七年級(jí)思想品德試卷下冊(cè)

絕密★啟用前2015年大慶市初中結(jié)業(yè)考試信息試題（四）考點(diǎn)：8—9PAGE2PAGE5一、選擇題1.小芬上大學(xué)后，主動(dòng)參加勤工儉學(xué)，不斷提高自身能力，畢業(yè)后即被知名公司錄用。這說(shuō)明培養(yǎng)自立能力要()A.擺脫父母，拒絕幫助B.尋找朋友，盲從他人C.主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)生活D.大膽投身社會(huì)實(shí)踐2.“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！弊詮?qiáng)的關(guān)鍵是()A．戰(zhàn)勝自我B．超越他人C．依靠父母D．發(fā)揮特長(zhǎng)3.絕不服“老”的武漢姑娘李娜榮獲澳網(wǎng)女單冠軍時(shí)說(shuō)：“年齡真的是浮云”。這啟示()A.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵B.年齡是自強(qiáng)的航標(biāo)C.增強(qiáng)自立能力，要大膽地投身于社會(huì)實(shí)踐D.自尊需要善于欣賞、悅納他人4．下面幾種行為，按“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”四種心理品質(zhì)依次對(duì)應(yīng)排序，順序正確的一組是()①我的衣服自己洗、作業(yè)自己獨(dú)立完成②不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄③當(dāng)老師把出黑板報(bào)的任務(wù)交給小蘭時(shí)，小蘭微笑著說(shuō)：“Yes,Ican!”④在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象A．①②③④B．④③①②C．④②③① D．①③②④5．盤(pán)點(diǎn)初中生活，小靜認(rèn)為“學(xué)生自主管理制度”讓她受益最大：自主預(yù)習(xí)、探究、測(cè)評(píng)、讓學(xué)習(xí)成為自覺(jué)；出勤、三操、衛(wèi)生實(shí)行自治，讓被動(dòng)變成習(xí)慣；互幫、互助、互學(xué)，讓班級(jí)變成了家庭……你對(duì)這一管理制度的認(rèn)識(shí)是（）①有助于克服依賴(lài)，做到自己的事情自己做②不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，影響師生感情③有助于養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)④有助于正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神A．①②③B.①③④C.②③④D.①②④6．據(jù)我國(guó)青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明：杰出青年在童年時(shí)期經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的高達(dá)8l％，家務(wù)勞動(dòng)使他們學(xué)會(huì)基本的生存之道，學(xué)會(huì)自理。以下關(guān)于中學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)說(shuō)法正確的是（）①參加家務(wù)勞動(dòng)，能掌握一定的技能，有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣②可以經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉和增強(qiáng)意志③有時(shí)，也是一種積極的休息，可以調(diào)節(jié)大腦機(jī)能④一般來(lái)說(shuō)，家務(wù)勞動(dòng)能力強(qiáng)的人，生活技能相對(duì)較高，能獨(dú)立面對(duì)各種困難A．①②B．②③C．①②③D．①②③④7.2012年10月，中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家?？赡缘慕?jīng)歷十分坎坷，童年時(shí)他在家鄉(xiāng)小學(xué)讀書(shū)，后因文革輟學(xué)，在農(nóng)村勞動(dòng)多年；2005年，成名的莫言還落選于茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。莫言的經(jīng)歷告訴我們（）A.自強(qiáng)要從少年始

