軍教案參考8篇

軍教案參考8篇

軍優(yōu)秀教案篇1

目的.：

1、在嬉戲中熟習旋律和節(jié)拍，鼓勵幼兒英勇想象“小手會變”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。重點：鼓勵幼兒英勇想象“小手會變”。

難點：

模擬山君啼聲并表示山君兇悍的樣子。預備：磁帶、娃娃（多少）

歷程：

一、熟習旋律和節(jié)拍

1、節(jié)拍嬉戲（接待小客人）

1)聽著音樂鼓掌接待小娃娃。

2)幫娃娃排列隊。（個體幼兒變更節(jié)拍型）

2、手指嬉戲

1)小手本領大會變戲法，會變什么呢？

2)我們來和小手做嬉戲，拍兩下報告各人小手釀成了什么。（個體）例：“××變小鳥”

3)一路報告各人你的小手變了什么。（團體）

二、新授歌曲

1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么？（隨旋律行動）

2、聽聽先生的手究竟變了什么？（范唱）

3、山君出來會怎么叫？（評論辯論）聽山君怎么叫的？（范唱）

4、比比哪只山君啼聲最威猛。（幼兒模擬山君啼聲）

5、誰會扮演這只兇悍的山君。（個體行動）

6、比比哪只山君最兇悍。（團體幼兒邊唱邊演出）

三、嬉戲《山君和獵人》

山君去捉動物聽到獵人的聲音立即找個處所躲起來。（幼兒邊唱邊嬉戲）

軍優(yōu)秀教案篇2

活動目標：

熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打“*“第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢?“(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?““我們一起來比一比?！?引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進展比擬，證明橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?“(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?“(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?“

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2、第三、四組，給最多的點子打“*“3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展現(xiàn)個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

軍優(yōu)秀教案篇3

活動目標

1、復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數(shù)的互補關系。

3、在活動中，獨立思索，仔細書寫。

重點難點

復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。在活動中，獨立思索，仔細書寫。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒學習過6以內數(shù)的組成。

2、物質預備：

教具：記錄紙和筆。

學具：

（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

（2）組成連線：做成各種小動物外形的底紋，頂部寫有6以內的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

活動過程：

1、歡樂碰一碰。

“碰球”嬉戲。教師和幼兒共同玩“碰球”嬉戲，復習6以內各數(shù)的組成。

找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

填空格。引導幼兒翻開幼兒用書，觀看分合式填空格。

幫瓢蟲找花。觀看花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

給鄰居涂色。觀看樓房里居住的動物，請你用一樣的顏色給他們的鄰居涂色。

看算式填空格，進展5以內的加減運算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應的數(shù)字。

3、活動評價。

請個別幼兒敘述自己的活動過程及結果。

對能獨立思索，按要求仔細書寫的幼兒給與表揚和確定。

教學反思

通過本節(jié)課的學習小朋友們會算了6以內的加減法。在教師的指導下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不管是你碰別人，還是別人碰你，都要小當心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒適，碰得歡樂。固然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么歡樂的事情。

在數(shù)學教學中，教師要始終圍繞一個主線，一音樂貫穿著堂課，使課堂好玩而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

軍優(yōu)秀教案篇4

活動目標：

1、學習依據(jù)不同的畫面進展歸類并敘述事物間的數(shù)量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結果。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

1、教具教學課件

2、學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動重點：

看圖學習6的加法

活動難點：

能依據(jù)不同的畫面進展敘述，并列出相應的算式

活動過程：

一、邀請小青蛙：復習6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫助捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友認真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們情愿邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小隱秘，看誰能先找出來？”

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀看，并找出互換規(guī)律。）

6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意敘述應用題，并列出相應的算式

1小青蛙要在池塘闖關勝利才能順當?shù)竭_，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組力氣大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信念嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意敘述應用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關朋友題。

四、嬉戲：捉害蟲。進一步穩(wěn)固幼兒對6的加法的學習

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。固然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

五、完畢：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

活動反思：

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為教師的我也很歡樂。

軍優(yōu)秀教案篇5

活動目標：

1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

3．引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流

2．閱歷預備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀看藍天特殊引導幼兒觀看了解“銀河“，感受藍天的奇妙，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

