新目標英語初一上第五單元說課稿

新目標英語初一上第五單元說課稿第1頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六說課的內(nèi)容：一、說學情二、說教材三、說教法四、說教學程序第2頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六一、說學情

我所設計的課程針對的學生有如下特點：

1．基礎(chǔ)差

這些學生都是暑期六升七新招學生，大部分都未經(jīng)過輔導班的知識訓練。2．學習習慣差

沒有養(yǎng)成良好的預習和復習習慣。3．學習壓力大

這些學生從小學步入初中時間短，并未適應初中更快強度的學習模式和方法。

第3頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六一、說學情4．學情造就如下學法：

1.英語知識的學習完全按照零基礎(chǔ)的模式而展開。2.每一次的課程設計上一定會并肩采用review和learning的雙重強調(diào)模式。3.對于這類學生采用的最好方法不是著力從培養(yǎng)英語興致入手，更實際的是培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法，進而增加英語學習信心，并最終實現(xiàn)英語興致的培養(yǎng)。

第4頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六二、說教材

1．教材分析

新目標英語是一套適合7-9年級的學生教材，全套教材共5冊，學期3年。本套教材的基本編寫思路是：以話題為主線，采用任務型語言教學模式，兼顧交際功能和語言知識結(jié)構(gòu)的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會運用英語有目的地做事情?！缎抡n標》強調(diào)英語的交際性，通過本教材的學習使學生能真正的做到用語言進行交際的最終目的。

第5頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六二、說教材

1．教材分析

本單元是新目標英語七年級上第5單元，教材內(nèi)容圍繞著詢問Doyouhave…？展開，讓學生學會談論實物。本單元詞匯重點與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，學習英語最基本句型——實意動詞的一般現(xiàn)在時，并讓學生將知識應用到實踐中，做到學以致用。這一單元在正本教材重點作用可謂是至關(guān)重要。既是第三單元be的一般現(xiàn)在時的深入學習，又是初中英語時態(tài)學習的根基和重中之重。

第6頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六二、說教材

2．教學重點

(1)Words,phrases,sentences;(2)實意動詞及三單規(guī)則變化（have-has）(3)助動詞do/does的引入和應用(4)主語的第三人稱單數(shù)形式(5)實意動詞的一般現(xiàn)在時四種句式

第7頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六實意動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，尤其是主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時句子結(jié)構(gòu)

二、說教材

3．教學難點

第8頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六二、說教材

4．教學目標

(1)知識目標——學生能掌握基本words,phrases和sentences.(2)能力目標——學生會熟練區(qū)分主語的第三人稱單數(shù)，會熟練寫出v的三單規(guī)則變化及最終熟練運用實意動詞一般現(xiàn)在時的四種句式。(3)情感目標——讓學生在鞏固及學習應試英語的模式下建立英語學習習慣和方法，并提高英語學習興致。第9頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六三、說教法

根據(jù)所帶學生的學生情況分析，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對于初中同步英語，我通常會采取如下幾種教法：

：

1．講授法.

直接通過直白講解和演練，來達到預期的教學目標。2．任務型和合作性相結(jié)合的方法.

教師運用講解讓學生帶著目標，任務去完整知識點的學習及鞏固。

通過討論交流和練習的形式，提高課堂學習效率，培養(yǎng)學生的合作精神。第10頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六三、說教法3．學生獨立操作。

首先要求學生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學的重要舉措。4．教師可設計exercises

教師設計形式多樣的練習題，以檢查學生對本單元重難點的掌握情況。

第11頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序

前四個單元教學目標和內(nèi)容展示

STARTERUNITS

Goodmorning/afternoon/eveningHello/HiWhat’sthisinEnglish?It’s…(實物的單詞)Whatcoloristhis?It’sblackandwhite.(顏色的單詞)

UNIT1

形容詞性物主代詞

UNIT2

指示代詞this/that四種句式第12頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序

前四個單元教學目標和內(nèi)容展示

UNIT3

人稱代詞及與be搭配be一般現(xiàn)在時四種句式

UNIT4

名詞分類了解名詞復數(shù)形式UNIT5

實意動詞的一般現(xiàn)在時

第13頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序

Step1.Review

1.be動詞的一般現(xiàn)在時四種句式（以人稱代詞練習）。

2.人稱代詞的三單形式第14頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序Step2．Lead-in

1.以“Ihaveasoccerball.”為例，運用直接講授的方法引導學生依次寫出其否定句、一般疑問句及肯定否定回答；2.相應用we/you/they替換I寫出以上句式，得出結(jié)論：非三單主語+V原形，即S非三單+V原形+其他S非三單+don’t+V原形+其他Do+S非三單+V原形+其他+?Yes,S非三單+do.No,S非三單+don’t.第15頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序3.以he為例，引導學生合作討論“主語是三單，V怎么變？”Hehasasoccerball.Hedoesn’thaveasoccerball.4.引出以下重點：助動詞do/does及don’t/doesn’t用法依次寫出Doeshehaveasoccerball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.5.總結(jié)S非三單和S三單的一般現(xiàn)在時第16頁，共18頁，2023年，2月20日，星期六四.說教學程序Step3．Learni