技校Flash二維動畫制作教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

技校Flash二維動畫制作教學(xué)模式的創(chuàng)新分析

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/ki.kjdkz.2022.03.044

AnalysisofInnovationofTechnicalSchoolFlashTwo-dimensional

AnimationProductionTeachingModel

LIHanyun

（PurpleCountryTechnicalSchool，Heyuan，Guangdong517400）

AbstractWiththecontinuousdevelopmentandprogressofChina'stwo-dimensionalanimationindustry，inrecentyears，theproductionofhigh-qualitytwo-dimensionalanimationproductsemergeinanendlessstream.Therapiddevelopmentof2Danimationindustry，cannotdowithoutFlashsoftware，soourschoolcomputerdepartmentregardFlashasthefocusofteaching.Therefore，inordertoletthestudentshaveabetterunderstandingofthecontentofFlash，improvetheuseofstudentstoFlash，needtoconstantlyinnovateandFlashrelevantteachingmodeandmeans，improvethequalityofFlashteaching，providetheimpetusforthedevelopmentofChina's2Danimation.

Keywordstwo-dimensionalanimation；teachingmode；innovationability

1提高同學(xué)對Flash學(xué)習(xí)的愛好

創(chuàng)新Flash教學(xué)模式的關(guān)鍵點(diǎn)就是提高同學(xué)對Flash的學(xué)習(xí)愛好，只有同學(xué)情愿學(xué)習(xí)Flash，后續(xù)的教學(xué)手段和創(chuàng)新教育才能起到應(yīng)有的效果。由于Flash軟件的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)，所以如何提高?W生對Flash學(xué)習(xí)的愛好，成為教學(xué)創(chuàng)新的難點(diǎn)。技校的同學(xué)大部分的年齡都處于18-22歲之間，正是接受和喜愛看日本動漫的時候。而日本動漫的畫質(zhì)精良，聲音美麗，畫面之間的剪接和連接順暢，故事情節(jié)吸引人等，日本動漫受到歡迎的緣由。而日本動漫的制作也離不開Flash軟件，所以老師在教育同學(xué)的時候，可以依據(jù)同學(xué)對動漫的愛好和喜好，選擇具有代表意義的日本動漫以及國產(chǎn)動漫，像《秦時明月》等優(yōu)質(zhì)的國產(chǎn)動漫作為授課的內(nèi)容，讓同學(xué)針對喜愛的動漫制作產(chǎn)生愛好，然后老師可以依據(jù)動漫中的制作內(nèi)容，套用到二維動畫的制作中，以及如何使用Flash制作動畫。所以，提高同學(xué)對Flash的學(xué)習(xí)愛好，才是老師連續(xù)Flash教學(xué)的關(guān)鍵。

2通過實(shí)際操作，讓同學(xué)把握Flash教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)

Flash教學(xué)是計(jì)算機(jī)二維動畫設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是目前的二維動畫中交互式矢量圖和web圖的標(biāo)準(zhǔn)。利用Flash制作二維動畫，能夠合理的支配聲音，圖片以及視頻等。而Flash教學(xué)的重點(diǎn)就是嫻熟的掌控圖形對象，以及掌握好圖形漸變的過程，甚至后期的音頻和視頻的添加等。Flash每一個步驟都是教學(xué)重點(diǎn)，是需要掌控的。而創(chuàng)新教學(xué)就是通過某種教學(xué)手段，能夠嫻熟的把握和了解Flash重點(diǎn)難點(diǎn)。因此，教學(xué)中的實(shí)際操作，是目前Flash教學(xué)中的主要方式（圖1）。利用計(jì)算機(jī)中的Flash軟件，老師在講解Flash按鈕的時候，就可以利用多次反復(fù)的操作，熟識按鈕，而后可以設(shè)置超級鏈接，做下一步的動畫操作。而二維動畫在制作完成的時候，是需要導(dǎo)出作品的，因此，把握Flash的導(dǎo)出和發(fā)布的功能，是Flash教學(xué)中的重點(diǎn)。至于后期的音頻視頻的編輯，以及動畫的剪接和處理等機(jī)制，都需要同學(xué)的實(shí)際操作來把握。所以，創(chuàng)新Flash教學(xué)模式最重要的一個板塊就是加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作。

3理論和實(shí)際相結(jié)合，提高同學(xué)對Flash技巧的運(yùn)用，制作簡潔的動畫

任何的教學(xué)內(nèi)容都是需要實(shí)踐，才能提高同學(xué)對學(xué)問內(nèi)容的把握和使用技巧。因此，老師在教育同學(xué)學(xué)習(xí)Flash的學(xué)問的之后，需要依據(jù)授課的狀況，以及同學(xué)的把握狀況，布置簡潔的制作二維動畫的作業(yè)。而學(xué)習(xí)和制作二維動畫的基礎(chǔ)，常常是制作火柴人，也就是說，從最簡潔的人物、動物制作下手。利用Flash中的對圖形的美化和引導(dǎo)線之間的各種變化等，達(dá)到想要的制作效果。比如，運(yùn)用其中的音頻和視頻內(nèi)容，就需要制作一個簡潔的會唱歌的人物，除了人物的身體和嘴型的變化以外，還要任憑身體的變化而由聲音的發(fā)出，這就需要插入到音頻，從而增加了人們對人物的感受。比如動畫片《封神榜》，里面申公豹的聲音就極具有特色，讓人過耳不忘。而人物動作變化的過程中，會應(yīng)用到剪輯，讓整個動畫更為連貫。而人物形象是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)，就需要把握Flash的繪畫技巧，來表現(xiàn)出想要的人物效果。二維制作難易程度漸漸增加，同學(xué)才會嫻熟的把握Flash技巧，嫻熟的運(yùn)用Flash技巧。因此，同學(xué)學(xué)習(xí)Flash內(nèi)容，把握技能，嫻熟使用技能，是需要同學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的。4現(xiàn)代與經(jīng)典的結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)利用Flash臨摹經(jīng)典圖像的力量

