暑假培訓教學工作總結(jié)

暑假培訓教學工作總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回憶和分析,得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料,下面是我給大家打算的暑假培訓教學工作總結(jié)，盼望能對您有所協(xié)助！

暑假培訓教學工作總結(jié)1

為進一步提高我校老師綜合素養(yǎng)，不斷促進老師專業(yè)化成長，更好地適應“情智開展課堂”理論需求，依據(jù)教育培訓中心和學區(qū)的有關(guān)要求，確定在暑假期間，以接著自學朱永新的《新教育之夢》為重點，以聽“五支隊伍”培訓專家劉銀花的專題講座《傾聽生命的聲音》為內(nèi)容，以觀看陳紅兵《創(chuàng)立有文化含量的才智》和鐘志農(nóng)《教育科研—名師成長的必由之路》課件以為學習內(nèi)容的集中培訓。

一、指導思想

以《國家教育改革和開展中長期規(guī)劃》為指導，以提高老師素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化成長為目的，以加強老師執(zhí)教實力為核心，以提高老師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用暑假對老師集中進展業(yè)務理論學問的培訓。

二、組織機構(gòu)

成立“二十五中學寒假老師培訓領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組負責老師培訓工作的支配、布置、落實、資料收集及考核。

三、學習的主要內(nèi)容

1.讀書是老師專業(yè)成長最便利、最快捷、最有效的手段。讀書對老師來說更具有特別意義。我校老師接著自學朱永新的《新教育之夢》，重點研讀第六章《志向的學?！?、第七章《志向的老師》。

2.聽“五支隊伍”培訓專家劉銀花的專題講座《傾聽生命的聲音》。劉銀花是河北廊坊師范學院教授全國骨干老師培訓專家。劉教授充溢激情的課程，會使我們的心靈得到滋潤與啟迪。

3.觀看程紅兵《創(chuàng)立有文化含量的才智》。程紅兵是中學語文特級老師，上海市建平中學校長。全國“五一勞動獎章”獲得者，享受國務院特別津貼，上海市市級骨干老師帶教育師，他從“標準課堂、高效課堂、才智課堂”三個方面，講解課堂教學的三個層面。

4.觀看鐘志農(nóng)《教育科研—名師成長的必由之路》。鐘志農(nóng)是浙江省優(yōu)秀老師，浙江省首屆“十佳家長”。他從“樹立8種科研意識、熬煉8種科研實力、養(yǎng)成8種科研作風、要有4種精神打算”四個方面闡述科研意識的樹立與實力的造就。

5.各學科集中進展一次集體備課，熟識下學期教材內(nèi)容.

四、培訓時間和地點：

時間：20--年7月日—7月日

地點：二十五中學多功能教室。

五、培訓對象

全校老師。

六、培訓支配：

20--年7月寒假期間老師集中學習支配表(略)

培訓時間

暑假培訓教學工作總結(jié)2

各位教師：

大家上午好！依據(jù)學校這次培訓工作的支配，由我來就上一學年學校的教育教學質(zhì)量工作做一個發(fā)言。下面我講兩點：一是分析上一學年學校的教育教學質(zhì)量；二是對下一學年的教育教學工作提出幾點要求。

一、質(zhì)量分析：

1、質(zhì)量狀況：

大家知道，教育教學質(zhì)量是一個學校的“生命線”，我們堡子中學近幾年來，始終保持有良好的聲譽，并且能夠保證根本不流失的緣由，就是因為我們有一支戰(zhàn)斗力很強的老師隊伍打造的這條“生命線”始終保持著較高的高度。

但是上一學年我們會考的第18名和調(diào)考的第15名令在座的每一位汗顏。每年暑假，我都會在公交車上遇到老百姓這樣問我：“教師，今年我們堡子中學考上了多少個中學？一中有多少個？我們中學在全縣考得第幾？”可見，社會在關(guān)注著我們的教育教學的質(zhì)量和水平。今年這樣的成果我無言以對，在家長面前，這樣的成果我們交不脫差，它很可能會對我們學校的形象和生源產(chǎn)生很大的消極影響。

