人教版新目標(biāo)七年級下冊英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版新目標(biāo)七年級下冊英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)初一全冊優(yōu)質(zhì)教案有教學(xué)反思

UNIT1Canyouplaytheguitar?

SectionA第1課時（1a～1c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Hello，everyone.DoyoulikeJayChou？He’saveryfamoussinger.Hecansing，

danceandhecanalsoplaytheguitar.Canyousing？Canyoudance？Canyouplay

theguitar？Pleasetellusyourtalents.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的歌手周杰倫過渡到詢問對方的才藝，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛

圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。

Step2完成教材1a—1c的任務(wù)

1.利用圖片，鞏固學(xué)生預(yù)習(xí)的詞匯（sing，swim，dance，draw)及新句型Canyou…？

(3分鐘)

2.聽1a錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，并將活動和圖片中的人物匹配。（3分鐘）

3.聽1b錄音，并將對話按你所聽到的順序編號。(2分鐘）

4.聽錄音，跟讀。（2分鐘）

5.小組練習(xí)，讓學(xué)生模仿1a，1b。使用Canyou…？Yes，Ican./No，Ican’t.

編對話，并表演。（5分鐘）

參考案例：

1

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6.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（1）IwantBtheartclub.

A.joinB.tojoinC.joinsD.joining

（2）—Dyouswim?

—No,I.

A.Can;canB.Candon’t

C.Do;can’tD.Can;can’t

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練強(qiáng)

化語言目標(biāo)。

Step3問題探究

1.can的用法

can是情態(tài)動詞，它沒有人稱和數(shù)的變化，其后要跟動詞原形，變否定句是在can的后

面加not，可縮寫成can't。變一般疑問句是把can提到主語的前面。

(1)我會彈鋼琴。Icanplaythepiano.

(2)他不會彈吉他。Hecan'tplaytheguitar.

(3)—你會唱歌嗎？一是的，我會。

—Canyousing？—Yes，Ican.

2.join的用法

(1)加入倶樂部jointheclub

(2)加入到我們中來joinus

【注意】join加入的是某個組織和某個團(tuán)隊(duì)。

3.play的用法

(1)彈吉他playtheguitar

(2)打籃球playbasketball

(3)下象棋playchess

【注意】彈奏樂器時加the，與球類及棋類名詞連用時不加the。

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p1)。

教學(xué)反思

本課時通過學(xué)生感興趣的話題交流導(dǎo)入課時內(nèi)容，并通過結(jié)對練習(xí)對話及表演對話等課

堂形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

2

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Canyouplaytheguitar

SectionA第2課時（2a～3c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Therearesomeclubsinourschool，suchastheartclub,themusicclub,the

swimmingclub,thesportsclubandsoon.Canyoutellmewhatclubdoyouwantto

join？

環(huán)節(jié)說明：根據(jù)學(xué)生的才藝引導(dǎo)他們參加不同的倶樂部，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)句型“What

clubdoyouwanttojoin？”

Step2完成教材2a_2c的任務(wù)

1.通過圖片方式或情景方式，呈現(xiàn)新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?”

（2分鐘）

2.聽2a錄音，并將聽到的倶樂部圈出來。（2分鐘）

3.再聽2a錄音，將2b中的句子補(bǔ)充完整。（2分鐘）

4.聽2a錄音，并模仿語音、語調(diào)。然后利用Whatclubdoes…wanttojoin？…wants

tojoin…編練對話。（分鐘）

參考案例：

3

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5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）MybrothercanBverywell.Sohewantstojointheclub.

A.swims;swimming

B.swim;swimming

C.swimming;swim

(2)BobwantsBthechessclub.

A.joinB.tojoin

C.joinsD.jointo

環(huán)節(jié)說明：聽、寫、說的學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語言目標(biāo)，同時學(xué)生的口語表達(dá)能

力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。（分鐘）

(1)WhatclubdoesBobwanttojoin？

(2)WhatsportscanBobplay？

(3)IsJanegoodattellingstories？

(4)HowmanyclubsdoesJanejoin？

2.挑選幾組學(xué)生表演對話。（3分鐘）

3.設(shè)置情景：你班轉(zhuǎn)來幾個學(xué)生，了解他們的興趣、愛好、能力。四人或五人一組，

運(yùn)用所學(xué)知識編一段對話。（4分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能加深對課文的理解。

Step4完成教材GrammarFocus—3c的任務(wù)