指導要點：

1.活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

2.指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

活動過程：

1．導入引題

師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有閱歷進展敘述

2．觀賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問“弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞“閃閃、輕輕、長長“

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說“月亮笑瞇瞇、星星眨刺眼“？

3．朗讀詩歌

（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的心情去感染幼兒。）

（2）多種形式（如分組、輪番）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應局部。引導幼兒有感情的朗讀。）

4.爭論

（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）

（2）你們會問藍天什么問題呢？

（3）你喜愛詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

師：藍天里藏有好多的隱秘，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得許多許多的學問。

評價要素：

是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

活動建議：

1．可以采納多媒體的方式，引導幼兒觀賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2．在日常活動中，鼓舞幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗讀詩歌。

3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：弟弟問藍天

夜晚窗臺前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠?

輕輕的云朵，你會不會變雨點?

閃閃的星星，你為啥數(shù)不完?

長長的銀河，你有沒有大輪船?

月亮笑瞇瞇，星星眨刺眼，

似乎告知小弟弟，答案藏在書里面。

活動反思：

本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒學問儲藏方面，還是教師教具預備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進展時孩子們積極參加，理解詩歌內容，制造性思維得到了進一步進展，活動取得較好的效果，能到達預定的教育教學目標。

軍優(yōu)秀教案篇6

活動目標

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、愿意與人打招呼。

活動預備

1、自制教學掛圖。

2、小兔，小貓等小動物頭飾。

3、設置嬉戲《找朋友》的情境。

活動過程

一、教師出示掛圖，幼兒觀看畫面，聽故事學習說禮貌用語。

師：這個小朋友叫什么？

師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么？

師：小花花遇到隔壁家的奶奶，她會說什么？奶奶怎么夸她的？

師：當她遇到小朋友時她會說什么？

師：到了幼兒園，小花花對教師又會說什么？

師：大家怎么夸小花花的？

師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。

二、教師朗讀兒歌《教師早》。

師：小寶寶進幼兒園先說什么？

師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。

三、嬉戲：〈找朋友〉，鼓舞幼兒學習主動和別人打招呼。

師：平常，我們還會見到誰？怎么打招呼呢？

師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€嬉戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時，我們會怎么和他們招呼呢？

教師小結：今日小朋友真能干！學會了和很多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

軍優(yōu)秀教案篇7

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內容。

2、學會演唱歌曲，培育對音樂的興趣。

3、教育幼兒當別人有小缺點時，應給時機讓別人改正。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入昨天晚上教師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？

二、熟識歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很得意“（按節(jié)奏說歌詞）兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（教師彈“對面的女孩看過來“樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、教師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來“幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很得意?！埃ń處熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、教師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦“）

四、嬉戲活動

1、教師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們情愿和我做朋友嗎？請用歌聲告知我?。ń處煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易雠笥?？（教師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在情愿和我做朋友了嗎？

3、和家長玩對唱的嬉戲。

問：爸爸媽媽，我們今日真快樂，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎？你想扮演什么？（和客人教師對唱幾遍，在最終一遍時，爸爸媽媽同意做朋友，歌詞最終一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機教育

在平常的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給時機讓別人改正，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

活動反思：

1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，由于幼兒雖小但思維跳動敏捷，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進展時，幼兒不會根據(jù)教師已想好的模式走，特殊談到兔寶寶有危急的時候，大家都很感動，爭著說方法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要掌握好心情，引導幼兒把留意力轉回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我愛護力量會得到肯定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰慧的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到確定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提示，幫忙幼兒加深印象。

4、假如讓我重新上這課內容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比方：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象；嬉戲時用的場景面積增大，安排力量較強的幼兒隨時預備處理小小意外狀況；在師生問答時，教師對幼兒的答復要作更進一步總結。

軍優(yōu)秀教案篇8

活動目標：

1.給寶石博物館中的寶石進展排列，學習10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動腦筋。

3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4.初步培育觀看、比擬和反響力量。

活動過程簡錄：

1.復習十以內的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球嬉戲。

2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有很多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

--播放ppt--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應當放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學算式講出來。

--其次個箱子應當放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對