下面我通過一組駭人動目的數(shù)據(jù)來通報一下教師們一年來收貨的成果，以及學校三個年級的成果在全縣的排名。

〔一〕、每個教師的個人成果排名狀況：……

〔二〕、三個年級的各科排名狀況：……

2、緣由分析：

①、局部教師家庭意識重于工作意識：……

②、大局部教師教學都還在吃老本：……

③、局部教師責隨意識淡薄，自我意識劇烈：……

二、對下一學年的教育教學提出幾點要求：

在下一學年的教育教學工作中，我們要做到五個“不放”。

1、做到質(zhì)量意識不放下。質(zhì)量是學校的生命線，李校長在昨天的講話中也提到了這一點：我們每一個老師要堅固樹立質(zhì)量和生命意識。一個學校假如不追求提高教育教學質(zhì)量和關(guān)注生命成長，那么這個學校就沒有生存的價值；同樣，一個教師假如缺乏了質(zhì)量和生命意識，那么這個教師就不是一個合格的教師。這次，我們學校處在了質(zhì)量生存的關(guān)鍵節(jié)骨眼上，我們的質(zhì)量意識只能放在心上，不能放下。

2、做到教學常規(guī)不放松。在縣里培訓時，侯局長講過一句話：要提高教育教學質(zhì)量并不難，只要抓好抓實我們的教學常規(guī)就好。所以這個學年我們的教學常規(guī)檢查必須要落到實處，追求實效，不能只走形式，只為應付上面的檢查。教育室假如只為應付上面的檢查而檢查，那么我們下面的教師也就會為應付你的檢查而作假。要做到不放松，要有舉措：教案要定期或不定期到課堂上去檢查；作業(yè)抽樣檢查不能只限哪一個或哪幾個人；聽課紀律要做要求，筆記要有評課和溝通記錄。這樣，我們的常規(guī)管理才能促進質(zhì)量的提高。

3、做到教研教改不放棄?！敖潭谎心敲礈\，研而不教那么空”。在今后的教育教學中，我們要充分發(fā)揮教研組的作用。何為教研組？教研組是學科老師集體進展教學探究的根本組織，其工作執(zhí)行程度干脆關(guān)系著學校教學質(zhì)量的凹凸。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組具其指導、監(jiān)視、管理和鼓勵的作用。所以嚴抓教研不放棄。

至于課改，關(guān)鍵是觀念和理念的更新，教師們要跟上時代的步伐，與時俱進，要學會承受然后接觸新的教育教學理念，然后自覺地把它灌輸?shù)阶约旱恼n堂上。牢記一點，“學生是課堂的主子”，在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，這樣你的課堂就會成為高校課堂，成果何愁不提升。學校不再成建制地實行課改方案，但教師們要把課改意識堅持下去不放棄。

4、做到狠抓校紀校風不放手。校紀校風包括兩個層面：一是老師，二是學生。老師層面：主要是老師的教態(tài)和教風。要求我們教師進課堂要留意自己的儀容、言行、精神風貌、教學技巧等，通過這些來呈現(xiàn)自己的人格魅力，然后用自己的人格魅力去感染、影響、引導自己的學生。學生層面：詳細表達在各班的班風和學風。各班有了良好的班風和學風，包括考風，自然校紀校風也就進入了一個良性循環(huán)。學校要擬定一個可以促進學校開展、表達學校靈魂的校訓，各班也要擬定一個有利于班級建立的班訓。各處室將接連出臺一系列措施，從根本上扭轉(zhuǎn)校紀校風。

5、做“到控流保學”不放縱?？亓鞅W對于我們農(nóng)村學校來說，是一項艱難的任務，因為它與我們的教學質(zhì)量的提高之間存在有必須的沖突，有的教師為了保證自己的教學質(zhì)量，就出現(xiàn)了排擠差生的現(xiàn)象。

