高三語文復習學習計劃（19篇）

Word第第頁高三語文復習學習計劃（19篇）高三語文復習學習打算〔精選19篇〕

高三語文復習學習打算篇1

一、目標與過程

第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完好的一環(huán)。在這一時間段中，要有打算、有目標地涉及全部高考考查的學問點與力量點。此后，再無這樣全面應對的過程了。其二，這是最深化、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深化地探觸到各個學問點、力量點，而且還會關注到它們之間彼此的內在關聯(lián)，建立彼此關聯(lián)的網(wǎng)絡。同學根據(jù)以上目標，在這一過程中，當結合自我實際，合理有效支配好"過程'。同時還可以請相關老師看看，提出修改看法，力求讓此過程契合自我實際和班級整體支配的實際。這一階段，用時最長，從整體的狀況上，支配好個人學習過程，是特別重要的一件事。

二、制定到踐行

打算制定好，肯定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有打算地支配生活?？隙ㄒ湃巫约?，最大化做到合理打算、充分復習、突出重點。

人生本就有限，而又有太多太多的時間在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永久不變，違背了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入懊悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復始，進一步發(fā)覺學習中獲得學問的歡樂，學習過程帶來的探求討論之樂趣。一切提前打算好，不會慌亂，不會緊急，留下的只有鎮(zhèn)定自若與必勝的信念。

三、循序以漸進

整體的規(guī)劃做好了，局部詳情才能跟得上。每一天的學習支配看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧全都。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。每天都知道自己應當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂。

四、課上牽課下

在處理"過程'問題時，還要留意處理好課上與課下的關系。首先，課下，自己要通過努力，將"龍'備好畫好;期盼課堂，在課上得到老師充分的關心，點亮龍"睛'，這樣，"龍'必會破壁飛出，整個復習就會"活'起來。其次，還有可能需要根據(jù)老師點出的"睛'，去修改完善自己預備的"龍'。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，"龍'也自會飛騰而去。

五、全局想詳情

①將基礎學問(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)支配時，既要留意專題性，又要留意分散性。

②基礎學問中很多力量點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如"惹是生非'中"是'字常常被誤寫為"事'，這主要是由于不了解"是'與"非'的關聯(lián)，"是非'在詞中是指沖突，爭端。再如"寒暄'中的"暄'常常被誤寫為"喧'，認真推究就會發(fā)覺"寒'與"暄'是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。

③對于病句，要著重留意用足例句。對精選出來的例句要堅持"辨(感性)一析(理性)一改(操作)'三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面區(qū)分正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它特別有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術，收到事半功倍的復習實效。

④寫作的改善，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中，要留意進一步了解詞語意蘊，增添對詞語的敏感力。如"水光瀲滟'可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽光溫順的摩挲著一切，輕掬一捧清湜，看陽光跳動在手心，反著秀麗光輝

高三語文復習學習打算篇2

一、時間支配

第一輪(9月3月)全面復習，夯實基礎;其次輪(3月5月)專題復習，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實戰(zhàn)力量。

二、第一輪復習

(一)第一階段(9月3日10月15日)

①梳理必修一至必修五文言文有關學問。②認讀3500個常(次常)用字，挑出沒把握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。④復習標點符號學問，并練習把握。⑤復習實詞、虛詞，并練習把握。

(二)其次階段(10月16日11月15日)

①復習詞語(含熟語)，并練習把握。②辨析并修改病句訓練。③復習語用表達相關學問。

(三)第三階段(11月16日12月15日)

①連續(xù)復習語用表達相關學問。②復習常用的8種修辭方法，并練習把握。③詩歌鑒賞訓練。(內容③的復習可結合試卷講解進行，著重方法指導)

(四)第四階段(12月16日1月20日)

①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓練(包括論述類文本閱讀和文學類文本閱讀)。③作文訓練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習。

(五)第五階段(2月25日3月20日)

①歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言文閱讀訓練(本內容的復習跨度較大，各班可依據(jù)實際狀況自主支配)。③連續(xù)作文訓練，強化熱點素材積累和運用。

三、其次輪復習

(一)第一階段(3月21日4月5日)

在一輪復習的基礎上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時間用在做題上，留意總結命題規(guī)律與特點。

(二)其次階段(4月6日4月16日)

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的信息。

(三)第三階段(4月17日5月1日)

①重點是作文。②檢測二輪復習總體效果。

四、第三輪復習

(一)第一階段(5月1日5月15日)

①研讀考綱，命題根據(jù)。②大量做模擬題，預備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④關注新題型。

(二)其次階段(5月16日5月31日)

①回來真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。

(三)第三階段(6月1日6月6日)

