論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革 論文_第1頁
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六安市新安中學(xué)姜飛(一)教師忽視選修課程設(shè)置(二)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展不足(一)融合現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化語文教學(xué)的呼聲漸高。同時現(xiàn)代教育技術(shù)為高中語文課程建設(shè)提供多樣化的路“梳理文章思路，分析文章所使用的語言特點以及激發(fā)學(xué)生知識學(xué)習(xí)興趣”,然闡述道理的基本思路”,并發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)輔助優(yōu)勢，減輕學(xué)生知(二)應(yīng)用現(xiàn)代教育理念，推進課程教學(xué)改革四段景物描寫以葉子為主，請問作者想傳遞何種思想情感?”等等，使學(xué)生多維(三)構(gòu)建新型課堂關(guān)系，強化學(xué)生課堂地位征”,這樣學(xué)生在后續(xù)的知識學(xué)習(xí)活動參與過程中祥林嫂有沒有反抗精神?”,或者是“請問筆者透過文章傳遞怎么樣的思想情感?”等等，促使高中生圍繞這些問題進行自主研討學(xué)(四)豐富教學(xué)評價群體，創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)評價機制節(jié)描寫的認(rèn)識”,然后要求學(xué)生之間根據(jù)小伙伴所闡述的[1]高洪艷.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革[J].科教文匯，2010(23):2.[2]火來紅.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革[J].發(fā)現(xiàn)，2017(07X):1.[3]劉曉華.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革[J].課外語文：下，2017(11):1.[4]張洪明.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革[J].考試周刊，2015(67):1.[5]

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