1.swimming的用法

游泳倶樂部swimmingclub

【注意】動詞原形不能作定語，要用v.-ing作定語。

2show的用法

(1)名詞，意為“演出，節(jié)目”。

學(xué)校演出schoolshow

(2)動詞，意為“給……看，展示”。

展示某物給某人看showsb.sth./showsth.tosb.Step

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.2)。

教學(xué)反思

本課時主要通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方式鞏固重點(diǎn)知識，既加深了學(xué)生對課文

內(nèi)容的理解，又提升了學(xué)生的綜合能力。

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Canyouplaytheguitar

SectionB第3課時（1a～1f）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

利用多媒體展示各種樂器，然后讓學(xué)生說出其名稱。

Teacher：Canyounamealltheinstruments？

Students：No.

Teacher：Whichonedon’tyouknow？Let'slearntogetherthislesson.

環(huán)節(jié)說明：由所學(xué)過的樂器引出新的樂器，過渡自然，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材1a—1c的任務(wù)

1.仔細(xì)觀察1a圖片中的物品，把它們與所給的單詞相匹配，并熟記這些單詞。（2分

鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，把1a中四種樂器按順序標(biāo)示出來。（2分鐘）

3.總結(jié)本單元所學(xué)的樂器名稱，然后聽學(xué)生仿照1c對話。（5分鐘）

參考案例：

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4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

(1)Canyourbrotherplaychess？

Yes，hecan.

(2)Cantheyswim？

No，theycan't.

環(huán)節(jié)說明：聽說訓(xùn)練使學(xué)生更熟練地掌握交際用語，小結(jié)訓(xùn)練使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3完成教材1d—1f的任務(wù)

1.朗讀1d中的單詞或短語，為聽力做準(zhǔn)備。（1分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案完成1d。（2分鐘）

3.再聽一遍錄音，完成1e中的表格。（2分鐘）

4.仔細(xì)聽錄音，并跟讀，整體感知對話。（2分鐘）

5.讓學(xué)生利用1e中的信息仿照1f的形式來練習(xí)對話，完成1f。（分鐘）

參考案例：

6.讓2—3組學(xué)生表演對話。（3分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

補(bǔ)全對話。

A：Canyoudance(跳舞）？

B：Yes，Ican.Canyoudraw(畫畫）？

A：No，Ican't.

B：Whatclubdoyouwanttojoin(加入）？

A：Iwanttojointhechessclub(國際象棋俱樂部).Whataboutyou？

B：Idon'tlikechess（象棋）.Iwanttojointheswimmingclub游泳俱樂部）(.

環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生能更熟練地掌握本課時重點(diǎn)語言知識：Cansb.…？及

butIcan't…通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)語匯。

Step4問題探究

but的用法

HecanspeakEnglish，buthecan'speakChinese.

【注意】but意思為“但是”表示轉(zhuǎn)折。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.3)。

教學(xué)反思

本課時以師生對話的方式自然引入新課，同時利用多媒體等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，

強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。

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Canyouplaytheguitar

SectionB第4課時（2a～3b）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

(Showapicture)Hi，boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter，MaHuan

andAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando？Let’sreadthe

descriptionsaboutthemandfindtheanswers.

環(huán)節(jié)說明：以朋友介紹的方式讓學(xué)生認(rèn)識短文的主人公，以主人公的才藝為懸念，引起

學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.閱讀2a短文，畫出他們?nèi)齻€人會做的事情。(3分鐘）

2.小組核對答案并大聲朗讀所畫句子。（2分鐘）

3.朗讀2b中的三則廣告，然后根據(jù)廣告內(nèi)容為其選擇合適的標(biāo)題。（5分鐘）

4.再一次認(rèn)真閱讀2a的短文和2b的廣告內(nèi)容，為Peter，MaHuan和Alan選擇合適

的工作，完成2c。（3分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

(1)MymotherisateacherandsheisgoodCkids.

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AtoBforCwithD.at

(2)Shecanplaythepianoverywell，andherbrothercanBplayitverywell.