自我調整，適當看書，保持好心態(tài)。

五、部分考點詳細要求

(一)語文學問和語言表達：

兩點很關鍵積累和留心。平常要多留心易混易錯詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱;二預備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有打算地抄寫下來;三要預備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復錯誤。

高考語言表達題型較敏捷，需要較強駕馭語言的力量。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當留意的問題，并特殊留意新題型的導向作用。在此基礎上指導同學對各種類型的語言表達題全面訓練。

(二)古詩文閱讀

1.文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內的學習把學問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結合緊密，必需扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注意落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，應以文言文翻譯為切入、帶動和穩(wěn)固點。

文言實詞復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，學會推斷詞義語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清晰"是什么意思'，更要給同學示范"怎樣推斷實詞詞義'。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最終選擇典型語段集中訓練。

2.古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內，穩(wěn)固學問，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，準確表達。復習的三個基本方法：一是"讀'，即讀典型精要的鑒賞短文;二是"寫'，即寫簡短而完好的鑒賞文字;三是"練'，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)名句名篇的默寫

要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些"名句名篇'，不僅要嫻熟背誦，而且要精確默寫。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，同學總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對同學現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使同學由感性熟悉上升到理性分析。

答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②把握各種手法，構建學問體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回來寫作的本質，引導同學主動觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨特而布滿獨特的文字來表現(xiàn)生活。

要引導同學拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。生活儲備豐富，學問儲備充分，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。

總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促獨特。

一注意文體的規(guī)范性，訓練同學寫規(guī)范的記敘文、談論文、散文等;二注意審題立意的精確性和深刻性，無論是"話題'還是"材料'，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高同學審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎，培育思維力量乃是關鍵中的關鍵。第三，要注意講評的針對性和有用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上具體的評析，采納適當?shù)姆绞竭M行展現(xiàn);還要對中等作文進行提升訓練，讓同學明確"好作文'的標準究竟是什么。質量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必需到達相當?shù)臄?shù)量。

六、復習策略探討

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最終穿成串，連成線，到達系統(tǒng)化。其次輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高同學運用學問的各種力量。第三輪綜合復習，除套題訓練外，要引導同學關注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準時查漏補缺。高三復習總時間支配是前緊后松，臨考前把時間完全交給同學，讓他們有一個體會消化加深理解的過程。

2.要有可控性和針對性

語文復習的打算要表達定量掌握、定度掌握的原則。所謂定量掌握，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行掌握。量次缺乏，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，同學不勝敗擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯開)。練后必講評，練習和評講力爭都支配在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度掌握，就是依據(jù)同學身心進展的水平和特點，適時調整訓練的節(jié)奏和內容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導。

3.要有敏捷性和機動性

復習備考時間支配要與各班同學學習狀況結合，可依據(jù)各班實際，敏捷地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最正確效果。

高三語文復習學習打算篇3

一、指導思想

根據(jù)新課標及考綱精神，結合我校同學實際，確定20__年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在詳細復習過程中，堅持同學作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注意力量、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、仔細組織高考備考的教學討論，連續(xù)在復習策略、課堂教學、應試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際溝通、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提升多做奉獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成果的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標同學”的增優(yōu)補差工作，為目標同學的順當上線做奉獻。

4、連續(xù)積累20__屆高三語文的備考閱歷，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學問模塊測試、?？?、聯(lián)考等形式引導同學準時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議大事)

三、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實，其次輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好學問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術+朗讀模式，要求同學早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成果。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓學問與方法的梳理，抓好學問的敏捷遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求同學關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創(chuàng)設適合同學進展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼廣西高考動態(tài)，討論全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

四、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)仔細討論考綱、考試說明、20__年廣西高考備考指導和教材，仔細討論學情，深化備課，充分利用第一、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質量。

(2)充分依據(jù)同學實際實行有效教法，保證課堂上讓同學主動動起來。

(3)仔細設計每節(jié)課復習內容，細心設計學案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好學問點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對同學弱點突出強化習題。

(5)堅持抓學問的結合點，注意理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校同學不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校同學的的試題，讓同學通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點，老師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班同學實際需要動身，實行最適合自己同學的方式授課。面對全體同學，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓學問點落實，針對同學簡單錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考學問。

(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個同學能仔細學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氣氛。

3、作業(yè)

(1)仔細布置作業(yè)，突出復習重點和學問整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

(3)各班結合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉中。

(4)留意作業(yè)時間，做到既不讓同學沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全?？平M團隊力氣，做好尖子生的培優(yōu)工作。

(2)課下個別輔導同學，明察每個同學學問的把握狀況，針對試驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對同學有提高成果的方法、操作措施，不同時期成果預報，并跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求同學做好堂上作文，針對我校同學作文水平薄弱，尤其是新消失的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和進展等級兩部分訓練。清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同學高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每周給同學一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考總分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發(fā)20__、20__年人民日報的時事評論，增加同學作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同同學的作文為例，閱讀并商量，商量增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學清楚什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分作文，指導全體同學觀賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓同學習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改良不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查學問點的把握狀況。

