小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案

小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案

小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案1

活動目標：

熟悉并區(qū)分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。

活動預備：

大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。

活動過程：

一、小兔采蘑菇（熟悉大?。?/p>

⒈（出示小兔）小伴侶你熟悉它嗎？（小兔）你知道小兔喜愛吃什么嗎？

（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜愛吃這些還喜愛吃蘑菇。

（2）（喜愛吃蘑菇）

⒉這里有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起熟悉并學說：大蘑菇、小蘑菇）

⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（連續(xù)區(qū)分大小）

⒈小伴侶剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小伴侶每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）

⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）

⒊操作錯誤的幼兒進行準時的改正。

三、幫小兔送蘑菇（分類）

⒈小伴侶真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀看，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：訂正送錯的蘑菇。

⒊小伴侶幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真快樂。

小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案2

設計意圖

當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，訓練目標就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

活動目標

1、復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

1、幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”（能站下五個小伴侶）。

活動過程

1、復習按顏色分類及點數(shù)。老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：（將母卡散放在地板上）今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，老師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來共享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

老師為每組供應小兔卡片，小伴侶按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂，它們也想找伴侶起做嬉戲了，蘑菇上有“點子、數(shù)字1就和個點子做伴侶，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做伴侶老師為每組小伴侶供應數(shù)字卡片，請小伴侶依據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點卡排序。

師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的挨次來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應當排在最前面，誰應當跟在后面？老師供應排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：今日小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧！

活動延長

將操作材料投放到數(shù)學嬉戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。

活動反思

本活動為幼兒供應故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松開心的`氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的樂觀性和自主性，將抽象的數(shù)學學問詳細形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡潔易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思索、學習放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)整。

小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案3

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

3、喜愛參與數(shù)學活動，獲得開心的心情體驗。

活動預備：

1、兔媽媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個；

2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》；小玲一個。

活動過程：

（一）扮演角色，導入嬉戲情境。老師飾兔媽媽，小伴侶飾小兔。

兔媽媽說：“今日天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧！”

（放音樂）小兔們蹦跳到媽媽身邊。

（二）小兔練本事。

1、媽媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習以前學的本事吧！

聽媽媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

2、練本事提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來；其次次媽媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。

3、小結(jié)：表揚小兔有本事。

（三）小兔采蘑菇。

1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

（1）媽媽交代嬉戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前認真聽媽媽的話。

提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

（2）小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查挨次：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最終請小兔自己檢查。

2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數(shù)必需與鈴聲全都。

媽媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點點）。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必需與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。

3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數(shù)必需與胸飾的顏色、點數(shù)全都。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到