A.tooB.alsoC.eitherD.or

環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對廣告的寫法有了一定的了解；同時也使學(xué)生懂得要

根據(jù)自己的優(yōu)勢來選擇最適合自己的東西。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請同學(xué)們讀3a的廣告，然后從方框中選詞將廣告補(bǔ)充完整。（3分鐘）

2.請同學(xué)們大聲朗讀3a的廣告。（2分鐘）

3.請同學(xué)仿照3a的廣告為學(xué)校的活動寫一則海報(bào)。（5分鐘）

(可借鑒p.5單元作文突破學(xué)案）

參考案例：

4.寫完后小組內(nèi)互相交流。教師展示佳作并作點(diǎn)評。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的讀寫訓(xùn)練有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的語言知識。

Step4問題探究

1.also,too的用法

他也是一名教師。

Heisalsoateacher.Heisateacher,too.

【注意】also，too都是“也”的意思，但是also用在句中，too用在句末,并且要用

逗號和前面的句子隔開。

2.need的用法

(1)我需要你的幫助。Ineedyourhelp.

(2)我需要你來幫助我。Ineedyoutohelpme.

①needsth.(sb.todo);②情態(tài)動詞need+v.原形。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.4)。

教學(xué)反思

本課時以介紹他人的方式拉近師生距離，同時通過讀寫的訓(xùn)練，鞏固加深學(xué)生的語言知

識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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UNIT2Whattimedoyougotoschool?

SectionA第1課時（1a～1c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

利用圖片或多媒體給學(xué)生展示時間，教師問：Whattimeisit？Canyoutellme？

Let’slearnhowtosaytimeinEnglish.教師可以自己回答一、兩個時間，然后讓學(xué)生

回答。

—Whattimeisit？

—It，stwo(o’clock)/twotwenty.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)—時間表達(dá)法。

Step2完成教材1a—1c的任務(wù)

1.教師領(lǐng)讀1a中的詞組，學(xué)生識記并且將活動和圖片中的人物匹配。（3分鐘）

2.以小組為單位說出1a圖片上時鐘顯示的時間，練習(xí)時間表達(dá)方法。（3分鐘）

3.認(rèn)真聽錄音，將所進(jìn)行的活動和時間相匹配。完成課本1b的聽力任務(wù)。（2分鐘）

4.再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語言語調(diào)。（2分鐘）

5.仿照1c中的對話，利用1b的聽力信息和同伴練習(xí)新對話，并邀請幾組同學(xué)來表演

對話。（5分鐘）

參考案例：

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6.小結(jié)訓(xùn)練。（5分鐘）

(1)我早上六點(diǎn)起床。

Igetupatsixinthemorning.

(2)他的爸爸晚上九點(diǎn)洗澡。

Hisfathertakesashoweratnineintheevening.

(3)你姐姐幾點(diǎn)刷牙？

Whattimedoesyoursisterbrushteeth？

(4)寫出下列時間。

8:00eight(o’clock)

9：02nineofftwo

11：25eleventwenty—five

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，

語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3問題探究

1.whattime，when的用法

(1)你幾點(diǎn)穿上衣服？

Whattimedoyougetdressed？

Whendoyougetdressed？

(2)什么時候是你的生日？

Whenisyourbirthday？

【注意】when提問，“什么時候？”可以是較長的時間段，也可以是具體的時間點(diǎn)。

whattime通常用來提問具體的在幾點(diǎn)鐘。

2.at的用法

Heusuallygetsupatsixo’clock.

【注意】at用在具體的某一時刻前。

3.時間表達(dá)法(一)—時分表達(dá)法

(1)5:15fivefifteen

(2)8:48eightfortyeight

時間表達(dá)法（一）：點(diǎn)+分鐘

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.8)

教學(xué)反思

本課時以開門見山的方式直接導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并以開展對話練習(xí)和小結(jié)練習(xí)的方式強(qiáng)調(diào)

目標(biāo)語言，課堂內(nèi)容充實(shí)，易于接受。

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Whattimedoyougotoschool

SectionA第2課時（2a～3c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Igetupatsixtenandrunatsixthirty，thenIeatbreakfastatseven，and

Igotoschoolatsevenforty.Igettoschoolateight.Iamneverlateforschool.

Whataboutyou？Canyoutellmewhatyoudoatdifferenttime？

環(huán)節(jié)說明：通過情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的興趣，對提高學(xué)生的口語表達(dá)能力起到

較好的效果。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.認(rèn)真聽錄音，將2a中的句子補(bǔ)充完整，核對答案。（2分鐘）

2.再聽一遍錄音，完成2b。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（2分鐘）

4.用whattime句型結(jié)合實(shí)際詢問每天的日?；顒拥臅r間，并嘗試著用always，

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usually，never等頻率副詞來回答。（5分鐘）

參考案例：

5.小結(jié)訓(xùn)練。（1分鐘）

—Doyouoftengotothegym？.