針對考試中消失的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂肯定美麗，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學支配。③統(tǒng)一教學內容。④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。⑥統(tǒng)一教學檢測。

2、留意同學的書寫和答題規(guī)范;強調同學多讀書勤看報，多了解時代信息、準時把握時代脈搏、為高考寫作積累新奇素材。

3、親密關注20__年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);主動參與省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動，注意校際交往，最大限度的獵取有用信息來提升我校語文復習質量。

第一輪第一階段進度支配

利用會考契機進行課本復習時間支配(高二下學期已完成)

時間

教學內容

課時支配

備注

5.9-5.13

必修1

5

1周(含文言學問整合訓練)

5.16-5.21

必修2

5

1周(含作文訓練一次)

5.23-5.28

必修3

5

1周(含文言學問整合訓練)

5.30-6.3

必修4

5

1周(作文訓練一次)

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代詩歌散文選讀

5

1周(文言學問整合訓練及名句背誦默寫訓練)

6.20-6.24

先秦諸子散文選讀

5

1周(含作文訓練一次)

各學問點考點復習時間支配如下：

時間

復習內容

課時支配

備注

7.18-7.23

閱讀一般論述類

5

專題訓練

7.23-7.28

古代詩文閱讀

5

作文訓練

7.28-8.8

加強規(guī)范化答題模式訓練

9

專題訓練

8.8-8.12

閱讀淺易的文言文

總結文言基礎學問

斷句

5

專題訓練

8.12-8.16

5

作文訓練

8.16-8.20

2

專題訓練

8.20-8.24

語意連貫題型

5

專題訓練、第一次月考

8.24-9.1

正確使用標點和詞語

5

專題訓練

9.1-9.4

成語使用(包括熟語)

列舉500個?？汲Ｒ姵烧Z

5

作文訓練

9.4-9.10

5

專題訓練(每天要求識記五個成語)

9.10-9.14

病句修改(包括辨析和修改兩部分)

5

作文訓練

9.14-9.20

7

專題訓練

9.20-9.25

擴展語句

變換句式

5

作文訓練

9.25-9.30

5

專題訓練(其次次月考)

10.5-10.10

壓縮語段

5

作文訓練

10.10-10.20

選用、仿用

圖文轉換與創(chuàng)新題型

10

專題訓練

10.21-10.25

正確使用修辭

5

作文訓練

10.25-11.1

語言運用

各應用文文體、寫作格式

5

專題訓練(第三次月考)

11.2-11.10

8

作文訓練

11.11-11.16

文學類文本閱讀(小說、散文、戲劇)以及規(guī)范答題模式

5

專題訓練

11.16-11.21

5

作文訓練

11.21-11.25

5

專題訓練

11.26-12.1

5

作文訓練(第四次月考)

12.2-12.6

有用類文本閱讀(人物傳記、新聞、信息、報道)

5

專題訓練

12.7-12.12

5

專題訓練

12.13-12.18

5

作文訓練

12.19-12.25

5

專題訓練(第五次月考)

注：寫作訓練穿插其中，每兩周一次，專題訓練不占常規(guī)教學時間，可利用課外或周末補課時間。以近五年高考全國卷、20__年各省市模塊檢測、月考、?？季碓囶}檢測同學對學問點的把握狀況。

