中班音樂教案：美麗的孔雀

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中班音樂教案：漂亮的孔雀1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

2.制作的孔雀圖片一幅

3.各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動(dòng)過程：

1.了解孔雀的形狀特征和習(xí)性。

(1)請(qǐng)幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀測(cè)孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的形狀特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

(4)幼兒自由仿照孔雀梳理羽毛和開屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

2.引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的愛好，了解制作的基本材料和方法。

(1)老師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的愛好，并請(qǐng)幼兒說一說老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

(2)請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

(3)老師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如：每根羽毛上選擇2——3種色調(diào)的紙張，根據(jù)大小順次重疊粘貼。

3.老師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色調(diào)的紙根據(jù)大小順次重疊粘貼的方法。

4.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒當(dāng)心運(yùn)用剪刀，留意安全。

(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

5.展示幼兒作品，相互觀賞。

讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

在故事情景中感知si的音高，辨別si與其他音高的關(guān)系，感受音高的美。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．七個(gè)音的音塊。

2．孔雀底版。

3．代表七個(gè)音高的不同顏色音符。

三、活動(dòng)過程

〔一〕小星星

T：森林的夜空可美麗了，漫天都是小星星，我們來(lái)唱唱漂亮的小星星?！惨龑?dǎo)幼兒聽音塊模唱出歌曲旋律〕

〔二〕小星星做游戲

T：小星星和我們做游戲，聽聽音樂有什么改變?！布尤雜i組成七聲音階樂句，引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)覺新音〕

T：新的音叫si，穿紫色衣服，比一比si和其他音符伙伴哪個(gè)高哪個(gè)低?！矊i與其他六個(gè)音比較，了解si是七音中最高的音〕

〔三〕漂亮的孔雀

1．孔雀媽媽和寶寶

T：森林里除了有布滿星空的天空，還有漂亮的孔雀，有一只孔雀媽媽，它有七個(gè)寶寶，由于她最喜愛音樂，所以給它的孩子取名為do、re、mi、fa、sol、1a、si，瞧孔雀媽媽的羽尾成了它們的家。你能認(rèn)出這些寶寶的名字嗎？〔出示孔雀底版，貼上不同顏色的音符，唱出它們的名字〕

2．si寶寶跳舞的動(dòng)作是怎樣的呢？

〔引導(dǎo)幼兒為si設(shè)計(jì)手勢(shì)動(dòng)作，發(fā)揮各自的理解、制造，最末選擇一個(gè)統(tǒng)一的動(dòng)作，知道si寶寶穿紫色衣服〕

3．孔雀寶寶來(lái)唱歌

T：七個(gè)寶寶和我們做游戲，點(diǎn)到哪個(gè)，哪個(gè)就出來(lái)唱歌。〔老師點(diǎn)出七個(gè)音符組成七聲音階的樂句，幼兒模唱〕

4．孔雀寶寶來(lái)跳舞

T：漂亮的孔雀還會(huì)跳舞，唱到哪個(gè)寶寶就用它的動(dòng)作來(lái)跳?！惨龑?dǎo)幼兒模唱七個(gè)音符的同時(shí)，協(xié)作柯達(dá)依手勢(shì)動(dòng)作〕

操作提示

這個(gè)活動(dòng)須在認(rèn)識(shí)fa的基礎(chǔ)上遞進(jìn)進(jìn)行，在活動(dòng)中還是需要充分予以孩子傾聽的時(shí)間，讓孩子利用已有的音高閱歷獲得新的音樂閱歷，同時(shí)突出將si和其他幾個(gè)音比較，在比較中讓孩子發(fā)覺si是七個(gè)音中最高的音，從而理解它與其他音的關(guān)系。在此次活動(dòng)后，老師可選擇一首七聲音階的歌曲，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)引導(dǎo)幼兒演唱、敲奏，在自主操作中對(duì)si和七聲音階音高有進(jìn)一步的鞏固。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫孔雀的主要特征。

2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫面飽滿，色調(diào)艷麗。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

2、孔雀圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程

1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：

提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?

幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴開展象扇子，當(dāng)孔雀尾巴開展后，人們給它起了個(gè)好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜愛孔雀開屏嗎?今日我們就來(lái)畫漂亮的孔雀。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，說出孔雀的形狀特征。

提問：孔雀的身體由什么外形組成?尾巴開展象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

3、老師示范、講解：

(1)、先畫孔雀的頭和身體。

(2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊出發(fā)畫一個(gè)大大的半圓形。

(3)、最末裝飾孔雀的羽毛。

4、交代要求，幼兒作畫。

畫時(shí)要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應(yīng)艷麗些，可畫出孔雀的一家。

老師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提示幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫一些背景。

5、作品展覽，讓幼兒相互觀賞。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。

活動(dòng)反思

引發(fā)孩子們積極爭(zhēng)論，自主探究的欲望，通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對(duì)色調(diào)花紋的設(shè)計(jì)很自由，色調(diào)夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，性格展示，我們要尊敬每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂溫柔、精美的進(jìn)行表演。

2、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

3、產(chǎn)生喜歡孔雀、愛惜孔雀的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前讓幼兒熟識(shí)歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、老師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

了解孔雀的形狀特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。

【活動(dòng)過程】

1、師幼問好！以猜謎的形式開展活動(dòng)：

今日咱們班來(lái)了一位小客人，小伙伴們想不想知道他是誰(shuí)？〔幼：想〕這位小客人說了要考考中二班的小伙伴，他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽好：

說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，

張開尾巴像把扇，花花綠綠真漂亮。

這位小客人是誰(shuí)？〔孔雀〕噢！大家猜對(duì)了，是只美麗的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀測(cè)孔雀的形狀特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。

提問：

〔1〕你在哪見過孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？

〔2〕你知道孔雀吃什么嗎？〔玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等?！?/p>

〔3〕你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。〔孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種?！尘G孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀涌現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄?，喜愛陰涼天氣〕。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的緣由。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

〔1〕一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

〔2〕孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我愛護(hù)、防備敵害的****?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉利鳥”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥類一，要愛護(hù)好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的溫柔精美。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽到這首歌曲你有什么感覺？

5、老師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒觀賞、感受傣族舞蹈的精美。讓幼兒說一說喜愛舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓舞幼兒大膽仿照。

6、老師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

7、幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情精美。

【活動(dòng)延伸】

孔雀沒有尾巴會(huì)怎么樣？〔會(huì)很難看〕今日請(qǐng)小伙伴們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)美麗的尾巴。〔用各種材料為孔雀裝飾尾巴〕。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作，能依據(jù)圖譜的組合進(jìn)行表演。

2.嘗試用身體來(lái)仿照小孔雀的舞蹈動(dòng)作，感受孔雀的美。

3.觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻

活動(dòng)過程：

一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒觀賞美的動(dòng)作和形象

幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎?從什么動(dòng)作看出是孔雀舞呢?

二、學(xué)跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動(dòng)作

1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節(jié)奏，幼兒任意做小孔雀的動(dòng)作。

2.幼兒觀看舞蹈視頻，仿照舞蹈動(dòng)作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

1)學(xué)習(xí)孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。(幼兒仿照)

師：后三指肯定要立起，那樣才是美麗、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀美麗嗎?擺好后我們手腕發(fā)力隨節(jié)奏抖動(dòng)。

2)幼兒分組練習(xí)

三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來(lái)的歡樂

幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓舞幼兒用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽視了幼兒對(duì)唱詞很生疏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問，雖然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試轉(zhuǎn)變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

中班音樂教案漂亮的孔雀9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)約動(dòng)作，并能跟隨音樂溫柔、精美地表演舞蹈。

2.培育喜歡孔雀、愛惜孔雀的情感。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.《漂亮的孔雀》及《孔雀舞》老師教學(xué)資源。

2.孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

活動(dòng)過程

1.觀看《漂亮的'孔雀》老師教學(xué)資源，了解孔雀形狀特征和習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)約地進(jìn)行仿照。

2.觀賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的溫柔精美。

3.學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作仿照小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。

(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓舞幼兒在每段最末創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，相互觀賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.觀賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽視了幼兒對(duì)唱詞很生疏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問，雖然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試轉(zhuǎn)變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

中班音樂教案：漂亮的孔雀6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更徑直的加深對(duì)孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各式各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒耐煩細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。

3、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供幼兒觀賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

開始部分：

小伙伴，今日天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

基本部分：

一、通過談話，了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

小伙伴，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

(1)小伙伴，你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

(3)你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀涌現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矏鄢扇旱纳钤谝黄?，喜愛陰涼天氣)。

(4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我愛護(hù)、防備敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉利鳥”，是我國(guó)寶貴的欣賞鳥類一，要愛護(hù)好。

二、老師講解并描述短小的故事，引起幼兒的愛好。

小伙伴，你們聽，什么聲音?森林里面吵了起來(lái)，原來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让?，他們都說自己是最漂亮的，可是爺爺說：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說了算的。我們請(qǐng)小伙伴做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，究竟誰(shuí)最美。好嗎?