—No，C.Idon'likesportsatall.

A.alwaysB.usually

C.neverD.often

環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語言目標(biāo)，學(xué)生的口語表達(dá)

能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，回答下面的問題：（1)(2)為回答問題；（3)為英譯漢。（3分鐘）

(1)WhattimedoesScottusuallygetup？

(2)DoesScottexerciseatten？

(3)I’mneverlateforwork.

2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。（3分鐘）

3.讓三組學(xué)生來表演對話。（8分鐘）

Step4完成教材GrammarFocus的人物

（見學(xué)案p.12單元語法透析）

讓學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時特殊疑問句的用法，然后做練習(xí)題。

Step5完成教材3a—3c的任務(wù)

1.根據(jù)問題或答案完成對話，完成答題后小組成員互相交流，體會頻率副詞的用法。

（5分鐘）

2.列舉自己的日?；顒?，進(jìn)一步體會頻率副詞的用法。（3分鐘）

Step6問題探究

1.頻率副詞的用法

(1)他們總是起得很早，所以他們上學(xué)從來沒有遲到過。

Theyalwaysgetupearly，andtheyareneverlateforschool.

(2)他通常晚飯后看電視。

HeusuallywatchesTVaftersupper.

【注意】always，never，usually是頻率副詞，在句中的位置常放在實(shí)義動詞前，be

動詞、情態(tài)動詞和助動詞之后。

2.時間介詞的用法

(1)from…to…從…到…

例如：Wehavelunchfrom12o'clocktotwelvethirty.

我們從12點(diǎn)到12點(diǎn)半吃午餐。

(2)atnight在晚上

(3)inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/在晚上

Step7家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.9)

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教學(xué)反思

本課時通過情景導(dǎo)入自然過渡到新課內(nèi)容，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行對話的練習(xí)

及表演，教學(xué)過程流暢，鞏固了知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。

Whattimedoyougotoschool

SectionB第3課時（1a～1e）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Whattimedoyougetdressed？

Student1：Igetdressedatsixthirty.

Teacher：Verygood，butdoyouknowtheotherwayofsaying“sixthirty”？

Ifyouwanttoknowit，pleaselearnafterme.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)過的時分表達(dá)法引出新的時間表達(dá)法，過渡自然，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材1a—1b的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀1a圖片中的時間和活動，并將時間和活動匹配，集體核對答案，并熟記詞

組和時間。（5分鐘）

2.以小組為單位，結(jié)合所給的時間點(diǎn)來總結(jié)時間表達(dá)法—分時法。（分鐘）

3.根據(jù)1a中的時間和活動仿照1b來練習(xí)對話，讓幾組學(xué)生上臺表演。（3分鐘）

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4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

用分時表達(dá)法寫出下列時間：

6:10tenpastsix

10:15aquarterpastten

11:58twototwelve

環(huán)節(jié)說明：小組討論、對話練習(xí)，習(xí)題精練相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握時間表達(dá)法—分時

法。

Step3完成教材1c—1e的任務(wù)

1.朗讀記憶1c中的單詞或短語，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對答案，完成1c。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，在所圈出的詞或短語后寫出時間。（3分鐘）

4.仔細(xì)聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。（2分鐘）

5.讓學(xué)生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式來練習(xí)對話，完成1e。（也可以利用多

媒體出示圖片及時間讓學(xué)生練習(xí)對話，重點(diǎn)放在時間表達(dá)上（3分鐘）

參考案例：

6.小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

（1）Shegetshomeatsixthirty.(同義句轉(zhuǎn)換）

Shegetshomeathalfpastsix.

（2）Sheoftenrunsinthemorning.(對畫線部分提冋）

Whendoessheoftenrun？

Step4問題探究

1.homework的用法

Wehavehomeworkeveryday.

A.manyB.much

【解析】答案選B。因?yàn)閔omework是不可數(shù)名詞。

2.時間表達(dá)法(二)——分時表達(dá)法

（1）8:10tenpasteight

（2）6:15aquarterpastsix

（3）5:30halfpastfive

（4）10:58twotoeleven

【注意】分鐘數(shù)不超過30分：分鐘數(shù)+past+點(diǎn)；分鐘數(shù)超過30分：60—分鐘數(shù)+to+

點(diǎn)再加1；另外，三十分鐘可以用half來代替，十五分鐘可以用quarter來代替。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.10)。

教學(xué)反思

本課時以師生互動問答開展教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的口語能力。在聽力訓(xùn)練的過程

中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的聽力速記能力。

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Whattimedoyougotoschool

SectionB第4課時（2a～3b）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Healthyhabitsareveryimportanttoourlife.Butwhatishealthyhabitand

whatisunhealthyhabit？Let’sdiscussingroups.

