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文檔簡介

幼兒園音樂活動教案模板六篇

幼兒園音樂活動教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜蜜的歌聲演唱《小小音樂會》,學(xué)習(xí)用圓潤輕松的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲開心心情。

2、依據(jù)已知閱歷和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲心情。

難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

教學(xué)預(yù)備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

教學(xué)過程:

一、談話引題,激發(fā)愛好。

師:“今日,我要進(jìn)行一個(gè)小小音樂會,我邀請了小伴侶們和幾個(gè)小動物一起來參加,聽,音樂會開頭了?!?/p>

二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的心情。

提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什么樣的音樂會?

2、你的心情怎樣?

3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

三、結(jié)合圖譜,幼兒熟識歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參加音樂會?

2、老師再次范唱歌曲一遍

提問:我拉小提琴時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

我吹喇叭時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

我敲小銅鼓時(shí),小狗小貓興奮地怎么樣?

3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

提問:歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,它們是怎么唱的?

你覺得哪句唱起來很好玩?

老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

提問:在音樂會上,看到了小動物們這么好玩,所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、驚奇的念詞,請大家來找一找?

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啟發(fā)幼兒用活潑、開心的心情來演唱歌曲?!暗脙何埂背幂p松、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

1、師:“我們小伴侶也來參加小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發(fā)出什么樣奇妙的聲音呢?請你來學(xué)一學(xué)唱一唱。”

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參加音樂會呢?

老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標(biāo):

1、隨著音樂旋律,以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)章,體驗(yàn)角色扮演的歡樂。

活動預(yù)備:

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。

3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。

4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。

活動建議:

一、氣球跳舞

1、通過談話爭論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球歡樂的樣子。

3、啟發(fā)幼兒爭論并表演:什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球歡樂的樣子?

4、幼兒再次聽音樂表演,留意臉部表情和身體姿勢。

二、小鳥、老鷹來了

1、在老師的引導(dǎo)下,請幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞氂^察老鷹會怎么樣?為什么可怕?(氣球會被老鷹“啄”破,變成癟氣球)

3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,老師扮演老鷹,共同表演氣球觀察老鷹可怕并逃走的情景。

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4、老師講解幼兒表演狀況并交代嬉戲規(guī)章:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮推桨擦恕?/p>

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演嬉戲。

2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想方法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝成功,嬉戲結(jié)束。

幼兒園音樂活動教案篇3

一活動背景

動物是人類的伴侶,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特殊喜愛。而小班

幼兒的思維活動帶有詳細(xì)形象性,喜愛仿照,對嬉戲的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興

趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

幼兒情感的共鳴,似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問。

二、過程實(shí)錄

(一)活動目標(biāo):

1.通過對唱嬉戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動的歡樂情趣。

3.在嬉戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動預(yù)備:·

1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

(三)活動過程:

師:“小雞一一”

幼:“哎一—”

師:“今日天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,在花園的籬笆旁坐下。

2。在嬉戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學(xué)對唱詞。

師:“小雞,我們來做個(gè)嬉戲好嗎?”

幼:“好的?!?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

3、撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

幼兒園音樂活動教案篇4

《捉小魚》

活動目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作力量和身體的平衡力量

3、體驗(yàn)師生共同活動的歡樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能精確?????快速的抓到魚,在嬉戲中不能遇到扮演魚兒的小伴侶,只能遇到夾子。

活動預(yù)備

1、老師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師出示預(yù)備好的小貓頭飾,問:小伴侶們,這是什么???(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么?”(魚)

3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的嬉戲吧,好不好?”

