中班社會我知道的秋天教案

第第頁中班社會我知道的秋天教案

中班社會我知道的秋天教案1

教學目標

1、知識：能用較連貫的語言清晰地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、技能：大膽布局畫面，合理運用色調反映秋天的美。

3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

教學重點教學難點重點：

幼兒能用較連貫的語言清晰地表達秋天的一些主要特征。

難點：幼兒會依據(jù)自己的想法合理運用色調反映秋天的美。

教學預備

1、物質預備：

紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、閱歷預備：幼兒已在散步等日?；顒又杏^測過園內、園外的秋景。

三.展示作品，相互學習。

引起幼兒談論“我知道的秋天”。

(1)出示圖片，引導幼兒觀賞美景。

師提問：圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

(2)提問引發(fā)思考秋天是什么樣的?

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的改變談起。

(1)提問：假如請你來畫秋天，你會畫些什么?

(2)請幼兒講解并描述自己的想法和理由。

(1)展示自己的作品。

(2)介紹自己的作品，評價和相互學習。

幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看

幼兒：菊花、銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。老師可以通過幼兒的`觀看請幼兒自己來發(fā)覺秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。

幼兒繪畫時老師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

活動反思：

1.了解幼兒的已有閱歷，制定合理的活動目標。

談話活動是援助幼兒學習在肯定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的進展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達技能與欲望都比小班時要進步很多，但傾聽技能和理解技能需要進一步培育。要讓這個活動順當開展，還要知道幼兒關于秋天的閱歷有哪些，幼兒關于談話的閱歷怎樣。他們喜愛與同伴溝通嗎?他們喜愛在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有閱歷并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性閱歷較少，但這個班的孩子技能較強，語言表達技能較好。

2.基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在詳細實施時，我發(fā)覺在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講解并描述自己發(fā)覺的秋天的奧秘，少部分幼兒不是太積極，但在老師的引導下會進行用簡約的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺假如將目標“大方地在集風光前進行講解并描述”改為“敢于在集風光前進行講解并描述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

中班社會我知道的秋天教案2

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀測自然界的改變和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀測圖片。

(1)觀測圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀測柿樹、棗樹、石榴樹等結果的狀況。

秋天，哪些花開了?很多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒爭論溝通。

3、秋姑娘的禮物。

老師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的`圖片介紹，小伙伴們能夠感受到秋天自然界的改變，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

中班社會我知道的秋天教案3

教學目標

1、知識：能用較連貫的語言清晰地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、技能：大膽布局畫面，合理運用色調反映秋天的美。

教學重點教學難點重點：

幼兒能用較連貫的語言清晰地表達秋天的一些主要特征。

難點：幼兒會依據(jù)自己的想法合理運用色調反映秋天的美。

教學預備

1、物質預備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、閱歷預備：幼兒已在散步等日常活動中觀測過園內、園外的秋景。

展示作品，相互學習。

引起幼兒談論“我知道的秋天”。

(1)出示圖片，引導幼兒觀賞美景。

師提問：圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

(2)提問引發(fā)思考秋天是什么樣的?

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

(3)請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的改變談起。

提問：假如請你來畫秋天，你會畫些什么?

請幼兒講解并描述自己的想法和理由。

展示自己的作品。

介紹自己的作品，評價和相互學習。

幼兒：秋天

幼兒：秋天的顏色好看

幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨;秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。老師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)覺秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的`小主人。

幼兒繪畫時老師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。

活動反思：

了解幼兒的已有閱歷，制定合理的活動目標。

談話活動是援助幼兒學習在肯定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的進展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達技能與欲望都比小班時要進步很多，但傾聽技能和理解技能需要進一步培育。要讓這個活動順當開展，還要知道幼兒關于秋天的閱歷有哪些，幼兒關于談話的閱歷怎樣。他們喜愛與同伴溝通嗎?他們喜愛在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有閱歷并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性閱歷較少，但這個班的孩子技能較強，語言表達技能較好?；谝陨峡紤]，我制定了以上三點目標。在詳細實施時，我發(fā)覺在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很