不要寫成“螢”或“熒”；“蛻”和“銳”的區(qū)別；“垢”和“后”的區(qū)別。

（2）A搭配不當(dāng)，正確的句子是：那條路愈來愈璀璨，必然是一個(gè)層層磨礪淬煉的過

程。B沒有語病。

（3）句式轉(zhuǎn)化的一個(gè)最基本的原則是不能改變?cè)?。解答此題的關(guān)鍵是正確理解句子的

意思，此句應(yīng)把“何來”改成“就沒有”或“就不會(huì)有”，問號(hào)變成句號(hào)。反問句變成陳述句后，

雖然句意沒有發(fā)生變化，但語氣明顯減弱，也就是說反問句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈，而且反問

句的形式更能引起讀者的思考。

故答案為：⑴①揚(yáng)；②瑩；③B；④A；

⑵A；

⑶改句：不除糟粕就沒有精華。

表達(dá)效果：原句采用反問的形式，比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母

的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似

字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要

勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵本題考查學(xué)生的病句辨析能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病

句類型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語法知識(shí)解決

平時(shí)閱讀和寫作中遇到的語言問題，增強(qiáng)語言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

⑶本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定

句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注

意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)

一答案，只要答案符合題意即可。

4．（1）jìn；pì；簇

（2）揀起；撿起

（3）A

（4）世界上沒有比我更幸福的孩子。

【解析】【分析】（1）“浸”的意思是“泡，使?jié)B透”，應(yīng)讀jìn；“譬如”的意思是

“比如”，“譬”應(yīng)該讀

解析：（1）jìn；pì；簇

（2）揀起；撿起

（3）A

（4）世界上沒有比我更幸福的孩子。

【解析】【分析】（1）“浸”的意思是“泡，使?jié)B透”，應(yīng)讀jìn；“譬如”的意思是“比如”，

“譬”應(yīng)該讀pì，不要誤讀作bì；“花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象，“簇”應(yīng)該

是竹字頭。

（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。“撿”的意思是“拾取”，

“揀”的意思是“挑選”，此處應(yīng)該用“撿”。

（3）“美不勝收”意思是“美好的東西很多，一時(shí)看不過來”，“勝”的意思是“盡”，故選A。

（4）把反問句改為肯定句，應(yīng)該把肯定詞“有”改為否定詞“沒有”，去掉疑問詞“嗎”，并且

把問號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：⑴jìn；pì；簇；

⑵揀起；撿起；

⑶A；

⑷世界上沒有比我更幸福的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞

語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范

圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確

書寫；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中

注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞

語的意思；

⑶解答此題，要結(jié)合詞義及具體語境及關(guān)聯(lián)詞的常見用法辨析作答；

⑷本題考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換。明白各種句式特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)即可改寫，注意句末標(biāo)點(diǎn)的

改寫。

5．（1）pèi；索；衷

（2）疏乎；疏忽

（3）C

（4）這樣還談得上什么意境呢？

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音和字形的積累答題，注意“索”不要

寫成“鎖”；“衷”不要寫成“中”。

解析：（1）pèi；索；衷

（2）疏乎；疏忽

（3）C

（4）這樣還談得上什么意境呢？

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音和字形的積累答題，注意“索”不要寫成“鎖”；

“衷”不要寫成“中”。

（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累可知，“乎”應(yīng)為“忽”。

（3）引人入勝：引人進(jìn)入佳境。多指山水風(fēng)景或文藝作品。據(jù)此可知這里的“勝”意思應(yīng)

為優(yōu)美的景物或境界。

（4）這是一個(gè)否定句，改成反問句時(shí)要加上反問詞，要把這個(gè)句子變?yōu)榭隙ň洌淠┯?/p>

問號(hào)。

故答案為：⑴pèi；索；衷

⑵疏乎；疏忽

⑶C

⑷這樣還談得上什么意境呢？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平

常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確

辨析，明確它們的異同及用法。

⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢

字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。

⑶本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)