第一輪其次階段進度支配：

專題

時間

課時

備注

古詩文閱讀

2周

10

穿插10-12套檢測卷針對同學復習狀況對學問點的把握狀況進行查漏補缺。

語言文字運用

1周

5

文學類文本閱讀

1周

5

有用類文本閱讀

2周

10

寫作

2周

10

注：第一輪其次階復習止于20__年3月。

其次輪復習打算：

時間

復習內容

課時

備注

3月1日

—3月30日

①古文現(xiàn)代文閱讀——著重閱讀古文與現(xiàn)代文。

②寫作——可依據(jù)往年寫作真題進行訓練，主要培育個人的寫作風格和手感，找到最適合自己的方式，要留意針對不同命題方式都要有所訓練。

③做模擬題。

④高考大綱——關注20__年的高考大綱有哪些學問點和考點的改變，對自己后期的復習打算進行相應調整。

①寫作和模擬訓練

4月1日

—4月15日

高三語文其次輪復習

復習方法：

①查缺補漏，信任通過第一輪復習，考生已經(jīng)對自己的學問弱項有了肯定的了解，要對錯點集中分析，專項突破，做到無明顯漏洞。

②整理錯題集，常?？闯ｅe題。

③做綜合模擬卷，培育答題感覺并依據(jù)個人特點合理安排答題時間。

④在不斷的模擬訓練中肯定要抓住各類題型的答題規(guī)律和技巧。

①寫作和模擬訓練

4月16日

—5月15日

①考試大綱——研讀考綱，它是高考命題的根據(jù)。

②模擬題和錯題本——記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。

③寫作——多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點。

④每天堅持做選擇題，保持語感。

①搜集當下熱議話題，組織高考素材。

5月16日—5月29日

①真題和名校模擬題。

②錯題本。

③預備高考作文素材。

④每天堅持做選擇題，保持語感。

①搜集當下熱議話題，預報高考作文方向。

高三語文復習學習打算篇4

一、指導思想

根據(jù)新課標及考綱精神，結合我校同學實際，確定20--年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在詳細復習過程中，堅持同學作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注意力量、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1、仔細組織高考備考的教學討論，連續(xù)在復習策略、課堂教學、應試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際溝通、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提升多做奉獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成果的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標同學”的增優(yōu)補差工作，為目標同學的順當上線做奉獻。

4、連續(xù)積累20--屆高三語文的備考閱歷，針對我校學情構建適合本校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學問模塊測試、?？?、聯(lián)考等形式引導同學準時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。

7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議大事)

三、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實，其次輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好學問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術+朗讀模式，要求同學早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成果。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓學問與方法的梳理，抓好學問的敏捷遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求同學關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創(chuàng)設適合同學進展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼廣西高考動態(tài)，討論全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

四、常規(guī)工作及措施

1、備課

(1)仔細討論考綱、考試說明、20--年廣西高考備考指導和教材，仔細討論學情，深化備課，充分利用第一、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質量。

(2)充分依據(jù)同學實際實行有效教法，保證課堂上讓同學主動動起來。

(3)仔細設計每節(jié)課復習內容，細心設計學案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好學問點匯總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對同學弱點突出強化習題。

(5)堅持抓學問的結合點，注意理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校同學不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校同學的的試題，讓同學通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點，老師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班同學實際需要動身，實行最適合自己同學的方式授課。面對全體同學，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓學問點落實，針對同學簡單錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考學問。

(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個同學能仔細學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氣氛。

3、作業(yè)

(1)仔細布置作業(yè)，突出復習重點和學問整理。

(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

(3)各班結合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉中。

(4)留意作業(yè)時間，做到既不讓同學沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全?？平M團隊力氣，做好尖子生的培優(yōu)工作。

(2)課下個別輔導同學，明察每個同學學問的把握狀況，針對試驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對同學有提高成果的方法、操作措施，不同時期成果預報，并跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩周一次的寫作課，要求同學做好堂上作文，針對我校同學作文水平薄弱，尤其是新消失的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和進展等級兩部分訓練。清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同學高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每周給同學一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考總分作文、《日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發(fā)20--、20--日報的時事評論文章，增加同學作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同同學的作文為例，閱讀并商量，商量增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學清楚什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分作文，指導同學觀賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓同學習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改良不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查學問點的把握狀況。

針對考試中消失的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂肯定美麗，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學支配。③統(tǒng)一教學內容。④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。⑥統(tǒng)一教學檢測。

2、留意同學的書寫和答題規(guī)范;強調同學多讀書勤看報，多了解時代信息、準時把握時代脈搏、為高考寫作積累新奇素材。

3、親密關注20--年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);主動參與省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動，注意校際交往，最大限度的獵取有用信息來提升我校語文復習質量。

高三語文復習學習打算篇5

一、一輪復習的時間支配和總體思路

一輪復習的時間：9月11月。

9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復習可以說從開學就開頭了，剩下一些需要解決處理的選修科目，假如高考涉及到了就在考點中進行。一輪復習的總體思路是：面對全體同學，抓考點，低起點，重視學問點。建構一個復習體系，也是一個學問體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到學問體系，從感性認知到理性提升，從學問的接收者到學問的使用者。打造一個勝利的備考考生的形象。盡量使同學能在一輪復習中得到全面詳細的高考考點的訓練。

二、對備考師生提出的要求

在連續(xù)培育同學良好學習習慣的基礎上，讓同學做到：堅持背誦默寫;把握方式方法;強化學問點，不放過學問點的細枝末節(jié);堅持系統(tǒng)化復習;做好材料的積累。

老師要講到位：講到同學的疑難點上，講到學問的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;要改到位：凡是同學練過的東西都要評改，不要留下學問漏洞;要落實到位：盯住同學，盯準同學，因材施教，梯度在練習中表達;要抓好閱讀，開闊同學視野。

