找規(guī)律全國一等獎

找規(guī)律武漢市天一街小學(xué)劉燕設(shè)計說明“找規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的思路，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有重要的意義。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形的簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律作好準(zhǔn)備。這節(jié)課我主要圍繞以下幾點進(jìn)行設(shè)計。1﹑提供豐富的素材，讓學(xué)生尋找身邊的規(guī)律。學(xué)生在這節(jié)課中應(yīng)該經(jīng)歷這樣一個過程：聯(lián)系生活實際充分感知規(guī)律——能在情境中找到規(guī)律，并用簡單的語言表述規(guī)律——會根據(jù)規(guī)律指出下一個或空缺的物體——在應(yīng)用中創(chuàng)造簡單的規(guī)律，這些活動的進(jìn)行需要大量生活化的素材。教材上所提供的素材就是十分生活化的，我除了讓學(xué)生觀察書中的情境圖外，還讓學(xué)生觀察生活中的規(guī)律，所有的這些都是為了讓學(xué)生感受到規(guī)律無處不在，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。2﹑精心設(shè)計活動，讓學(xué)生主動探索規(guī)律。導(dǎo)入部分我根據(jù)低年級學(xué)生普遍好奇心強(qiáng)的心理特點設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，猜猜散落的珠子是什么顏色的環(huán)節(jié)，使孩子一開始就處于一種積極的狀態(tài)，同時引發(fā)他們的好奇心：今天我們學(xué)什么啊？在學(xué)生初步認(rèn)識了規(guī)律后，我又設(shè)計了一個“裝扮教室”的游戲，課前我就在教室里牽了許多根繩子，準(zhǔn)備了五顏六色的彩條，學(xué)生們在觀察了教材88頁的主題圖后，更激發(fā)了他們用學(xué)過的知識布置自己教室的興趣?；顒拥倪^程還伴隨著歡快的歌聲，這樣一個輕松的氛圍孩子們一點也不會感覺到學(xué)習(xí)的壓力，他們會樂于去主動解決這樣一個一個的問題。最后編排有規(guī)律的動作時，我沒有讓學(xué)生直接表演，而是讓他們先看看別人的動作，以激發(fā)他們更強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。3﹑小組合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和評價。小組合作是學(xué)生參與面比較廣的一種學(xué)習(xí)方式，和學(xué)生獨立活動相比小組合作更能照顧到學(xué)習(xí)程度比較差的學(xué)生，他們在觀察別人的過程中也是一種學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我設(shè)計了多個小組合作的活動，給學(xué)生提供了充分發(fā)揮的時間、空間以及素材，學(xué)生在活動中學(xué)會與他人合作，學(xué)會評價自己及別人。教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第2冊88頁—89頁。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受規(guī)律在我們的生活中無處不在，能夠?qū)⒆约簩σ?guī)律的感受表述出來，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色，擺學(xué)具，布置教室，編動作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、學(xué)具、彩條教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，初步感受。師出示一串按規(guī)律排列珠子，請學(xué)生猜一猜散落的珠子是什么顏色？鼓勵答對的學(xué)生，使學(xué)生明白，生活中有很多事物是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物往往給人以美的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)——找規(guī)律。（板書課題）引導(dǎo)觀察，認(rèn)識規(guī)律。教學(xué)例1出示88頁主題圖，觀察圖上都有些什么？師：這些小花、燈籠、小旗是亂擺亂放嗎？（不是）它們都有規(guī)律。出示小旗圖。猜猜下一面小旗是什么顏色的？為什么呢？小組討論：下一個燈籠、小花是什么顏色？下一個小朋友是男是女？小組匯報結(jié)果，明確這些事物都是有規(guī)律的。教學(xué)例2出示例2圖，讓學(xué)生觀察這些圖形是按怎樣的規(guī)律排列的？思考：下一個圖形該涂什么顏色？你是怎樣知道的？“做一做”涂完后和同桌之間交流，說一說是怎樣想的，怎樣涂的。動手操作，鞏固發(fā)展。擺學(xué)具。小組合作，你們能有規(guī)律的擺你喜歡的學(xué)具嗎？展示學(xué)生擺的學(xué)具，互相欣賞評價。布置教室。將彩條有規(guī)律的排列，裝扮我們的教室。在歡快的歌聲中，學(xué)生活動。通過學(xué)習(xí)，我們感受到生活中許多事物是有規(guī)律的。你能說說你了解的一些規(guī)律嗎？教師介紹生活中的一些常見的規(guī)律。讓學(xué)生明確除了圖形，還有聲音和動作等，都是有規(guī)律的。學(xué)生編排有規(guī)律的聲音和動作，分小組展示、評比。全課小結(jié)。今天這節(jié)課你有哪些收獲？課后反思本節(jié)課我注意貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，隨時創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生始終處于生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。在開課時我利用慶祝會的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了彩旗、彩花以及小朋友等有規(guī)律排列的現(xiàn)象，引出圖形排列的簡單規(guī)律，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，同時受到數(shù)學(xué)美的熏陶。其次，精心設(shè)計的兩組練習(xí)，使學(xué)生在創(chuàng)造規(guī)律的過程中獲得了成功的體驗。分組合作布置教室，使學(xué)生把學(xué)過的知識運用于實際，提高學(xué)生了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。以上各種情境的設(shè)置，生動有趣，層次分明，銜接自然，井然有序，達(dá)到了在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。在教學(xué)過程中，我有意識的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時的提出探索、發(fā)現(xiàn)的要求。如安排了用學(xué)具設(shè)計規(guī)律的活動，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，體會創(chuàng)新的樂趣。再如，分組布置教室的活動，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓孩子們討論