合語境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。

⑷本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之

間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，

無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)一答

案，只要答案符合題意即可。

6．（1）pì；fèi；顛

（2）唯妙唯肖；惟妙惟肖

（3）形容活潑生動(dòng)的樣子

（4）四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得很真切。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“譬”不要

讀成

解析：（1）pì；fèi；顛

（2）唯妙唯肖；惟妙惟肖

（3）形容活潑生動(dòng)的樣子

（4）四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得很真切。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“譬”不要讀成“bì”，"

吠"容易讀錯(cuò)，“顛”不要寫成“巔”。

（2）根據(jù)對(duì)成語的積累可知，“唯妙維肖”應(yīng)為“惟妙惟肖”。

（3）指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。故“栩栩”意思是形容活潑生動(dòng)的樣子。

（4）把句中表示感嘆的詞“多么”換成“真”“很”等詞語，句末用句號(hào)。

故答案為：⑴1、pì；2、fèi；3、顛

⑵1、唯妙唯肖；2、惟妙惟肖

⑶形容活潑生動(dòng)的樣子

⑷四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得很真切。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平

常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確

辨析，明確它們的異同及用法。

⑵本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別

是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。

⑶本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)

合語境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。

⑷本題考查把感嘆句改為陳述句的能力。漢語中感嘆句一般由表感嘆的語氣助詞和感嘆符

號(hào)構(gòu)成，感嘆句改為陳述句，就是要這些表感嘆的成分，改為陳述的語氣。

7．（1）傅雷家書；傅雷

（2）白廢；白費(fèi)

（3）成就的大小、高低，難道是在我們掌握之內(nèi)的？

（4）①成功時(shí)不為勝利沖昏頭腦，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。②失敗時(shí)也不因挫

折打擊而喪失信心，能夠孤軍奮斗。

解析：（1）傅雷家書；傅雷

（2）白廢；白費(fèi)

（3）成就的大小、高低，難道是在我們掌握之內(nèi)的？

（4）①成功時(shí)不為勝利沖昏頭腦，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。②失敗時(shí)也不因挫折打擊而喪

失信心，能夠孤軍奮斗。

【解析】【分析】（1）根據(jù)“總算我的教育沒有白廢”“著名的翻譯家、文藝評(píng)論家”可得知

出自名著《傅雷家書》，作者是傅雷。

（2）“費(fèi)”是指用掉一些有用的東西，如花費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)水資源等。“廢”是指一些無用的甚

至有害的失去效用的東西，如廢氣、廢墟等。

（3）陳述句改為反問句飛方法，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎

么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問號(hào)。

（4）根據(jù)文段中的“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)

強(qiáng)，我就一輩子放了心！”“但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊……”可知“堅(jiān)強(qiáng)”

的含義指不為勝利沖昏了頭腦；只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。

故答案為：⑴傅雷家書；傅雷

⑵白廢；白費(fèi)

⑶成就的大小、高低，難道是在我們掌握之內(nèi)的？

⑷①成功時(shí)不為勝利沖昏頭腦，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。②失敗時(shí)也不因挫折打擊而喪失

信心，能夠孤軍奮斗。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，注意結(jié)合語段明確作者和出處。

⑵本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的辨析。

⑶本題考查句式的變換，注意陳述句變?yōu)榉磫柧?，反問詞和語氣的運(yùn)用。

⑷本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞義的理解揣摩詞義。

8．碎石是從山崖上崩落下來的。

【解析】【分析】句式變換。把感嘆句變成陳述句。感嘆句變陳述句，去掉感

嘆號(hào)。把加強(qiáng)反問的語氣詞“不”去掉，在變換后的陳述句中必須留有肯定詞

“是”，才與原反問句意思一致。

解析：碎石是從山崖上崩落下來的。

【解析】【分析】句式變換。把感嘆句變成陳述句。感嘆句變陳述句，去掉感嘆號(hào)。把加

強(qiáng)反問的語氣詞“不”去掉，在變換后的陳述句中必須留有肯定詞“是”，才與原反問句意思

一致。

故答案為：碎石是從山崖上崩落下來的。

【點(diǎn)評(píng)】句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變,根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外

一種句式。陳述句、把字句與被字句三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整,變換后語句通順,符合要求即可.