三、詳細的復習內容和思路

高三語文一輪復習的內容根據(jù)高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進行，表達復習的階段性和層次性，表達復習的可控性和針對性，表達學問的系統(tǒng)性和方式方法的敏捷性。時間大約是從9月11月，如有需要，可以再延后十天半個月。

先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題(成語、病句、排序)這兩大塊的支配。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)間續(xù)開頭，至一輪復習時基本上第一遍已結束，一輪復習時可以開頭其次遍，在其次遍背誦中重點強化考綱要求的學校50篇和高中14篇。支配固定的背誦時間語文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前510分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考;大考班級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫肯定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時盡量讓同學自己分析解決，要讓同學知其所以，還要知其所以然。力量上我們差一些，但我們信任勤能補拙。

高三語文復習學習打算篇6

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最終穿成串,連成線,到達系統(tǒng)化。

其次輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高同學運用學問的各種力量。

第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導同學關注歷次考試中丟分的題,分析失誤緣由,準時查漏補缺。高三復習階段總的時間支配是前緊后松,到臨考前把時間完全交給同學,讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

科學高效的復習就是能讓同學在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?！跋氲玫健本褪且A扎實,提取快速,“拿得準”就是要規(guī)范精確、表達清晰;“做得快”就是要熟,就是要讓學問縱橫聯(lián)系、融會貫穿,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

語文復習的打算要表達定聊愫秘制、定度掌握的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行掌握。量次缺乏,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,同學不勝敗擔,同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都支配在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度掌握,就是依據(jù)同學身心進展的水平和特點,適時調整訓練的節(jié)奏和內容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導。

3.要有敏捷性

復習備考時間支配要與各班同學學習狀況結合,可依據(jù)各班實際,敏捷地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最正確效果。

五、復習備課方法和措施

(一)強化積累,夯實基礎

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培育語感的基本方法,語文高考必需重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再支配20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀打算。誦讀的內容,可參見以下這些。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。到達會背誦,會翻譯,會解詞。

②詞(包括成語)。對高考內容進行全面撒網(wǎng)。循序漸進,到達嫻熟程度。

③時文美文。自選和由老師推舉一些報刊上的最新時文,通過誦讀,吸取思想精華,領悟寫作技巧,積累語言材料。

④近幾年的高考總分作文。特殊留意與自己喜愛的文體相同的文章,積累語言素材,把握考場作文的一般寫作規(guī)律。

(二)考點訓練,實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必需以《考試說明》為根據(jù),把握方法,逐步推動,穩(wěn)固學問,擴大視野,提升力量。

1.語言基礎

(1)詞語:把握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復句的相關學問,擴大熟語的積累量,重點把握常見錯誤類型。

(2)病句:嫻熟把握《考試說明》中的六種類型,培育分析力量,總結辨析方法。

——突出實際運用力量。

2.語言表達

復習常見類型,關注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注意有用?！凑找?guī)范操作。

3.名句名篇

名句名篇重點在課內,暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準,讀、背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀

精確理解文章內容,把握觀點主旨是關鍵,培育閱讀愛好,總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。

——審清要求,依文作答。

5.古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結分析和點撥,授之以漁,以不變應萬變。6.文言文閱讀

注意基礎學問的落實,注意翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、看法,領悟人物形象,體會

表達技巧及語言特色。

(1)實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),奇妙推斷詳細語境中的詞義。

(2)虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習,要留意五個聯(lián)系:

①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實詞意義的理解與辨析特別句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與把握詞類活用及特別句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

7.寫作訓練——打造文體強勢,突出文章亮點。

突出兩種文體(記敘文,談論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、談論),在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛,設計亮點。

高三語文復習學習打算篇7

1.緊密結合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好學問點全面復習。以《考試說明》為行動指南,20__年和20__全國一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。

2.給同學留足自己思索和實踐的時間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培育同學的思維力量和探究意識上下工夫,使同學始終保持適當?shù)呐d奮度;要以同學的思維活動為中心、以同學的領悟為基礎、以同學的運用為落腳點。

3.爭取讓同學在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。以力量培育為目標,切實加強高三復習的打算性、針對性和科學性:要關心同學形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的學問結構,培育同學清楚審題力量、感悟歸納力量、學問遷移力量、方法運用力量、創(chuàng)新思維力量、清楚規(guī)范的語言表述力量。

4.梳理學問網(wǎng)絡,總結解題方法,提高審題力量,規(guī)范答題要求。

5.強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導同學積累寫作素材,提高同學的寫作力量。

二、詳細打算支配

堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路?；玖α恳?比方字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。

(2)其次階段(20__年11月~20__年4月1日):其次輪考點專題復習,重點是:語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想:查漏補缺,攻破難點,狠抓熱點,強化訓練。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律,強化答題意識,積累答題技巧,查漏補缺。要注意基礎學問的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結合,分析不同同學的特點制定有針對性的做題方案,狠抓落實。結合新信息,強化答題技巧,“保溫”訓練。

