搶椅子游戲教案14篇

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習(xí)，我們會(huì)定期更新增加搶椅子游戲教案14篇，歡送收藏！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別

人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，

讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作

的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。

2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起

游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題

的能力。

難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。

2、椅子假設(shè)干把。

3、布置場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)

大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個(gè))

二、根本環(huán)節(jié)

幼兒聽(tīng)老師講述游戲規(guī)那么，再進(jìn)行游戲。步驟如下：1、音樂(lè)響

起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè)一停，小朋友們馬上去搶椅子，

搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，那么

凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行假設(shè)干輪之后，被淘

汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開(kāi)心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的

感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開(kāi)心，于是，就想一個(gè)方法，讓所有的

小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能

有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳

子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友

坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們

都開(kāi)心地笑了。這時(shí)候老師的目的到達(dá)了。

三、結(jié)束局部

老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他

們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自

利。最后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快

樂(lè)，伴隨音樂(lè)聲游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游

戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)

到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助

別人也是一件很快樂(lè)的事?？傮w效果較好。

一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，那么離不開(kāi)老師

的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心

備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、開(kāi)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反響能力。

3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天

我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)

停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅

子上。

(2)撤掉一局部椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)那么：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游

戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一

種規(guī)那么進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣

味性和持久性。我在原有游戲的根底上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些

新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更

好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)

程中開(kāi)展了幼兒的走、跑、跳等根本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性

和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反響能力。讓幼兒充分體

驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的

方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈

搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不

同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作開(kāi)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始局部有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱

身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

自由探索局部可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中

把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多

好玩的游戲。

接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是

“雙腳跳搶椅子〞，在進(jìn)行游戲的同時(shí)開(kāi)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的

動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子〞，開(kāi)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前

跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子〞，開(kāi)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能

力?！半p圈搶椅子〞可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼

兒的反響能力?！罢疽巫莹暤挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子〞做

好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子〞不只是坐在椅子上，還可以站在椅

子上?！耙话岩巫佣嗳苏鲸暿且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力

的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足

幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積

累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的

樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)想方法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有

多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋

友來(lái)排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)那么。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)那么是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問(wèn)題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅

子？

這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間

的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰〞規(guī)那么進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒(méi)有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須

一點(diǎn)一點(diǎn)減少〞的規(guī)那么？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)那么放到你

們自己的游戲中去，好不好？

【教學(xué)反思】

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以

內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，

因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)

幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的參加需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在

里面，一共5個(gè)人。〞每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的

遞減。

不過(guò)活動(dòng)中還存在一些缺乏。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比

方問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)那么是什么？〞孩子們都答復(fù)“不能搶?zhuān)?/p>

不能推別人〞等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子

的人淘汰。〞如果這個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？〞也許幼

兒的答復(fù)就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起

點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只

需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍

了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的時(shí)

機(jī)還是不夠多，自己說(shuō)的比擬多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面

重新商量規(guī)那么的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得

出結(jié)論。

游戲目標(biāo)：

1、開(kāi)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反響能力。

3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

游戲準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干。

游戲過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天

我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)

音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)

停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法

站在一把椅子上。

(2)撤掉一局部椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)那么：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。

三、放松活動(dòng)

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思：

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游

戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一

種規(guī)那么進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣

味性和持久性。我在原有游戲的根底上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些

新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更

好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)

程中開(kāi)展了幼兒的走、跑、跳等根本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性

和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反響能力。讓幼兒充分體

驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的

方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈

搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不

同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作開(kāi)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始局部有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱

身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

自由探索局部可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中

把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多

好玩的游戲。

接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是

“雙腳跳搶椅子〞，在進(jìn)行游戲的同時(shí)開(kāi)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的

動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子〞，開(kāi)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前

跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子〞，開(kāi)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能

力。“雙圈搶椅子〞可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼

兒的反響能力。“站椅子〞的游戲?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子〞做

好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子〞不只是坐在椅子上，還可以站在椅

子上。“一把椅子多人站〞是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力

的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足

幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積

累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)游戲搶椅子是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在開(kāi)展幼

兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反響能力、注意傾聽(tīng)的能力等。

有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，

當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)

想法，能否改編游戲規(guī)那么與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作開(kāi)展的同時(shí)也能

獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對(duì)照綱要：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育

活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有

趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。〞并根據(jù)中班幼兒的

能力水平，我就將搶椅子這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保存了“搶〞

這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又防止了游戲者被“淘汰〞的遺憾，讓孩子們?cè)谟?/p>

戲中解決人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)開(kāi)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和

能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性

和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能

力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、鍛煉平衡能力及快速反響能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反響能力，請(qǐng)小朋友做和老

