幼兒園找朋友教案三篇

幼兒園找朋友教案三篇

幼兒園找伴侶教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。

2、綻開簡潔的想象，感受小老鼠找伴侶的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起愛好

1、這是誰??？小老鼠今日可興奮了，你們知道它為什么這么興奮嗎？

2、這些都是興奮的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今日天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真興奮??！

二、觀看理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好美麗的公園，小老鼠真是太興奮了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子??！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小伴侶跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？（滑滑梯）小伴侶最喜愛玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)當(dāng)怎樣玩呀？（平安）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)覺了一樣?xùn)|西，原來發(fā)覺小山了，爬小山肯定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀看，綻開想象

一個(gè)人玩真沒意思，假如有更多的伴侶和它玩就更興奮了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物伴侶呀，快來找找我們。）是誰??？小老鼠的動物伴侶在哪里??？

1、這像繩子是哪個(gè)動物伴侶呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物伴侶??？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個(gè)動物伴侶呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是??？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物伴侶和他做嬉戲呀，現(xiàn)在它真興奮啊，看它和動物伴侶玩的多快樂??！

6、一邊念兒歌一邊玩真好玩??！我們和小老鼠一起念念兒歌做做嬉戲好嗎？（幼兒嬉戲2遍）

附兒歌：小老鼠做嬉戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學(xué)反思：

活動中孩子們的愛好很深厚，留意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)把握了本科的重點(diǎn)。音樂嬉戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的心情，通過的嬉戲，孩子們都能說出找到伴侶后覺得快樂心情，初步體會到了找到伴侶后的那種愉悅的心情。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的嬉戲使活動很自然的結(jié)束。

幼兒園找伴侶教案篇2

【活動名稱】：打手機(jī)—找伴侶

【活動目標(biāo)】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長結(jié)交伴侶，能利用假日團(tuán)結(jié)小伴侶，在家長帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，融入幼兒群體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機(jī)玩具

【活動歌曲】：找伴侶兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伴侶的手機(jī)號碼；

2.手機(jī)接通后，先和小伴侶打個(gè)招呼，相互問候；

3.開頭聯(lián)系活動內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；

2.通話開頭。幼兒相互問候，開頭聯(lián)系活動內(nèi)容。

3.播放找伴侶兒歌。

三、活動指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會和別人聯(lián)系；

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會講邀請小伴侶出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會相互告辭，會說：“再見”。

四、小結(jié)評比：

1.依據(jù)幼兒通話狀況，指出不足；

2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清晰，表達(dá)完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小伴侶，出去玩，多歡樂；你和我是好伴侶。

注：此教案家長也可用關(guān)心幼兒聯(lián)系小伴侶。

幼兒園找伴侶教案篇3

活動目標(biāo);

初步培育孩子的語言信息輸出力量，能談?wù)摗⑹龊啙嵐适录笆虑椤?/p>

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動過程;

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語言活動《螢火蟲找伴侶》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、敘述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在美麗的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它打算提著燈籠去結(jié)識一些新伴侶，螢火蟲一邊飛，一邊找，觀察一只小青蛙——”中間孩子們有的'小聲爭論，有極少數(shù)孩子不留意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、爭論。

等我講完故事后，又拿出我事先預(yù)備好的教具——繪畫讓孩子觀看，且讓幼兒相互爭論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到

伴侶？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很樂觀，說“伴侶之間應(yīng)當(dāng)關(guān)心”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子

還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最終把孩子的爭論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡潔的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到伴侶，是由于螢火蟲只想從伴侶那里獲得歡樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)伴侶也找不到。伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心?！?/p>

4、活動結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，這樣你的伴侶會許多，你也不會孤獨(dú)，會感到很幸福。”

反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、敘述，所以我在活動中讓孩子爭論并敘述出

自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動中表現(xiàn)出不仔細(xì)

聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特殊是農(nóng)村來的孩子，之前

沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以