環(huán)節(jié)說明：以健康的習(xí)慣對我們生活很重要為切入點(diǎn)，以學(xué)生小組討論的形式來進(jìn)行學(xué)

習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得這堂課有了一個好的

開頭。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.小組討論并標(biāo)出你認(rèn)為健康的習(xí)慣，讓學(xué)生讀2a中的短語以檢查預(yù)習(xí)效果。（3分鐘）

2.快速朗讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，總結(jié)出Tony和Mary誰更健康。（3分鐘）

3.仔細(xì)閱讀短文，圈出健康的生活習(xí)慣。小組交流，教師核對答案。（3分鐘）

4.讓學(xué)生兩人一組，列出2b中的Tony和Mary的生活習(xí)慣。（4分鐘）

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參考案例：

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

Tonydoesn'thaveahealthylifestyleHisbrotherdoesn’thaveahealthy

lifestyle，C.

A.tooB.alsoC.eitherD.or

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了健康的和不健康的生活習(xí)慣，這將對改變

他們的生活習(xí)慣起到積極的作用。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀3a中的句子，之后將這些句子按正確的順序排列組成一篇介紹生

活習(xí)慣的小短文。小組核對答案，然后教師領(lǐng)讀短文。（分鐘）

2.仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己生活習(xí)慣的短文，寫完后小組交流，教師抽查點(diǎn)

評。（5分鐘）(可參考學(xué)案p.12單元作文突破）

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識。

Step4問題探究

1.1dolotsof(許多）homeworkeveryday.

2.Thefoodtastes(嘗起來）delicious.

3.Hedoesn’tlikegettingupearly，either(也）.

4.Eitheryouorheis(be)wrong.

5.Healthyfoodisgoodfor(對……有好處)us.

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.11)。

教學(xué)反思

本課時以情景導(dǎo)入的方式自然引入新課，在討論貼近生活的話題的同時了解并熟悉課時

內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

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UNIT3Howdoyougettoschool?

SectionA第1課時（1a～1c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

(教師利用多媒體準(zhǔn)備學(xué)校及交通工具圖片）

Teacher：Lookatthepicture.Whatcanyousee？

Students：Aschool.

Teacher：Doyoulikeyourschool？

Students：Yes，wedo.

Teacher：Iusuallygettoschoolbybike，butsometimesonfoot.Howdoyou

gettoschool？

環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引出新知識—即how對交通方式的提問。

Step2完成教材1a—1c的任務(wù)

1.教師領(lǐng)讀1a中的單詞或詞組，鞏固預(yù)習(xí)內(nèi)容，并且將交通方式和圖片匹配。（3分鐘）

2.先大聲朗讀圖片中的小對話，再認(rèn)真聽錄音，完成課本1b的聽力任務(wù)。教師核對答

案。（3分鐘)

3.利用1a中的詞組和1b中的信息，仿照1c中的對話，學(xué)生分小組練習(xí)1c的對話，并

表演。（5分鐘）。

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參考案例：

4.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（1）一Howdoesyoursistergettoschool？

—C.

A.OnceadayB.Twomiles

C.TakethebusD.Twentyminutes

（2）MybrotherBtoschooleverymorning.

A.takesB.walksC.onfoot

（3）Thegirlridesherbiketoschool.(對畫線部分提問）

Howdoesthegirlgotoschool？

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，

語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3問題探究

1.take的用法

（1）乘地鐵takethesubway

（2）乘公共汽車takethebus

（3）乘火車takethetrain

【注意】take+the+交通工具，用來表示“乘……”。

2.getto的用法

（1）到達(dá)學(xué)校gettoschool

（2）到家gethome

（3）到那里getthere

【注意】getto后面跟地點(diǎn)名詞，如果后面是地點(diǎn)副詞時，要去掉to。

3.how的用法

他怎么到達(dá)學(xué)校？

Howdoeshegettoschool？

【注意】詢問去某地的交通方式，用how提問。

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.15)。

教學(xué)反思

本課時借助多媒體工具，以師生問答模式引出本課內(nèi)容，并以小組形式展開活動，集思

廣益，開闊思路，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

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Howdoyougettoschool

SectionA第2課時（2a～3c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Howdoyougettoschool？

Student1：Itakethebustoschool.