二、基本環(huán)節(jié)

(一)小貓捉魚

1、老師請小伴侶們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里???小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里?!敖袢諎寢尠l(fā)覺一個(gè)地方有許多的魚,我們抓緊去捉吧,好嗎?”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前預(yù)備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。

3、幼兒開頭自由的捉魚。

4、“珍寶們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”

(二)捉“活”魚

1、老師首先介紹嬉戲的方法和規(guī)章:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。嬉戲開頭,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完嬉戲結(jié)束,取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開頭捉魚活動。

3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子,不能遇到扮演小魚的幼兒。

4、評出成功者賜予表揚(yáng)。

5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動總結(jié)

1、老師要捉魚最多的小伴侶說說自己的閱歷,并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

四、延長活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培育他們身體運(yùn)動的各種力量。

教學(xué)反思

本次活動主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量,訓(xùn)練了他們的協(xié)作力量和身體的平衡力量。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小伴侶都不能精確?????的捉住夾子,更別說不遇到扮演小魚的幼兒,有的小伴侶更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,始終與他們在玩捉魚嬉戲的時(shí)候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動中,我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動的各種力量。

幼兒園音樂活動教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒的科學(xué)啟蒙訓(xùn)練離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的愛好才能使幼兒主動樂觀地去探究四周事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展,我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、制造等方式,發(fā)覺一般的生活材料會產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇異,激發(fā)幼兒的探究愛好。

目標(biāo):

1.傾聽、感受大自然中的聲音,樂觀嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在觀賞散文《夏天的聲音》。中綻開想象,制造和體驗(yàn)奇妙的大自然之聲。

預(yù)備:

1.分別裝有米粒、黃豆的透亮?????瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵合盒,硬幣,木塊,等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程:

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1.老師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

師:你聽到了什么聲音?

師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告知我們夏天到了。

(析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有閱歷導(dǎo)入,引發(fā)幼兒在溝通、互動中回顧更多閱歷。)

二、探究、制造夏之聲

1.用老師供應(yīng)的材料制造聲音。

師:除了大自然里有各種好玩的聲音之外,我們的身邊也有許多東西會發(fā)出聲音。

師(出示一些物品):你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

2.共享制造聲音的不同方法。

師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!崩蠋熣f:“喲!太奇妙了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀?!?

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在老師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

師:剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜愛夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們情愿幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

師:你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

師:這種聲音像什么?

(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的.蛙鳴聲。)

師(小結(jié)):你們看,這些東西普一般通,但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇異。只要我們多留意、多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

(析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探究不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1.觀賞散文《夏天的聲音》。

師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在老師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的奇妙。

師:這篇散文里也有許多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

師:我們來開個(gè)音樂會吧,每人選一樣?xùn)|西,一起來仿照里面的聲音。

3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了好玩的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了奇妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

(析:老師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和制造力。)

附:夏天的聲音

夏天的池塘邊,漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,淅淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆,轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在唱歌;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱:夏天真漂亮!

材料預(yù)備:新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

制作方法:

1.將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑全都)。

2.把薯片罐插入鞋盒,罐子上貼好左右手標(biāo)記,四周用縐紙裝飾。

3.在薯片罐中間挖一小洞,插入吸管接上氣球扣,再插上節(jié)奏卡。

建議玩法:

1.依據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

2.不同節(jié)奏采納不同的擊鼓方法。

有用價(jià)值:

1.形象化的打擊樂器,供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

2.將數(shù)和音樂、嬉戲與音樂相結(jié)合,激發(fā)幼兒嬉戲的愛好

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標(biāo):

1.愿意嘗試用小樂器進(jìn)行嬉戲和演奏活動。

2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在嬉戲和演奏活動中正確運(yùn)用。

3.能看懂圖譜,快速辨別不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

活動預(yù)備:

1.學(xué)問閱歷的預(yù)備:熟悉鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟識樂曲《郊游》。

2.物質(zhì)材料的預(yù)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程:

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子后面的小樂曲做嬉戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的愛好。

2.老師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音,與小樂器做嬉戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜愛的樂器,與小樂器交伴侶。

2.老師在幕后敲擊某種樂器,請幼兒辨別,推斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時(shí)敲擊某兩種樂器。

同時(shí)敲擊某三種樂器(依據(jù)幼兒接受狀況而定)。

三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,老師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下,老師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下,老師同時(shí)敲擊兩種聲音相像的樂器。

在音樂背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。

四、看圖譜,合奏樂器。

1.看圖譜,請幼兒依據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,留意休止

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