【在復習的時間支配方面要留意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最終穿成串,連成線,到達系統(tǒng)化。

其次輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高同學運用學問的各種力量。

第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導同學關注歷次考試中丟分的題,分析失誤緣由,準時查漏補缺。

高三復習不能單純片面地刷題,不行以進行盲目的題海戰(zhàn)術,而是定時并且準時回顧總結,查漏補缺,引導考生自己調整自己的復習重點和復習節(jié)奏。

2.定度掌握,就是依據(jù)同學身心進展的水平和特點,適時調整訓練的節(jié)奏和內容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導。

三、復習備課方法和措施

(一)強化積累,夯實基礎

誦讀是積累語言材料、培育語感的基本方法,語文高考必需重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再支配20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀打算。誦讀的內容,可參見以下這

些。

①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。到達會背誦,不寫錯、會翻譯。

②早讀材料。美文觀賞,時文理解,思維拓展,時事了解。

(二)考點訓練,實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必需以《考試說明》為根據(jù),把握方法,逐步推動,穩(wěn)固學問,擴大視野,提升力量。

1.語言基礎

(1)詞語:擴大熟語(尤其是成語)的積累量,把握辨析近義成詞的方法,重點把握常見錯誤類型。

(2)病句:嫻熟把握《考試說明》中的六種類型,能辨析,會修改。突出實際運用力量。

2.語言表達

復習常見類型,關注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注意有用。

3.情景默寫

名句名篇重點在課內,暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準,理解為基礎,讀、背、默循環(huán)不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀

精確理解文章內容,把握觀點主旨是關鍵,培育閱讀愛好,總結不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。審清要求,依文作答。

5.古詩鑒賞

廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結分析和點撥,授之以漁,以不變應萬變。

6.文言文閱讀

注意基礎學問的落實,注意翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、看法,領悟人物形象,體會

表達技巧及語言特色。

(1)實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),奇妙推斷詳細語境中的詞義。

(2)虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習,要留意五個聯(lián)系:

①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;

②把對實詞意義的理解與辨析特別句式聯(lián)系起來;

③把理解文句與把握詞類活用及特別句式聯(lián)系起來;

④把課外材料與課本聯(lián)系起來;

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

7.寫作訓練——打造文體強勢,突出文章亮點。

20__年8月1日——20__年10月30日按片段和類型分別訓練規(guī)范文,指導同學把握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓練書寫力量,每二至三周一次,

注意指導與評講;

20__年11月——20__年6月與考試結合,按題型訓練速度,精講精練,注意積累時事焦點方面素材。

(三)講究復習方法,注意學法指導,精講精練,增效減負,提高同學的主觀題思維力量、語言表達力量。

1.培育同學定下心來讀文章的習慣。

對文章要總體把握,有總體印象,答題時留意上掛下聯(lián),到文章中查找對應點。在閱讀中,一些同學不會從文字動身觀賞“詳情”,從而逐步提高感悟語言的力量;沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣,精讀文章,學會觀賞“內涵”,更談不到情感得到調動與熏陶,思維得到“內化”與拓展了。

復習學問重要,復習方法更重要;師生要常常歸納各個學問點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在老師宣布“參考答案”上,要讓同學自己練,自己講答題的思路,自己相互評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,把握答題的規(guī)律,以不變應萬變。

高考復習任務是關心同學系統(tǒng)梳理學問,建立內在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題力量;加強學問綜合,提高應用力量。為此,老師要多開展一些有效復習的策略討論,特殊要多討論同學,實現(xiàn)課堂教學“三講,三不講”,“三講”——講同學理解不了的問題(疑點、難點);講同學歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“同學運用不了的問題(學問的遷移、思路的點撥)?！叭恢v”——過易的問題(同學通過看書能解決的問題、同學通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注意教學的反饋與矯正,努力提高復習教學的有效性。

2.使用思維導圖,建立系統(tǒng)學問體系,培育同學思維力量。

3.綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。

4.作文指導課

A.審題意識。高考作文的審題不行能成為一大障礙,但也不是一眼就能看究竟的,需要好好琢磨,細細思辨。只有領悟命題意圖,才能把握寫作思路。

B.文體意識。文體不限不等于不要文體。平常訓練要有文體意識,記敘文就是要有描寫意識;談論文觀點鮮亮,要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理。

C.結構意識。段落不要分得太零碎,以免給人一種很散的感覺,不要故作高深寫“題記”,不要分成“一”、“二”、“三”、“四”,很自然的分成4——6個自然段即可,要文氣貫穿,一氣呵成。