師相反的動(dòng)作?！哺呷俗?、矮人走、快快走、慢慢走〕

小結(jié)：小朋友真棒，反響都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳

朵最靈，速度最快。

〔一〕交代規(guī)那么。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看

到的信號(hào)必須是“3〞才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的

反響快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被

淘汰，到旁邊休息。

〔二〕幼兒游戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探索在不同條件下都能坐下。

〔一〕適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想

方法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅

要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下

來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否那么算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？〔幼兒嘗試〕

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅

子，一直到你們擠不下去為止。〔教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排

靠攏無(wú)法坐下?！?/p>

〔二〕嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下

來(lái)？怎么辦呢？〔提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，

但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向

空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)?！?/p>

四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想方法

解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧。〔聽(tīng)音樂(lè)做

放松活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，

讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)老師提出的問(wèn)題，并能主

動(dòng)與同伴交流。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、開(kāi)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反響能力。

3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天

我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)

停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅

子上。

(2)撤掉一局部椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)那么：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

【活動(dòng)反思】

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游

戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一

種規(guī)那么進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣

味性和持久性。我在原有游戲的根底上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些

新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更

好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)

程中開(kāi)展了幼兒的走、跑、跳等根本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性

和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反響能力。讓幼兒充分體

驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的

方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈

搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不

同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作開(kāi)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始局部有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱

身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

自由探索局部可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中

把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多

好玩的游戲。

接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是

“雙腳跳搶椅子〞，在進(jìn)行游戲的同時(shí)開(kāi)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的

動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子〞，開(kāi)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前

跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子〞，開(kāi)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能

力?！半p圈搶椅子〞可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼

兒的反響能力?！罢疽巫莹暤挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子〞做

好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子〞不只是坐在椅子上，還可以站在椅

子上?！耙话岩巫佣嗳苏鲸暿且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力

的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足

幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積

累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

游戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性

和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能

力。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過(guò)程

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。師：好，接下

來(lái)老師要考一考你們的反響能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高

人走、矮人走、快快走、慢慢走)小結(jié)：小朋友真棒，反響都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。師：接下來(lái)的游

戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規(guī)那么。幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不

管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3〞才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上

坐下，比一比誰(shuí)的反響快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到

椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒游戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探索在不同條件下都能坐下。

(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想方

法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅

子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒(méi)

有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否那么算全體

失敗。師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的(幼兒嘗試)

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，

一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏

無(wú)法坐下。)

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也

擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)怎么辦呢(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁

股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地

疊坐，互相擁抱，在橫向空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，

完成任務(wù)。)

四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們，能在椅子減

少的條件下，互相幫助、共同想方法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩?/p>

讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

游戲反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游

戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一

種規(guī)那么進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣

味性和持久性。我在原有游戲的根底上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些

新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更

好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投

入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中開(kāi)展了幼兒的走、跑、跳等根本動(dòng)

作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和

快速反響能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起

游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)想方法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有

多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋

友來(lái)排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)那么。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)那么是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問(wèn)題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅

子？

這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間

的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰〞規(guī)那么進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒(méi)有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須

一點(diǎn)一點(diǎn)減少〞的規(guī)那么？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)那么放到你

們自己的游戲中去，好不好？

【教學(xué)反思】

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以

內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，

因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)

幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的參加需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在

里面，一共5個(gè)人。〞每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的

遞減。

不過(guò)活動(dòng)中還存在一些缺乏。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比

方問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)那么是什么？〞孩子們都答復(fù)“不能搶?zhuān)?/p>

不能推別人〞等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子

的人淘汰。〞如果這個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？〞也許幼

兒的答復(fù)就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起

點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只

需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍

了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的時(shí)

機(jī)還是不夠多，自己說(shuō)的比擬多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面

重新商量規(guī)那么的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得

出結(jié)論。

游戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性

和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能

力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過(guò)程

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反響能力，請(qǐng)小朋友做和老

師相反的動(dòng)作?！哺呷俗摺俗?、快快走、慢慢走〕

小結(jié)：小朋友真棒，反響都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳

朵最靈，速度最快。

〔一〕交代規(guī)那么。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看

到的信號(hào)必須是“3〞才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的

反響快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被

淘汰，到旁邊休息。

〔二〕幼兒游戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探索在不同條件下都能坐下。

〔一〕適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想

方法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅

要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下

來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否那么算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？〔幼兒嘗試〕

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅

子，一直到你們擠不下去為止?！步處熇^續(xù)減少椅子，直到孩子們并排

靠攏無(wú)法坐下。〕

〔二〕嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下

來(lái)？怎么辦呢？〔提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，

但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向

空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)?！?/p>

四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想方法

解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧?！猜?tīng)音樂(lè)做

放松活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

因此對(duì)照綱要：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要

目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引

幼兒主動(dòng)參與。〞并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將搶椅子這個(gè)老

游戲設(shè)計(jì)了新玩法。

既保存了“搶〞這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又防止了游戲者被“淘汰〞的

遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)開(kāi)展孩子們

團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

游戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性

和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，開(kāi)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能