B.理想是自強(qiáng)的航標(biāo)C.人生難免有挫折

D.挫折面前應(yīng)從容8.據(jù)中廣網(wǎng)2012年11月20日?qǐng)?bào)道，26歲的寧波姑娘方瑜是一位腦癱患者。盡管醫(yī)生判定她只能活到十七八歲，但如今她已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)活到了26歲。更讓人驚奇的是，沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)的方瑜居然能用腳熟練地點(diǎn)擊鼠標(biāo)并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。她的《康復(fù)日記》被香港《文匯報(bào)》副刊連載。方瑜的經(jīng)歷告訴我們（）①人生難免有挫折②挫折能磨練人的意志③挫折必定會(huì)阻礙人的進(jìn)步④挫折一定孕育著成功A．①④ B．①② C．②③ D．③④9.右邊漫畫(huà)對(duì)你的正確啟示是（）A.將來(lái)我考上大學(xué)，也要讓家人這樣送我B.我們應(yīng)該告別依賴(lài)，走向自立C.我們要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長(zhǎng)的任何幫助D.這支浩浩蕩蕩的“送學(xué)大軍”令人羨慕10.小L的父母都是普通市民，他從初三開(kāi)始獨(dú)自擺地?cái)倰赍X(qián)，高二經(jīng)商遭到父母反對(duì)，借貨開(kāi)店不到半年就倒閉。讀高三時(shí)，他一邊備考一邊結(jié)合自己的美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)畫(huà)材店。如今，讀大學(xué)一年級(jí)的他資產(chǎn)已過(guò)千萬(wàn)。這個(gè)事例說(shuō)明（）①只有大膽參加社會(huì)實(shí)踐，才能培養(yǎng)自立能力②獨(dú)立自立的前提是遇事有主見(jiàn)③面對(duì)困難不氣餒④揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑⑤自立人生從少年開(kāi)始A.①③④⑤B.④⑤C.①②④D.①②③④⑤11.一位長(zhǎng)者問(wèn)一個(gè)在沙灘上用沙子堆城堡的孩子：“你在玩沙子嗎？”孩子回答：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。”多年以后，這個(gè)孩子果真成為一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。孩子發(fā)掘自己潛能，實(shí)現(xiàn)心愿的秘訣在于（）A．注意培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣B．在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象激勵(lì)自己C．經(jīng)常給自己以積極的暗示，提高自己的信心和勇氣D．認(rèn)識(shí)到自己有做建筑師的天賦12.漫畫(huà)往往寓意深刻，給人以啟迪和警示。漫畫(huà)《學(xué)步》的主要寓意是（）A.要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，時(shí)刻注意自身的安全B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就C.只有不怕挫折，自立自強(qiáng)，我們才會(huì)盡快成長(zhǎng)C.要做自立自強(qiáng)的人D.要在社會(huì)生活中鍛煉自立能力2010年暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車(chē)橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營(yíng)，歷時(shí)一周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺(jué)得他們這樣做()

A.太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)B.對(duì)磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義

C.好玩、刺激，但沒(méi)什么意義D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)小明同學(xué)上中學(xué)時(shí)就注意自覺(jué)培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷(xiāo)員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要()

A.大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉B.從小開(kāi)始兼職，去做童工

C.多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪D.多讀書(shū)，從書(shū)本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格，但他寫(xiě)作方面有天賦。于是就在寫(xiě)作方面發(fā)展自己，并走上文學(xué)創(chuàng)作之路，其作品深受中學(xué)生的喜愛(ài)，他的成功之路給我們的有益啟示是（

）

①要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定發(fā)展方向②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄③要獲得成功就應(yīng)該既看到自己的不足，又要看到自己的長(zhǎng)處④揚(yáng)長(zhǎng)避短是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的重要途徑

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③成績(jī)不僅僅指獎(jiǎng)杯和鮮花，今天比昨天做得更好就是成績(jī)，因?yàn)槲覀冞M(jìn)步了。下列體現(xiàn)我們進(jìn)步的有（

）

①我課堂上隨意講話(huà)少了②你找到了鍛煉嗓門(mén)的訣竅③他擅長(zhǎng)與人打成一片④我不能在同學(xué)面前出丑⑤小霞的舞姿更優(yōu)美了⑥我必須在任何時(shí)候都不落后于人

A．①②③⑤

B．②③④⑤

C．①②⑤⑥

D．①③④⑥下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，正確的是()

①自強(qiáng)就是要有個(gè)性，處處要標(biāo)新立異、與眾不同②自強(qiáng)就是要處處超過(guò)別人，不允許別人比自己強(qiáng)③自強(qiáng)與自棄相對(duì)立④自強(qiáng)是一種奮發(fā)有為、不斷進(jìn)取的精神

A.①②B.③④C.①②③④D.②③④有人說(shuō):“比我們偉大的人們也和我們一樣，感到痛苦，而仍在奮斗。”這句話(huà)表明偉人之所以偉大，在于()