五、名著導(dǎo)讀（共2題；共27分）

9．（1）jīn；luán；閡

（2）倘佯；徜徉

（3）柔和美麗

（4）倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？

【解析】【分析】（1）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)

則，規(guī)范拼

解析：（1）jīn；luán；閡

（2）倘佯；徜徉

（3）柔和美麗

（4）倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？

【解析】【分析】（1）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音

書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形

似字的辨析，避免混淆。注意“閡”的字形和“襟”字的讀音。

（2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句

意和詞義辨析判斷。倘佯——徜徉。注意偏旁部首。

（3）解題時(shí)要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義作答要做到“詞不離句，句不離

段”?！办届弧北臼庆浩祀S風(fēng)飄揚(yáng)的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物柔美、婀娜多姿

的樣子。在句子中的意思是指（江南風(fēng)光）的柔和美麗。

（4）將陳述句改為反問句，其方法是：①將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定

詞(不是、不能、不會(huì)等)。②將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、

能、會(huì)等)。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。④句尾

加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。語句“倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘

返”是一個(gè)肯定的陳述句，根據(jù)方法可改為：倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返

呢？

故答案為：⑴jīn；luán；閡

⑵倘佯；徜徉

⑶柔和美麗

⑷倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、

容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音

字的辨析。

⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是

形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。

⑶本題考查考生對(duì)詞語意思的理解，要求考生注意平時(shí)對(duì)詞語的積累，注意結(jié)合具體的語

境進(jìn)行理解。

⑷本題考查考生對(duì)語句變換的運(yùn)用能力。要求考生掌握各種句式的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

進(jìn)行變換。

10．A組中②句表達(dá)效果更好些。因?yàn)檫@樣寫強(qiáng)調(diào)了鼓點(diǎn)像“驟雨一樣”，更生

動(dòng)、更形象地突出了鼓點(diǎn)急促的特點(diǎn)。

B組中①句表達(dá)效果更好些。因?yàn)椤傲⒓础睆?qiáng)調(diào)了速度快，突出了腰鼓很快地改

變了周圍的氣氛。

【解

解析：A組中②句表達(dá)效果更好些。因?yàn)檫@樣寫強(qiáng)調(diào)了鼓點(diǎn)像“驟雨一樣”，更生動(dòng)、更形

象地突出了鼓點(diǎn)急促的特點(diǎn)。

B組中①句表達(dá)效果更好些。因?yàn)椤傲⒓础睆?qiáng)調(diào)了速度快，突出了腰鼓很快地改變了周圍的

氣氛。

【解析】【分析】A組中兩句的區(qū)別在于語序不同，將“驟雨一樣”調(diào)整到前面，這樣就構(gòu)

成了一個(gè)倒裝句，起到強(qiáng)調(diào)作用，更突出了鼓點(diǎn)急促的特點(diǎn)。

B組中①中增加了“立即”一詞，同樣起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了速度之快，突出了腰鼓很快地

改變了周圍的氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句式和詞語運(yùn)用的表達(dá)效果的分析能力。分析表達(dá)效果可從句式、修

辭、用詞、表達(dá)方式等角度分析，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的句子，具體分析。

11．D

【解析】【分析】此題考查對(duì)句子主要信息的提煉。該題所給的題干是四個(gè)復(fù)

雜的長(zhǎng)句，要解決此題，直接進(jìn)行縮句找出句子的主干即可。A應(yīng)該為“《舌尖

上的中國(guó)Ⅱ》是盛宴”。B．應(yīng)該為“《一代宗師》獲

解析：D

【解析】【分析】此題考查對(duì)句子主要信息的提煉。該題所給的題干是四個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，

要解決此題，直接進(jìn)行縮句找出句子的主干即可。A應(yīng)該為“《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》是盛

宴”。B．應(yīng)該為“《一代宗師》獲大獎(jiǎng)”。C．應(yīng)該為“我國(guó)將出臺(tái)高考改革方案”

故答案D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查長(zhǎng)句與短句的變換，要求學(xué)生提取句子主干。能力層級(jí)E