力。

3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過(guò)程

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反響能力，請(qǐng)小朋友做和老

師相反的動(dòng)作?！哺呷俗?、矮人走、快快走、慢慢走〕

小結(jié)：小朋友真棒，反響都很快。

二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳

朵最靈，速度最快。

〔一〕交代規(guī)那么。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看

到的信號(hào)必須是“3〞才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的

反響快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被

淘汰，到旁邊休息。

〔二〕幼兒游戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。

3、用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探索在不同條件下都能坐下。

〔一〕適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想

方法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅

要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下

來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否那么算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？〔幼兒嘗試〕

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅

子，一直到你們擠不下去為止。〔教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排

靠攏無(wú)法坐下?！?/p>

〔二〕嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下

來(lái)？怎么辦呢？〔提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，

但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向

空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)?！?/p>

四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想方法

解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?，讓我們一起慶祝一下吧?！猜?tīng)音樂(lè)做

放松活動(dòng)〕

游戲設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲搶椅子是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在開(kāi)展幼

兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反響能力、注意傾聽(tīng)的能力等。

有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此

不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。

當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)那么與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)

作開(kāi)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？

因此對(duì)照綱要：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要

目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引

幼兒主動(dòng)參與。〞并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將搶椅子這個(gè)老

游戲設(shè)計(jì)了新玩法。

既保存了“搶〞這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又防止了游戲者被“淘汰〞的

遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)開(kāi)展孩子們

團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始：

老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子〞

2、游戲規(guī)那么：

五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師

說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候

搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一

句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊

3、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心開(kāi)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：

有意性行為開(kāi)始開(kāi)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)

作開(kāi)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些說(shuō)明這一時(shí)期的幼兒更需要教

師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒開(kāi)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大局部能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚

至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，

使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了

鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改

觀。

⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上

幼兒的情況比擬了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有

一個(gè)比擬全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開(kāi)展線

索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開(kāi)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，

我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能到達(dá)要求的幼兒降低對(duì)

其的要求。大局部幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得

以順利開(kāi)展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些

開(kāi)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情

持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以

使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)

節(jié)，在根本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓開(kāi)展較快的

幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比方：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的

活動(dòng)節(jié)奏等。

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的開(kāi)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈

活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格

比擬孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與

到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

3、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)想方法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有

多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋

友來(lái)排椅子。

2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡(jiǎn)單規(guī)那么。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？

搶椅子的規(guī)那么是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問(wèn)題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來(lái)一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅

子？

這次如果再來(lái)一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少，旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。中間

的椅子會(huì)越來(lái)越少，旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

三、一輪游戲后，就“淘汰〞規(guī)那么進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒(méi)有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須

一點(diǎn)一點(diǎn)減少〞的規(guī)那么？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)那么放到你

們自己的游戲中去，好不好？

【教學(xué)反思】

這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以

內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開(kāi)始椅子數(shù)不清楚，

因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)

幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的參加需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在

里面，一共5個(gè)人。〞每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的

遞減。

不過(guò)活動(dòng)中還存在一些缺乏。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確，比

方問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)那么是什么？〞孩子們都答復(fù)“不能搶?zhuān)?/p>

不能推別人〞等，而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒(méi)有搶到椅子

的人淘汰。〞如果這個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？〞也許幼

兒的答復(fù)就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多，并且都是一起

點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只

需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍

了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō)，但是有的時(shí)候給孩子的時(shí)

機(jī)還是不夠多，自己說(shuō)的比擬多，并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面

重新商量規(guī)那么的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得

出結(jié)論。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、開(kāi)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反響能力。

3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲引導(dǎo)幼兒利

用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天

我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音

樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)

停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：(教案.出自：快思.教.案網(wǎng).)

幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。

(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅

子上。

(2)撤掉一局部椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)那么：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

【活動(dòng)反思】

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游

戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一

種規(guī)那么進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣

味性和持久性。我在原有游戲的根底上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些

新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更

好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)

程中開(kāi)展了幼兒的走、跑、跳等根本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性

和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反響能力。讓幼兒充分體

驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的

方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈

搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不

同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作開(kāi)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始局部有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱

身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

自由探索局部可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中

把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多

好玩的游戲。

接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是

“雙腳跳搶椅子〞，在進(jìn)行游戲的同時(shí)開(kāi)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的

動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子〞，開(kāi)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前

跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子〞，開(kāi)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能

力。“雙圈搶椅子〞可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼

兒的反響能力?！罢疽巫莹暤挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子〞做

好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子〞不只是坐在椅子上，還可以站在椅

子上。“一把椅子多人站〞是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力

的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足

幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