①他們的天賦超常②他們對(duì)痛苦的承受能力比一般人強(qiáng)③他們生而偉大④他們都具備自強(qiáng)不息、奮斗不已的精神

A.①②B.②③C.③④D.②④下列對(duì)自立和自強(qiáng)關(guān)系的解釋不正確的是()

A.自立需要自強(qiáng)，能自立者才能自強(qiáng)B.自立等于自強(qiáng)，能自立自然自強(qiáng)

C.自強(qiáng)與自立互為條件、互相促進(jìn)D.我們既需要自立，也需要自強(qiáng)，應(yīng)該通過(guò)自立走向自強(qiáng)在2010年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀(guān)音》表演得天衣無(wú)縫、美妙絕倫。廣大觀(guān)眾都對(duì)這個(gè)民族特色濃郁、極富傳統(tǒng)文化韻味的舞蹈作出了“震撼、感動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。這些生活在無(wú)聲世界的殘疾演員在排演舞蹈《千手觀(guān)音》時(shí)，為了能夠和音樂(lè)的節(jié)奏配合得完美無(wú)缺，付出了常人難以想象的艱辛。這給青少年學(xué)生帶來(lái)的啟示是()

A.刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)B.取其精華，去其糟粕

C.敢于批判，敢于繼承D.博采眾長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)光大“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”這句話(huà)體現(xiàn)的精神是()

A.自立自強(qiáng)B.積極進(jìn)取C.助人為樂(lè)D.任何事情都不求別人二.非選擇題36.由中央電視臺(tái)主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美孝心少年”反響強(qiáng)烈、廣受歡迎。某校七年級(jí)二班準(zhǔn)備模仿此活動(dòng)在班內(nèi)開(kāi)展“眾里尋你·尋找最美自強(qiáng)少年”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，擬定一份“最美自強(qiáng)少年”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。（3分）（2）根據(jù)你擬定的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)為你要推薦的候選人撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的事跡介紹。(不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息，可以以“他”、“她”甚至是“我”指代。5分)請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）37.背景材料：在大型青春勵(lì)志生活類(lèi)角色互換紀(jì)實(shí)節(jié)目“變形計(jì)”之《少年少年》中，講述了一個(gè)家住貴州山區(qū)的十四歲留守兒童——梁訓(xùn)：父母長(zhǎng)期在外打工，他一個(gè)人獨(dú)自生活。每天，他除了干農(nóng)活外，還要上山砍柴、打水、喂豬和學(xué)習(xí)。可他從不怨天尤人，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情。(1)材料體現(xiàn)梁訓(xùn)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，青少年培養(yǎng)這些品質(zhì)有什么意義?(4分)38.有兩只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大了，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有吃有喝，安閑快活。當(dāng)然，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖而舒適。沒(méi)想到，一次意外，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再?zèng)]有回來(lái)，籠子里的小獅子被活活餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；受了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活了下來(lái)。兩只小獅子為什么會(huì)有不同的命運(yùn)？(6分)39.2012年7月31日倫敦奧運(yùn)會(huì)上，年僅16歲的葉詩(shī)文憑借自己的實(shí)力，打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，成為混合泳雙冠王。她在獲得成功的同時(shí)也招致了許多記者的猜測(cè)與質(zhì)疑，但葉詩(shī)文沒(méi)有因質(zhì)疑而抱怨，而是坦然地對(duì)記者說(shuō)：“猜疑確實(shí)不公平，但對(duì)我沒(méi)有太大影響。”有記者問(wèn)：“你是天才嗎？”葉詩(shī)文回答：“每個(gè)人都可能是天才，天才是付出的結(jié)果。”“每個(gè)人都可能是天才，天才是付出的結(jié)果?！睂?duì)你有什么啟示。（5分）40.（15分）一個(gè)夏令營(yíng)針對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒(méi)幾天，就有家長(zhǎng)偷偷地溜到訓(xùn)練場(chǎng)，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時(shí)給孩子送飲料。一位家長(zhǎng)見(jiàn)孩子來(lái)回跑了100米，擔(dān)心得要命，一會(huì)兒陪跑，一會(huì)兒喊停，教練再三請(qǐng)其離場(chǎng)，他都不