中班語言公開課別說我小教案

第第頁中班語言公開課別說我小教案

中班語言公開課別說我小教案1

活動目標：

1.能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清晰、連貫的語言大膽講解并描述。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的改變，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。

活動預備：

1.詩歌ppt一幅。

2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1.現(xiàn)在小伙伴升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2.鼓舞幼兒大膽講解并描述。

師：誰來說一說呢?

(讓幼兒學會溝通，通過溝通知道自己很了不得，會做許多事情，在別人講解并描述的時候，要求幼兒能寧靜地傾聽。)

二、學習兒歌：別說我小

1.引出《別說我小》。

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師：我們一起來觀賞一下。

3.幼兒講解并描述聽到兒歌內容。依據(jù)幼兒所說內容出示ppt圖片。

師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓舞孩子用兒歌里的句式講解并描述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)

師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師：今日老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會運用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒運用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師予以正確的評價，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

師：誰想來試一試這是怎么運用的。

3.鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

師：真棒，現(xiàn)在我們都會運用這些勞動工具了，那以后我們要常常援助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的`好習慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好伙伴聽。

2.鼓舞孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好伙伴商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風光前講解并描述。

師：誰來把你編好兒歌和大家一起共享下。

4.依據(jù)幼兒仿編的狀況，予以鼓舞。

活動延伸：

1.鼓舞孩子做力所能及的事情。

2.培育孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

附：別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。

中班語言公開課別說我小教案2

活動目標：

1、了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

2、能夠用動作表現(xiàn)蚱蜢等動物的動作。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動重點：

了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動難點：

了解小蚱蜢的行動方式，朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。

活動預備：

課件《小蚱蜢學跳高》。

活動過程：

1、引入(1)播放課件【視頻小蚱蜢】，請幼兒說說畫面上是誰?有什么本事?你見過嗎?

(2)老師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今日也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?

2、理解兒歌(1).播放課件【兒歌觀賞】，請幼兒完整觀賞兒歌。

老師：兒歌里的小蚱蜢在干什么?

老師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢?可請幼兒用動作仿照。

老師：當小蚱蜢跳上狗尾草得意的時候發(fā)生了什么事情?小蚱蜢會興奮嗎?為什么會摔下來呢?讓幼兒理解兒歌內容同時初步了解不能驕傲自滿。

3、朗誦兒歌。

(1)再次播放課件【兒歌觀賞】，請幼兒觀賞。

(2)播放課件【朗誦兒歌】，請幼兒看著畫面學念兒歌。

(3)播放課件【朗誦兒歌】中的"小蚱蜢學跳高"，請幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。

4、認識小蚱蜢。

(1)播放課件【蚱蜢的照片】，請幼兒認真觀測蚱蜢的樣子。

(2)播放課件【蚱蜢在哪里】，請幼兒找找蚱蜢。

(3)播放課件【跳躍的小蚱蜢】，了解蚱蜢的彈跳力。

(4)活動結束。

幼兒一起到教室外，學小蚱蜢蹦跳。

活動延伸：

播放課件【秋天的蟲蟲】，老師可請幼兒說說秋天還有哪些昆蟲?它們長的什么樣?有什么非常的.本事?了解更多秋天的蟲蟲。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學跳高小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個有我跳得高!

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。

教學反思：

在師幼互動的過程中，幼兒在老師的引導下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不憐憫境下的表情，活動涌現(xiàn)了**;幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成果時不驕傲自大的心情，這還得在今后活動中多灌輸。

中班語言公開課別說我小教案3

活動目標：

1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，情愿主動地為自己、為他人服務。

活動預備：

1、地上雜亂地放有多種玩具。

2、人物圖片幾張。

活動過程：

一、請幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小伙伴們都漸漸的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

三、老師朗誦幼兒觀賞兒歌內容。

(1)提問：聽一聽，明明對誰說話了?

(2)提問：明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

(3)學說兒歌。

四、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?

活動延伸與建議：

嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。

活動反思：

這學期我被調配到了中一班。對于一個剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們在自理技能方面有些欠缺，加上常常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等，所以我針對這些狀況，對這節(jié)課進行了細心安排。

在活動中我首先用了提問的方式導入，"你們的小手會干些什么"，讓幼兒為活動中兒歌進行仿編做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒領悟到自己在身體方面的成長。

我依據(jù)兒歌的內容進行了活動前教具的預備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順當?shù)匾龑в變豪斫獠⒄瓶亓藘焊璧膬热荩p松地解決了活動的重點。在我的引導下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡約的講解并描述和比較，并能說說"自己在家會做哪些事"。通過讓幼兒自由講解并描述，滿意了孩子們"我要說、我想說"的欲望。接著我就借助課前依據(jù)兒歌的內容制作了相關的.圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時，按兒歌順次一一出示，這樣幼兒就能很簡單的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動中帶孩子們集體朗讀，并且采納了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的愛好，加深了幼兒對兒歌的記憶。

活動結束后，我發(fā)覺我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入兒歌中，卻對于教學目標沒有完整地完成。