幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集錦六篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集錦六篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，公路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加便利了，于此同時(shí)，也隱蔽著很大的平安問(wèn)題，特殊是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟識(shí)。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)章呢？在平日的訓(xùn)練活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很寵愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒熟悉了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，同時(shí)通過(guò)嬉戲也使幼兒的平衡力量也得到了進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

3、在進(jìn)展、提高幼兒平衡力量的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

【活動(dòng)預(yù)備】

汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引出課題今日老師帶你們玩一個(gè)嬉戲。（老師出示汽車(chē)卡片貼在胸前）在嬉戲中老師是汽車(chē)媽媽，小伴侶就做媽媽的小汽車(chē)，我們一起去公路上逛一逛，好不好？

（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

“公路上人真多，漸漸走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車(chē)，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紅燈）

小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)！”（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)）師：“小汽車(chē)，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)綠燈）

小結(jié)：觀察綠燈連續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行

（三）過(guò)小橋

1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過(guò)橋）

2、過(guò)橋要留意平安，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？

規(guī)章：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起過(guò)橋。老師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

（四）繞障礙

1、（來(lái)到障礙物）“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（圍著走）

2、該怎么過(guò)？

規(guī)章：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，訂正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過(guò)去。

老師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)章。

（五）鉆山洞

1、（來(lái)到山洞前）“小汽車(chē)，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”（能鉆過(guò)去）

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)章：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。

3、請(qǐng)幼兒看著老師做一遍。

4、大家一起過(guò)山洞。

老師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)章。

（六）運(yùn)水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰(shuí)來(lái)電話？

原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)頭的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡快操。

【活動(dòng)反思】

本次的體育活動(dòng)《歡樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采納了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去公路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、好玩的情境使得幼兒活動(dòng)樂(lè)觀性特別高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很快樂(lè)的一起做嬉戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)章時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能立刻聽(tīng)明白。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)嬉戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

請(qǐng)小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好伴侶，他們每天都要一起到樹(shù)林里漫步?????，可是今日他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)覺(jué)以前漫步?????時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人漫步?????時(shí)用的，哪一段是矮人漫步?????時(shí)用的音樂(lè)。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在漫步?????，是高人在漫步?????，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥馀d奮他們想請(qǐng)小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

老師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能樂(lè)觀協(xié)作老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受力量。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于預(yù)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：多開(kāi)心

幼兒園中班音樂(lè)教案：多開(kāi)心

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂(lè)曲歡快的心情，熟識(shí)歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增加身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

預(yù)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽(tīng)音樂(lè)《多開(kāi)心》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室，要求動(dòng)作美麗，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

ХХХ

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)

幼兒園中班音樂(lè)教案：鮮花開(kāi)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，進(jìn)展聽(tīng)音力量。

預(yù)備：

各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，開(kāi)心地進(jìn)入教室。

2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒留意力集中，反應(yīng)精確?????。

(1)老師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。

3．歌曲：鮮花開(kāi)

“花園里的花開(kāi)的可美麗了，一朵朵，特殊的可愛(ài)，像我們小伴侶美麗的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”

(1)為了關(guān)心幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。

(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)老師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要連接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的心情。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒連續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的`聲音。

如：大鼓(雷聲)xx─

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：慶六一

幼兒園中班音樂(lè)教案：慶六一

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)的心情。

預(yù)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。

2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別力量。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小伴侶的節(jié)日，我們生活在今日感到無(wú)比的幸福和歡樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小伴侶個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

(2)幼兒觀賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，用歌聲表達(dá)開(kāi)心的情感。

4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)留意連接的要緊湊、自然，節(jié)奏精確?????合拍。

5．觀賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒寧?kù)o的觀賞《小鴨的舞》

提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡愉快潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又連續(xù)開(kāi)心的跳起舞來(lái)，速度稍快。

結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在反復(fù)感受、熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

反復(fù)感受、熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)電子資源：《大公雞》。

2.歌曲：《大公雞》

3.鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、老師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。

歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（假如有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范；假如幼兒沒(méi)有更好的想法，老師可以示范。）

2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提示幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）

四、老師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

五、播放音樂(lè)，鼓舞幼兒邊唱邊表演。

六、分組表演。

七、小結(jié)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

《請(qǐng)你跟我這樣做》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參加音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)小嬉戲“洗手歌”，感受歡樂(lè)，集中幼兒留意力。

2.完整觀賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及心情。

T：香香的小伴侶們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!

(聽(tīng)音樂(lè)，老師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首歡樂(lè)好玩的音樂(lè)還是哀痛難受的音樂(lè)?

3.嬉戲鋪墊

T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)嬉戲嗎?

師幼一起進(jìn)行嬉戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂(lè)中的嬉戲內(nèi)容)

T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小伴侶們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)嬉戲究竟藏在音樂(lè)的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整觀賞音樂(lè)。

(1)講解圖譜，熟識(shí)嬉戲內(nèi)容。

T：這個(gè)嬉戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次嬉戲?每一次嬉戲都比前一次嬉戲怎樣啊?

5.分段進(jìn)行嬉戲

(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的嬉戲。

T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手預(yù)備進(jìn)行第一次嬉戲咯!

(2)依據(jù)幼兒的嬉戲狀況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行其次段音樂(lè)嬉戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)嬉戲。

(4)結(jié)合圖譜老師敘述第六段的嬉戲內(nèi)容后進(jìn)行嬉戲練習(xí)。

6.完整音樂(lè)嬉戲。

(1)老師帶幼兒進(jìn)行完整嬉戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。

(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行嬉戲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2.愿意在成人的關(guān)心下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；

2.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

小伴侶們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜愛(ài)小豬嗎？（出示玩具小豬）

小伴侶們好！你們看我今日潔凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容

臟兮兮的小豬你喜愛(ài)和它做伴侶嗎？（不喜愛(ài)）

小伴侶不喜愛(ài)和小豬做伴侶，那么小動(dòng)物情愿與小豬做伴侶嗎？請(qǐng)看。

1、觀賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

小伴侶，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做嬉戲？（小兔子）

小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？

（小兔說(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧?！保?/p>

我們一起邊唱邊表演一下吧。

2、觀賞其次段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

小伴侶，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做嬉戲？（小羊）

小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！保?/p>

我們一起邊唱邊表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

3、觀賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

豬小弟找到伴侶了嗎？為什么？（由于它身上太臟了）

小豬應(yīng)當(dāng)怎么做？（去洗澡）

豬小弟是怎樣做的呢？（…）

我們一起邊唱邊表演一下吧。

4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康

小伴侶，你喜愛(ài)什么樣的小豬？（潔凈的）為什么？

（由于勤洗澡、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）

三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)

1、第一遍嬉戲

老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

2、其次遍嬉戲

選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

1、溝通爭(zhēng)論

小伴侶，你們?cè)诩页３Ｏ丛杳?？那你是怎么洗的？（…?/p>

2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：

洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗

搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

擦后背擦后背，擦擦擦

洗腳丫洗腳丫，洗洗洗

五、結(jié)束活動(dòng)

老師這里有很多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

蘋(píng)果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和同