三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：孔雀?jìng)儊?lái)了!(出示范畫)小伙伴，你覺得哪只孔雀最漂亮?為什么?幼兒上來(lái)講解并描述自己的理由。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提示幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢?

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有許多孔雀也想?yún)⑴c選美競(jìng)賽，可是他們沒有美麗的衣服，怎么辦?小伙伴，你們情愿援助小孔雀做新衣服，把他們裝扮的漂美麗亮的去參與競(jìng)賽嗎?

小伙伴在給孔雀裝扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇美麗的顏色有規(guī)律地涂色。

鼓舞幼兒大膽想象，援助技能弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分：

展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最漂亮。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

小伙伴，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小伙伴看一看咱們的孔雀漂亮不漂亮，好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂將幼兒帶出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的形狀特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒愛好深厚，積極參加活動(dòng)，在老師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們性格的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

中班音樂教案：漂亮的孔雀7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極的參加活動(dòng)，感知藍(lán)天的漂亮;

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作;

3、感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣;

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)藍(lán)天已有肯定認(rèn)識(shí);

2、藍(lán)天布景圖，幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體;

3、磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室;

1、幼兒在《太陽(yáng)，雨和花》的伴奏下隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：我是一架小飛機(jī)，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…

2、老師將幼兒帶到藍(lán)天布景圖下：呀!我們來(lái)到了哪里呀?(藍(lán)天)藍(lán)天可真美呀，讓我們?cè)谄恋乃{(lán)天下休息一會(huì)吧!幼兒在音樂聲中任意的在活動(dòng)室中坐下。

二、觀賞藍(lán)天中的漂亮的景色，并將自己制作的有關(guān)藍(lán)天的物品布置在藍(lán)天背景圖中。

1、讓我們一起來(lái)觀賞一下，藍(lán)天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

2、今日我們小伙伴也帶來(lái)了許多藍(lán)天里的東西，請(qǐng)你說說看你都帶來(lái)了什么呢?依據(jù)幼兒的回答，老師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍(lán)天的背景圖上。如：請(qǐng)你將小飛機(jī)飛到藍(lán)天上去吧!請(qǐng)你讓白云妹妹飄到藍(lán)天中去吧!

3、老師總結(jié)：現(xiàn)在藍(lán)天中有這么多小伙伴送的禮物，變的可更漂亮拉!

三、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動(dòng)作。

1、這么漂亮的藍(lán)天，想不想一起去玩玩呢?

2、可是怎么玩呢?老師依據(jù)幼兒回答，鼓舞他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、通過個(gè)別幼兒的表演，帶動(dòng)全部幼兒仿照其動(dòng)作。

四、老師和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作表演。

1、老師把小伙伴的動(dòng)作，編成了一個(gè)舞蹈，你們想看看嗎?(老師依據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動(dòng)作，通過語(yǔ)言引導(dǎo)性的將幼兒的動(dòng)作連接起來(lái))

2、老師去藍(lán)天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來(lái)呢?(在音樂的帶領(lǐng)下，老師引導(dǎo)幼兒一起參加到活動(dòng)中來(lái)。)

五、延伸活動(dòng)：

藍(lán)藍(lán)的天空真漂亮，讓我們開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天去看看還有什么好玩的，好嗎?

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案：漂亮的孔雀8

音樂觀賞：

漂亮的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)。

2、培育幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愛好與技能。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的歡樂。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)觀賞——溝通爭(zhēng)論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)

指導(dǎo)過程：

1、舞蹈〈歡樂恰恰恰〉，小伙伴一起跟著音樂做動(dòng)作。

2、老師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、觀賞活動(dòng)：

(一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛去哪兒玩呢?”(花園)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來(lái)幫我造個(gè)漂亮的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。老師共同參加。

2、“這么漂亮的花園，我一只蝴蝶玩，真孤獨(dú)。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

(二)重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伙伴預(yù)備了一首很好聽的曲子，小伙伴一起來(lái)聽。

(三)溝通爭(zhēng)論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上特別出名，外國(guó)人也都喜愛。一般都喜愛用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺?

3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒爭(zhēng)論，放背景音樂。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事(春天的早晨，蝴蝶覺醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了()，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又漸漸靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。)

2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小伙伴最會(huì)聽音樂表演，要求依據(jù)音樂的故事進(jìn)展，動(dòng)作任意，留意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充斥了愛好，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，表達(dá)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

中班音樂教案：漂亮的孔雀9

活動(dòng)目標(biāo)：