此時此刻的考試評價制度和學籍管理制度更加加大了控流保學的難度，在這次的考試中，我們是吃了這方面的虧的。所以，我們決不放縱“排擠差生”的現(xiàn)象再出現(xiàn)。在這里，我們須要記住一句話，“學校是允許學生犯錯誤的地方”。

教師們，堡子中學是一個充溢朝氣的地方，堡子中學的教師是一支戰(zhàn)斗力很強的隊伍，堡子中學的學生是一群很有靈氣的孩子。我們堅信，在李校長的帶著下，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們堡子中學的形象會再次輝煌起來！

暑假培訓教學工作總結(jié)3

語文是豐富多彩的，生活何嘗不是?

當你感到你的生活平淡、甚至乏味時，你當然盼望變更。但是你的語文教學呢?你是否嘗試著去變更，變更的使你的學生情愿上你的語文課，你也情愿和他們一起享受語文的奇妙。

20--年培訓給了我們一個很好的契機。

通過這次培訓，我看到了許多，學到了許多，想到了許多?？吹揭郧暗睦贤瑢W總是不勝唏噓，談起當今的社會總有很多的不解、感慨和深深的無奈……當然，想到更多的是自己的語文教學，自己應當不斷提高、不斷改良的語文教學。

原本對本次學習沒報多大的盼望，勞民傷財，能有多大的效果呢?但是沒想到，小學語文組的學習竟然組織的繪聲繪色，最終更有些漸入佳境，欲罷不能的味道了。特殊是教研員挖空心思參加了許多的活動，形成了很好的現(xiàn)場互動氣氛;還有許多的老師展示了自己的特長和才藝，給本次培訓增色不少，有幾個節(jié)目真的令人難忘的。

最重要的是通過本次學習，通過和其他老師的溝通，我不僅系統(tǒng)的學習了整個小學語文學段的語文內(nèi)容，還對實際語文教學有了自己的思索：

首先，要樹立“大語文”的概念，讓學生走出課堂，引導學生主動參加學習實踐活動，把語文學習延長到豐富多彩的校內(nèi)和社會生活中去，為學生締造良好的語文學習環(huán)境，使其學問、實力、愛好、特長、看法等得到全面開展?！按笳Z文教育觀”在前幾年提得很響，但近幾年在小學語文教育中，隨著課本的細化，許多老師以為就是“實踐活動”和“口語交際”了，其實這是緊要的相識錯誤。在語文教學過程中，好的語文老師應在上好課程表內(nèi)的語文課的根底上，在課外組織學生開展課外閱讀、自辦手抄報、撰寫日記周記、做校內(nèi)小記者小主持等活動，加強課內(nèi)和課外的聯(lián)系，進一步開拓學生所學學問的廣度和深度，造就獨立地運用學問解決問題的實力。許多的語文老師都兼著班主任，很有條件和學生參加一些像朗讀、演講之類的活動，這可是和他們一起提高的好時機，真是應當好好利用。不久你就會發(fā)覺，不僅活動搞好了，學生的語文實力也有了很大的提高。

其次，嚴格的要求和訓練很重要。有的時候，我們一般滿意于上完課，考個好成果即可。但是別忘了我們教授的是一群璞玉微開的兒童，他們的承受實力、效仿實力很強，一個好的語文教師對他們的語文學習至關(guān)重要。而往往我們是靠著自己的“本能”在教學，靠著自己許多年不變的經(jīng)歷在教學。在此時此刻的教育環(huán)境下，我們還有許多的老師誤判為放松要求，自由開展，這簡直就有些危急了。是的，我們可以放飛志向、盼望，放手讓他們閱讀。但是在小學階段，我們決不行放松我們語文的根底素養(yǎng)要求和訓練，比方：平凡話和書寫。我認為，這是重點也是核心。這對學生的語文實力很重要，甚至對他們的一生都有影響。可喜的是，本次培訓中，我學到了許多關(guān)于識字、習字教學的好方法、好經(jīng)歷，一位縣直學校的女老師的習字教學就令人欽佩不已，很值得借鑒學習。平凡話，就不用說了，上主席臺發(fā)言的都很優(yōu)秀，才藝展示的老師也是字正腔圓。所以說，嚴格的要求和訓練很重要。即使我們老師的實力沒有到達最好，但是我們嚴格的要求，謹慎的訓練，指給了學生努力的方向，勝利還會遠嗎?