Teacher：Howdoeshegettoschool？

Student2：Hetakesthebustoschool…

環(huán)節(jié)說明：通過師生互動復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，在問答中提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)單數(shù)

第三人稱的使用。

Step2完成教材2a—2d的任務(wù)

1.提取卡片，熟練地說出數(shù)字。（5分鐘）

2.聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a，然后熟讀這些數(shù)字。（3分鐘）

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3.聽錄音，完成2b，并核對答案。（4分鐘）

4.一人扮演Jane，一人扮演Tom，根據(jù)2b中的信息來練習(xí)對話，并邀請幾組表演。（5

分鐘）

參考案例：

A：Howdoyougetgoschool？

B：…

A：Howlongdoestttake？

B：Ittakes…

A：Howfaristtfromyour…to…？

B：It’sabouttenkilometers.

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）選用howlong，howfar填空。

①Howlongdoestttakeyoutogethome？

②一Howfaristtfromthebanktoschool？

一Onekilometer.

（2）用所給詞的正確形式填空。

Ittakeshimtwohourstodo(do)hiswork.

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解要掌握的語言目標(biāo)，學(xué)生的口語表達(dá)能力在

這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2e的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話。（2分鐘）

2.大聲朗讀2e對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。（3分鐘）

3.邀請三組來表演對話。（3分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）TheearlybusAhimtoschool.

A.takesB.bringsC.needsD.take

（2）IalwaysgotoworkC.

A.rideB.takeabusC.bybusD.byabus

環(huán)節(jié)說明：將對話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對所學(xué)的重要句型起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

Step4完成GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生自己歸納語法規(guī)律。

2.教師參考學(xué)案p.19的單元語法透析中的語法精講及精練。

Step5完成教材3a—3c的任務(wù)

1.認(rèn)真讀3a的兩組句子，并將問題和答案匹配，集體核對答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生兩人一組互相提問，完成3b。（3分鐘）

3.以小組為單位，每個學(xué)生采訪其他的學(xué)生（表格的問題），并把采訪相符的學(xué)生的名

字寫在相對應(yīng)的name下面，然后利用采訪的結(jié)果完成一篇小短文。(5分鐘）

Step6問題探究

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1.by的用法

Hegoestoschoolbybike(騎自行車）.=Heridesabiketoschool.

【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名詞。類似短語：onfoot。

課堂資料包

Step1重難點(diǎn)解析

1.1rideittoschooleveryday.我每天騎它去上學(xué)。

（1）ride是及物動詞，意為“騎”，后面可接bike，horse,motorbike等。例如：

Heridesabiketoschool.=Hegoestoschoolbybike.他騎自行車去學(xué)校。

【拓展】ride還可以作可數(shù)名詞，意為“旅程”。anhour’sride乘車一小時的路程

every限定詞，意為“每一；每個”，其后接單數(shù)可數(shù)名詞。everyday意為“每天”。

例如：

Theyarebusyeveryday.他們每天都忙。

Everystudentcomeshere.每一個學(xué)生都到這兒來了。

辨析：everyday與everyday

2.Howfarisitfromyourhometoschool？從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？

howfar意為“多遠(yuǎn)”，用來詢問距離或路程的遠(yuǎn)近，常用句型：HowfarisitfromA

toB？或HowfarisBfromA？意為“從A到B有多遠(yuǎn)？”，其答語是“It’s…

meter(s)/mile(s)/kilometer(s)(away).”，意為“有……米/英里/千米（遠(yuǎn)）”。例如：

一Howfarisitfromtheparktotheschool？從公園到學(xué)校有多遠(yuǎn)？

—It’sabout3miles.大約3英里。

3.Howlongdoesittakeyoutogettoschool？你到學(xué)?；ㄙM(fèi)多長時間？

(1)howlong此處意為“多長時間”，用以詢問某個動作所持續(xù)的時間，其謂語動詞為

延續(xù)性動詞，答語為表示一段時間的名詞性短語。例如：

一Howlongwillwestaythere？我們要在那兒待多久？

—Aboutaweek.大約一周。

(2)take此處作及物動詞，意為“花費(fèi)（時間）”，it為形式主語，真正的主語是后面的

動詞不定式短語togettoschool，譯為漢語時，應(yīng)把真正的主語譯在前面。常用于“Ittakes

sb.sometimetodosth.”結(jié)構(gòu)中，意為“做某事花費(fèi)某人多長時間”。例如：

Ittookmehalfanhourtogotoschoolbybikeyesterday.

