幼兒園音樂活動教案模板匯編5篇

幼兒園音樂活動教案模板匯編5篇幼兒園音樂活動教案篇1

一、活動目標：

1.知道笑是興奮的表現(xiàn)喜愛笑

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過程：

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小伴侶們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。留意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，留意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思索都是什么表情。

1、出示笑臉

師：小伴侶的歌聲真好聽!看看今日都有哪些小伴侶來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?

2、仿照表情。體驗表情的歡樂

(三)、什么時候最快樂

1、出示笑臉

說：我喜愛笑，大家都叫我笑笑，你們喜愛我嗎?我想聽聽你們最快樂的事情。

2、老師帶頭說自己快樂的事情，引導幼兒說的樂觀性。

3、幼兒告知笑臉娃娃自己最快樂的事情，也可以說說家人最快樂的事，興奮的時候喜愛做什么。

三、學兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)韨€兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒愛好，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進行粘貼

(3)笑臉進行展現(xiàn).并且說一說你是怎樣讓別人興奮的。

四、關心怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想方法，思索，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小伴侶搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人快樂的事，媽媽做什么事你快樂

3、與笑臉再見

4、與客人再見

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲美麗的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)喜愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的寵愛之情。

1、老師：小伴侶們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜愛自己的媽媽呀？媽媽為了照看我們。每天都要做許多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由爭論后，老師請幾個小伴侶來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

老師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了許多許多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽快樂的笑起來。

三、新授新歌

1、老師：那我們今日就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小伴侶完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、老師范唱歌曲，關心幼兒熟識歌詞和旋律

老師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小伴侶們認真聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最認真，等下老師要提問的哦！

3、老師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

老師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小伴侶們認真。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小伴侶們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分

1、今日我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的`關懷的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽肯定會特別的快樂。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

小百科：在任何一個社會文化中，都有對于母親應扮演角色職責的期望和規(guī)范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統(tǒng)中國，母親被期望扮演訓練子女的重要角色。

幼兒園音樂活動教案篇3

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行唱歌。

2、能在歌曲結束時，準時仿照動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不情愿做懶散蟲，愿意做一個勤勞的孩子。

活動預備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”嬉戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”嬉戲。

（1）老師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒爭論：你們能關心小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）老師邊用《懶散蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最終一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，老師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓舞和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶散蟲》。

（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶散蟲的理解?！皯猩⑾x是什么樣的人？”

（2）邊玩嬉戲邊聽老師范唱，理解歌詞內容，老師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶散蟲什么地方痛？”

（3）傾聽老師其次遍范唱，然后爭論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨老師學唱歌曲。

四、嬉戲《懶散蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶散蟲的否定。

老師：你們是不是懶散蟲？幼兒：我不是懶散蟲。

（2）介紹嬉戲玩法：老師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)查找懶散者，當歌曲唱完后，被點到這，必需站起來，大聲地否定：“我不是懶散蟲”。

（3）爭論活動：你喜愛懶散蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的嬉戲，可快樂了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶散蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別焦急，我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問：大樹爺爺用什么方法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>

三、情景嬉戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不愿早起，愛睡懶覺，你們情愿去關心他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶散蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”消失，但他的訓練意義是很顯現(xiàn)的，訓練孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶散蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活閱歷。為避開歌曲中“反面形象”的負面影響，我又給予歌曲《懶散蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多奇妙，一首歌變成了一個好方法?；谶@兩個重新給予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶散蟲的想法，同時關心孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟識。單調機械的模唱明顯是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了嬉戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉醉在“關心喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學唱新歌，而是在嬉戲。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、初步熟識《挪威舞曲》的曲調，探究用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速查找隱藏的地方，雨后嬉戲的動作表現(xiàn)音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

2、在圖片和語言表述的關心下創(chuàng)編相應的動作。

3、初步體驗參加探究學習的歡樂。

活動預備：

圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、回憶閱歷，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“聽這首音樂叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”觀賞樂曲《趕花會》。

二、共同傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的內容。

1、師：“今日老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎么樣？”

2、再次傾聽音樂，探究樂曲所表現(xiàn)的內容。

師：“這首樂曲講了關于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什么請他自己選圖片）

三、分段感受樂曲的性質，并用身體動作表現(xiàn)樂曲的內容。

1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、美麗、嚴厲、溫順、輕快）“那我們一起來聽著音樂學學小鴨子走路?！?/p>

2、師：“聽發(fā)生了什么事情？”（觀賞其次段音樂）“小鴨子觀察風雨來了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺得這段音樂怎么樣？”（很快、劇烈、緊急）“我們一起來學小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的真隱藏動作真美?！?/p>

3、師：“聽又發(fā)生了什么事情？”（觀賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做嬉戲的動作表現(xiàn)出來。最終擺個造型。”

4、完整觀賞，感受ABA的曲式結構。

師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那么每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

四、完整表現(xiàn)音樂。

師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然后風雨來了躲雨，太陽出來游泳作嬉戲表演出來，最終結束要擺個美麗的造型。（1－2遍變換造型）

幼兒園音樂活動教案篇5

教學目標：

1.熟悉身體的各個部位；

2.有愛好地演唱歌曲，學會仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

教學預備：

牽線娃娃一個。

教學過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有挨次從上到下說說。

2.請幼兒兩兩對坐，相互邊說邊怕對方身體部位。

二、從頭動到腳

1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“快樂娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。

2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.老師示范唱。

2.請幼兒爍爍聽到了什么？

3.老師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。

4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。

5.幼兒仿照編歌詞，并配上動作表演。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟識的身體，對于大班的幼兒來說，熟悉身體的各個部位很簡單，所以我抓住幼兒的愛好點，設計了六個環(huán)節(jié)：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延長。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之后，發(fā)覺了一些問題。回顧整個教學過程，反思如下：

在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應力量，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實這時應當請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

在學唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)覺他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡潔易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設計圖譜時，我花了一些當心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好預備，孩子們很