12．（1）我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？；我們?cè)跄芡浉锩攘业?/p>

感人事跡！

（2）中國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。

【解析】【分析】（1）陳述句改為反問句把改成

解析：（1）我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？；我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸?/p>

跡！

（2）中國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。

【解析】【分析】（1）陳述句改為反問句把改成可以分成四個(gè)步驟：①有“不”去“不”，

沒“不”加“不”；②加上疑問詞。把句號(hào)改成問號(hào)。④也就是最重要的一步：把句子整理通

順。按照上述方法可以把這個(gè)陳述句改為：我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？陳述

句改為感嘆句，只需在陳述句前或者句末加上感嘆詞與感嘆號(hào)就行，比如“啊、呀”等等。

據(jù)此這句話可以改為：我們不能忘記革命先烈的感人事跡呀！

（2）語義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一個(gè)”或“首個(gè)”。

故答案為：⑴我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸?/p>

跡！

⑵中國(guó)明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與

否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)

要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒

有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

⑵此題考查修改病句。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改

動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。

13．A

【解析】【分析】A.由肯定句變?yōu)榉穸ň渥儞Q錯(cuò)誤，變換后與原句不符，應(yīng)改

為“誰都不能否認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師”。

B.句式變換符合原意。

C.句式變換符合原意。

D.句式變換符合原意。

解析：A

【解析】【分析】A.由肯定句變?yōu)榉穸ň渥儞Q錯(cuò)誤，變換后與原句不符，應(yīng)改為“誰都不能

否認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師”。

B.句式變換符合原意。

C.句式變換符合原意。

D.句式變換符合原意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生句子變換的能力。解答此類題，應(yīng)首先明確各種句式的特點(diǎn)：（1）

長(zhǎng)句與短句：長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多，容量大，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，故表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢(shì)；

短句字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)；（2）散句與整句：整句的結(jié)構(gòu)

基本相同，形式比較整齊勻稱；散句的結(jié)構(gòu)不整齊，常常長(zhǎng)句和短句交互運(yùn)用；（3）常式

句變成變式句時(shí)，要搞清強(qiáng)調(diào)和突出的對(duì)象，再依此改變?cè)芯渥拥慕Y(jié)構(gòu)，同時(shí)還要保持

意思的通暢；（4）主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。主動(dòng)句變被動(dòng)句，只需將“把”字所帶的賓語提

到主語的位置上，將“把”字改成“被”字即可，被動(dòng)句變主動(dòng)句則相反，即將“被”字所帶的賓

語提到主語位置上，將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面，去掉“被”字即可；（5）肯定句與否定句的變

換?？隙ň渑c否定句的變換的一個(gè)基本原則是不能改變?cè)?。一般而言，有偶?shù)個(gè)否定詞

的句子最終表達(dá)肯定的意思，有奇數(shù)個(gè)否定詞的句子最終表達(dá)否定的意思(反問語氣表示否

定的意思)。

14．（1）諳

；yè

（2）振撼

；震撼

（3）C

（4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？

【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音

字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)

解析：（1）諳

；yè

（2）振撼

；震撼

（3）C

（4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？

【解析】【分析】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據(jù)義

定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或

形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀

音、形旁辨形。

（2）字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。

（3）凌厲，指凌空高飛；意氣昂揚(yáng)，氣勢(shì)猛烈。

（4）反問句表達(dá)否定的意思，要想原意不變，需要在句子中添加否定詞。

故答案為：（1）諳；yè（2）振撼；震撼（3）C（4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？

【點(diǎn)評(píng)】要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字

音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成

語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程

中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

15．不少于20字，句子連貫，句子成分搭配得當(dāng)即可。

【解析】【分析】擴(kuò)寫句子的方法主要是增加“枝葉”內(nèi)容，應(yīng)注意：一是不能

違背原意；二是不能改變結(jié)構(gòu)，三是必須搭配恰當(dāng)；四是力求內(nèi)容豐富。符合

題意即可

解析：不少于20字，句子連貫，句子成分搭配得當(dāng)即可。

【解析】【分析】擴(kuò)寫句子的方法主要是增加