最終，通過幾天與會老師的教材分析，相識到要造就學生的語文實力，既主見實現(xiàn)教學上的主體性，又是強調(diào)開展學生的特性特長。此時此刻的語文教學要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文實力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，造就和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法探究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的探究和收集;我認為首先就是要由單純傳授學問向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標的整合詳細表達在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持學問傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關(guān)系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)學問實力的不斷遷移。

總之：語文課最終還是要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的語文教育要讓社會認可才是勝利的關(guān)鍵。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的教學才沒有出問題。現(xiàn)代社會須要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，仍舊是現(xiàn)代社會所須要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一公民要有必須的口語交際實力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜尋，處理信息的實力，基于這些思索，就可以發(fā)覺我們目前的實際語文教學沒有很好地開展評價學生口語交際的水平，也沒有很好地衡量學生的書寫實力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐實力，既然現(xiàn)代社會須要這些實力，我們就應當向這些方面努力。

“不拋棄、不放棄”或許過于志向化，但卻是美妙的;現(xiàn)實有時是殘酷的，但將來……他終歸在前方!

暑假培訓教學工作總結(jié)4

小學數(shù)學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，堅信全部的小學數(shù)學老師都經(jīng)驗了一段忙勞碌碌的學習、溝通、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區(qū)域?qū)W習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒有年齡大小之分，都在專心學習、記錄、反思、溝通，會場里萬籟俱寂，分組探討的教室里卻爭論不休，雖很累，卻學得不亦樂乎！作為培訓的一名成員，我被這種氣氛深深吸引著、感動著，感動年輕老師的熱忱，感動老老師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于酷愛；勞碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。

這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應盡的義務，從會議的前期打算階段到會議進展中，在韓國棟教師的組織下我們不斷地碰頭溝通、探討，每個人都有明確的個人任務，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參與一個活動，須要做一些打算工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話暖和了我。韓教師說：“你先忙你的，有什么須要剛好說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參加學校培訓，還要打算縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特殊要感謝的是我的伙伴潘艷艷教師，自從我們兩人分一組，能干的她就踴躍打算各種材料，把重的任務攬給自己，使我有更多的時間去打算自己要參與的活動。真心的感謝我的摯友們！

收獲前進的動力

作為培訓團隊的一員，我們每人都要打算一個韓教師規(guī)定的話題與大家溝通，我負責的是“如何造就學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題探究，有許多理論層面的東西，也積累了一些探究資料。但我想作為一線老師，可能教師們更須要的是案例式的探究溝通，針對教學實例的說明會令他們更感愛好，而理論的溝通，專家的報告會更有勸服力?；谶@樣的理解相識，我從教學實踐的積累啟程，用了整整一天時間把自己平常教學中的點滴做法及教學案例進展整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓教師的看法又進展了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔心，擔憂自己的溝通內(nèi)容教師們感愛好嗎？有收獲嗎？當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師熱忱的對我說：“成教師，你講的最管用了。我們就情愿聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用，而這樣的實例我們能學會，能在教學中用?！碑敃r她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭最終落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是勝利；我的話題，得到了教師們的確定，我便覺得自己也“勝利”了。所以真的要感謝那位教師，你的確定給了我前進的動力，之前的辛苦在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是漂亮的，追求著是華蜜的。

暑假培訓教學工作總結(jié)5

小學老師研修是老師教育的重要組成局部，是提高小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了很多，此時此刻把自己學習體會做個小結(jié)：

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對老師來說，探究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“此時此刻”始終是在努力變更，努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探究者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