D.“亮點”(創(chuàng)新)意識。一個奇妙機靈的構思,一個精彩的段落,一段內涵豐厚的句子,一個有獨特的詞匯,甚至一個有如詩眼的字,一個特別有特點的標點符號,都可以作為亮點,提升文章的層次。有的考生喜愛故作膚淺,有意把文章寫得很“含蓄”,缺乏開點題的意識,以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點,不怕張揚,不怕“招搖”,把文章的語言美、立意美、結構美發(fā)揮到極致。

高三語文復習學習打算篇8

一、宗旨:高校課堂,有效學習;

二、復習總目標

連續(xù)進行專題復習,同時查缺補漏,梳理總結解題方法,提高同學的審題力量,強化同學的得分意識,培育同學的應考力量,全面提高同學的語文素養(yǎng)。

三、復習指導思想

①以科學的教育理論為指導,根據(jù)《__高考考試大綱》指導考生復習、強化高考復習的針對性、有效性。

②以同學為主體,注意思維訓練,提高審題力量,做到精確、嚴謹、敏捷

③強化“三動”意識——動嘴、動手、動腦,克服行為惰性和思維惰性。

四、復習詳細措施

1.發(fā)揮集體優(yōu)勢,群策群力,向教學討論要質量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,仔細討論考綱與說明,仔細分析總結考綱的改變狀況,探討討論近幾年全國卷和各省市高考題,尤其關注全國卷和山東卷,做到平日教學富有針對性。

2.注意對學情的分析,有的放矢,穩(wěn)固一輪復習成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清同學實情,狠抓同學的薄弱環(huán)節(jié)。針對同學一輪復習的實際狀況,了解清晰他們對所學內容把握的程度、存在的問題、需要加強的地方等各個方面,尤其對大多數(shù)同學普遍存在的問題、普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后實行切實可行的措施,做到低起點,快步伐,確定目標各個擊破。

3.課堂教學始終把同學放在主體的地位,實現(xiàn)高效課堂。①要堅持同學自悟、商量、探究的課堂模式,做到同學能自己解決的問題不講,重點講那些簡單混淆的地方、那些簡單忽視的地方、那些多數(shù)人簡單出錯的地方,做到目的明確、重難點突出。②課堂教學利用提問設計和合作探究的方法,調動同學主動的思索,做到課堂的全過程都能使同學處于亢奮的狀態(tài),注意提高單位時間內的學習效率,向課堂45分鐘要成果。

4.精選復習材料,編好導學案,用好導學案。目前市場上復習材料鋪天蓋地,品質參次不齊,沒有任何一本材料是完善的,能夠符合每個學校的教學實際,所以我們不訂二輪復習材料,而是發(fā)揮老師的聰慧才智編訂導學案。老師仔細甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動向、學問含量高、思維開放度大、文化內涵厚重的材料和習題,能夠讓同學借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領悟此種類型的解題思路和方法。

5.堅決不移地貫徹“每天練”和“周周練”制度。穩(wěn)固卷一單項選擇題和文言文翻譯題,限時四非常鐘。要把基礎學問的識記、理解、運用統(tǒng)一起來,堅持“記憶是基礎,理解是核心,運用是目的”的策略,做到全面復習中突出重點,重點復習中夯實基礎。

6.在精講完作文各個專題的基礎上,進行作文升格訓練。作文是寫出來的,這一點毋庸置疑。目前的問題是作文訓練量太少,這也是不爭的事實,所以堅持每周必寫,或者成文,或者列提綱。作文審題確定高考成敗,這是重中之重。二輪復習連續(xù)加強審題訓練。①作文

至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓練。②在引導同學寫作時,肯定要先花肯定的時間進行構思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強升格作文訓練,盯住一批同學堅持到高考。③真正的好文章應當是從關注社會的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的沉著抒寫。加強同學作文中的文化含量。

7.系統(tǒng)具體進行語言運用復習。在一輪復習中,沒有進行系統(tǒng)的語言表達運用復習,所以二輪復習這是一個重點。堅持以高考試題為基礎,以各考點訓練為主線,涉及全部題目,關注近三年沒有考查的題目。語言表達運用重在閱讀理解和語言表達方面的考查,訓練時關注同學對語段的理解力量以及同學語言積累力量。①首先留意審題力量的培育,尤其是隱性信息審題的培育。②訓練的梯度以及典型例子的篩選至關重要,真正起到以一當十的作用。

③前關后聯(lián),在訓練時肯定重拾同學印象,不要消失做過的題目像沒做一樣。④語言儲備,很好的語料要讓同學積累并穩(wěn)固,以備后用。

五、復習應留意的問題

1.留意討論考試大綱

討論考綱是高考復習中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后改變,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識地加強識記、理解、運用,讓同學的學問儲備豐富起來,在考場上做到游刃有余。

