中班音樂誰是小熊教案

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中班音樂誰是小熊教案1

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知技能，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒知識閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進(jìn)入活動室。

2、歌頌：聽。

(1)歌頌“聽”。

(2)鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、援助

幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動作的快慢、輕重。

1、老師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，援助幼兒熟識樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

(3)改變樂曲第二部分:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動作的快慢、輕重。(如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)章。

(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的改變改變動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。

2、邀請幾位幼兒與老師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂改變動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。

中班音樂誰是小熊教案2

活動設(shè)計背景

中班的音樂有肯定的進(jìn)展，但孩子們的反應(yīng)技能都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)技能。

活動目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的改變，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的改變，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

活動預(yù)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒掌控游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師馬上問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、改變音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂改變的感受。

中班音樂誰是小熊教案3

活動設(shè)計背景

中班的音樂有肯定的進(jìn)展，但孩子們的反應(yīng)技能都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)技能。

活動目標(biāo)

1、依據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的改變，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

4、培育幼兒的`音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的改變，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。

活動預(yù)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟識歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、老師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里處處游蕩，它究竟在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要馬上找座位坐下。

3、組織幼兒掌控游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師馬上問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、改變音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂改變的感受。

中班音樂誰是小熊教案4

活動目標(biāo)：

1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)愛好

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

1.觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。

兩個伙伴交換一下角色