同學(xué)學(xué)習(xí)的中心就是仿照，人類是從仿照開頭成長的，語言、行為、思想等都是人類仿照的東西。而同學(xué)學(xué)習(xí)，也是仿照。尤其是二維動畫Flash技術(shù)的把握和運(yùn)用，正是需要同學(xué)具有仿照力量。Flash技術(shù)在計(jì)算機(jī)制作動畫，嬉戲網(wǎng)頁，甚至網(wǎng)頁廣告等中應(yīng)用廣泛。而同學(xué)學(xué)習(xí)Flash技術(shù)，就是盼望能夠制造出屬于自己的動畫。所以，首先需要同學(xué)積累閱歷。不同二維動畫的制作難易程度是不同的，從最簡潔的動畫開頭，同學(xué)就需要不斷的仿照。從兒童動畫片《大頭兒子小頭爸爸》到《熊出沒》對Flash技術(shù)的應(yīng)用，甚至后期的《秦時明月》，《天行九歌》等大型動畫制作，都是需要同學(xué)仿照的。當(dāng)同學(xué)能夠臨摹出其中的經(jīng)典人物的時候，尤其是簡單的古裝和恢弘的場景，就說明同學(xué)對Flash技術(shù)的把握和運(yùn)用已經(jīng)嫻熟了。而且臨摹國內(nèi)外經(jīng)典的動畫，和現(xiàn)代具有代表意義的動畫制作，對于同學(xué)積累閱歷，提高同學(xué)的制作力量，提高動畫的制作質(zhì)量非常有關(guān)心。所以，F(xiàn)lash教學(xué)的創(chuàng)新需要同學(xué)對經(jīng)典與現(xiàn)代動畫的臨摹和掌控。

5在Flash教學(xué)過程中，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量是教學(xué)重點(diǎn)

同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新力量是教育中老師非常關(guān)注的。尤其是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，使用Flash技術(shù)繪制二維動畫的同學(xué)，更要發(fā)掘其創(chuàng)新力量，只有在把握了Flash技術(shù)以后，同學(xué)才能制作想要的動畫。而動畫的質(zhì)量和同學(xué)的創(chuàng)作力量有關(guān)系。老師培育同學(xué)的創(chuàng)作力量，是教學(xué)中的重點(diǎn)方向。具有創(chuàng)新力量的同學(xué)，才能把Flash技術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致。我國經(jīng)典的動畫片《大鬧天宮》，是水墨畫，而后期制作的《孫悟空》則用了Flash技術(shù)，甚至播出的動畫電影《大圣歸來》，更是增加了新的技術(shù)，和孫悟空有關(guān)的動畫不斷的革新，都離不開創(chuàng)的創(chuàng)新力量。尤其是《大圣歸來》里面的江流兒，人物形象塑造飽滿，共性鮮亮十足，一個對大圣非常崇拜的人物形象躍然于屏幕之上。與傳統(tǒng)的唐僧形象截然不同，這就是創(chuàng)新，這就是吸引人眼球的東西。所以，同學(xué)的創(chuàng)新力量，關(guān)系到同學(xué)制作的動畫的質(zhì)量。而Flash教學(xué)模式的創(chuàng)新，就是通過不同的動畫，動漫的人物形象對比，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的欲望。

6讓同學(xué)制作和預(yù)備Flash教學(xué)課件，不限制教案內(nèi)容

Flash教學(xué)內(nèi)容不是抽象的概念，而是可以運(yùn)用到實(shí)際工作中的。因此，需要把Flash技術(shù)和生活以及工作聯(lián)系在一起。而老師在講解Flash技術(shù)重點(diǎn)的時候，除了讓同學(xué)經(jīng)過大量的練習(xí)以外，還要讓同學(xué)了解Flash課程怎么支配。所以，老師需要讓同學(xué)依據(jù)Flash教學(xué)內(nèi)容，自己制定教學(xué)課件，并且確定教學(xué)重點(diǎn)。這樣同學(xué)在老師講課的時候，就可以進(jìn)行對比，看自己對Flash技術(shù)的了解和把握與老師的重點(diǎn)有何不同，發(fā)覺自己的不足之處，以及對Flash理解和運(yùn)用的偏差，從而更新自己的教學(xué)課件。而后，教學(xué)課件還要和實(shí)際的動畫內(nèi)容制作聯(lián)系在一起。比如，日本比較出名的《夏目友人帳》，是治愈系的動漫。而同學(xué)就需要依據(jù)其中的人物，環(huán)境所涉及到的Flash技術(shù)進(jìn)行講解和分析，這樣才能保證同學(xué)對制作Flash教學(xué)課件的愛好，并且對同學(xué)制作的課件進(jìn)行評比，優(yōu)秀的教學(xué)課件可以作為老師的講課課件，這對于同學(xué)也是一種嘉獎。所以，創(chuàng)新教學(xué)不僅僅是老師教給同學(xué)的手段，也需要同學(xué)參加進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。而讓同學(xué)制作教學(xué)課件，也是提高同學(xué)對Flash技術(shù)的理解力量和創(chuàng)新力量的一種重要的方式。對于同學(xué)將來制作二維動畫以及人生的成?L非常有關(guān)心。

7結(jié)束語

二維動畫制作的技術(shù)不斷進(jìn)展，F(xiàn)lash軟件的消失提高了二維動畫繪制的質(zhì)量，節(jié)約了時間