2.留意討論高考試題

高三語文復習最至少的一點就是要討論三年內的高考考題。一是討論試卷的總體設計,二要討論學問考查的目的、設題的角度,三要討論題型信息透露方式,四要討論解題思路。在討論中發(fā)覺哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有改變性,真正把高考試題討論利用到極致。

3.留意探究答題規(guī)律

在高考語文二輪復習中,我們經(jīng)常發(fā)覺有的同學學問儲備并不少,但在做題或考試中往往會消失答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應有的成果。這主要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有討論造成的。這就要求在專題訓練中,強化審題意識,號召同學關注典型題例,多留意答題規(guī)律的探究,做到舉一反三;關注生活,多一些對生活的感悟,就不會在試題面前愁眉不展了。

4.重視復習中的非智力因素

(1)良好的做題素養(yǎng)和考試素養(yǎng)。有的同學在做題時,沒有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的同學看到題目時似乎有很多思路,可是下筆的時候又覺得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。

(2)充分的語文復習投入時間。由于對語文的作用理解不透,熟悉上有了偏差,在語文復習上投入的時間太少,也影響了語文復習的質量。

(3)規(guī)范的思索思路和清楚的答題思路。在訓練中,應要求同學思索思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。

高三語文復習學習打算篇9

一、指導思想

本學期是高中階段的最終一個學期，主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行其次輪復習。連續(xù)進行高考內容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為根據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預備，爭取在高考中取得好成果。

二、二輪復習打算

1.指導思想:緊扣"考綱'，討論考題，把握方向，講練結合，培育力量。

2.操作方法:采納切大塊分小塊復習的方法。

語言學問及運用:依據(jù)"考綱'內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，小題大做，強記多練。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，所以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即"功夫在課外'的工作，才能收到抱負的效果。二要預備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有打算地抄寫下來;三要預備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復錯誤。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣"考綱'考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，練出力量，練出信念，練出水平;悟，即讓同學在自己練、老師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，準時消化總結，真正轉化為自已的力量。同時定期進行模擬檢測與適應訓練。

三、三輪復習打算

1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增添信念。

2.操作方法:老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編10套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高同學的應試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知同學該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復習要求:要掌握復習節(jié)奏，讓同學有充分的時間"反芻'。寫作應有打算地貫串于整個高三復習中。①留意訓練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章;②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關懷社會，豐富同學的思想，提高其熟悉力量;③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。

總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促獨特。質量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必需到達相當?shù)臄?shù)量。從20xx年4月底至高考，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱，多做模擬題，多看優(yōu)秀范文，調整復習內容和方法，以整合同學整體答卷力量為目的，提高答卷水平，削減失誤分。調整心態(tài)，主動備考

四、教學要求

1.堅固樹立時間觀念，主動明確效率意識。20xx年高考轉瞬即至，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、仔細上好每一節(jié)課，使同學在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2.要求全體老師細心設計導學案，切實指導同學課前導學。

3.仔細落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀文學作品的鑒賞等專題復習，促使同學的理解、評價、表達等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

4.教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要細心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要細心講評，通過講評教給同學一些方法;對作文訓練打算性要強，評改方法可以多樣。

五、詳細方法

1.備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，細心進行備課，并加強溝通商量，深化討論高考，保證備課質量。

(2)依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

(3)實行先上課評課，再針對性備課的方法，加快年輕老師的成長步伐。

2.上課

(1)原則：落實基礎，注意力量，強化語文意識，培育同學學習語文的良好習慣。面對全體同學，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。

(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。

3.作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓同學"考一次，長一智'。

高三語文復習學習打算篇10

打算一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應轉變。因此要依據(jù)一個字在詳細語境中的意義去判定它的讀音，按照“據(jù)義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.留意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如“巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀“hàng”，而一般狀況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以精確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.根據(jù)詞性區(qū)分讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“懲罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要留意平常的積累。一般話的常用字中有很多多音多義字，主要是由于詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好預備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并常常翻閱。

打算二：形聲字記憶絕技

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特殊留意的對象。比方“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以主動的看法看待“認字認半邊”這一說法，熟悉到形聲字聲旁表音的特點并利用它來關心我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全全都;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，由于很多聲旁如今不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、酷熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種狀況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特殊留意隨時整理，常常復習。

高三語文復習學習打算篇11

一、高考語文沖刺復習詳細打算

1、晨讀打算：背誦詩文名句，不定時聽寫。

2、日打算：積累字音和格言。

3、周打算：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

4、雙周打算：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。

5、月打算：月考，結束一至二個學問點的復習

6、課間背名句、默寫名句。

二、高考語文沖刺備考五個要點

其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文狀況有糊涂的熟悉，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。

其二，突破