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昨天我騎自行車去學(xué)?；税雮€小時。

4.DoesJanewalktoschool？簡步行去學(xué)校嗎？

(1)在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當(dāng)句子的主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也應(yīng)使用第三人稱

單數(shù)形式（一般在詞尾加“-s”，。在變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，在句首加助動詞Does，謂語動詞

變?yōu)樵?；變否定句時，在主語之后，謂語動詞之前加doesn't，謂語動詞變?yōu)樵巍＠纾?/p>

Marylikesmusic.瑪麗喜歡音樂。

—DoesMarylikemusic？瑪麗喜歡音樂嗎？

—Marydoesn’tlikemusic.瑪麗不喜歡音樂。

(2)walk在此作動詞，意為“步行”。表示“步行去某地”可用短語walkto，后接表地

點(diǎn)的名詞，后接副詞時，可省略介詞to。例如：

Theywalktoschooleveryday.他們每天步行去上學(xué)。

Step2小結(jié)訓(xùn)練

1.WespeakEnglisheveryday(每天）

2.—Bisyourhometownfromhere？

—Fivemiles.

A.HowlongB.Howfar

C.HowmanyD.Howoften

3.IttakesDtwothestory.

A.I；readB.me；read

C.I；toreadD.me；toread

4.—Byourfriendgohomebybus？

—Yes,shedoes.

A.DoB.DoseC.IsD.Are

Step3家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.16）

教學(xué)反思

本課時以師生互動復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新課，通過游戲、角色扮演、小組采訪等活動，

調(diào)動課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，生動有趣，寓教于樂。

Howdoyougettoschool

SectionB第3課時（1a～1e）

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自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

利用多媒體，展示公汽站，火車站，地鐵站。（即busstop/busstation,

train/subway/station)Letthestudentsguessthenameofthem，sothattheycan

re?memberthewordsmoreeasily.

環(huán)節(jié)說明：猜謎游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

Step2完成教材1a—1b的任務(wù)

1.先讓學(xué)生仔細(xì)看1a中的圖片，并把他們與所給的詞組匹配，并熟記這些詞組。（2分

鐘）

2.分組練習(xí)。結(jié)合實(shí)際情況討論上學(xué)的交通方式。（5分鐘）

參考案例：

3.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）Thisbusstop(車站)isnearthesupermarket.

（2）Thetrainstation(車站）isnexttothelibrary.

Step3完成教材1c—1e的任務(wù)

1.瀏覽1c中的五個句子，弄懂它們的意思，并注意特殊疑問句后面的語序，為聽力做

好準(zhǔn)備。（3分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，找出Mary想知道的事情。（2分鐘）

3.再聽一遍錄音，找出Bob去祖父母家所乘的交通工具。（2分鐘）

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4.聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。（2分鐘）

5.讓學(xué)生利用1d中的信息兩人一組來討論Bob是怎樣到達(dá)祖父家的。（分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

A：Iwanttoknowhowyougettoschool.

B：First，Iwalk(走）tothebusstop，andItakeabus(乘公汽）tothebank.

ThenIgettomyschoolbyboat（乘船）.

A：Howfar(多遠(yuǎn)）istt？

B：It，s10kilometers(10公里）.

A：Howlong(多長時間）doestttakeyoutogettoyourschool？

B：Thirtyminutes(三十分鐘).

A：Whatdoyouthinkof(認(rèn)為)thetrip？

B：Ittakesmetoolongtogettomyschool.

Step4問題探究

（1）—WhatdoyouAthebook？

—It’sveryinteresting,Ilikeit.

A.thinkofB.thinkup

C.thinkoverD.think

（2）IwanttoknowC.

A.howdoeshegettoschool

B.whattimehegettoschool

C.whattimehegetstoschool

D.whathedoeslike

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.17)

教學(xué)反思

本課時利用多媒體展示圖片的方式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。同時運(yùn)用聽、說、

練的方式，抓住重難點(diǎn)，各個擊破。

Howdoyougettoschool

SectionB第4課時（2a～3b）

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自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Moststudentsgotoschoolbybike，bybusorwalktoschool.Butthestudents

inasmallvillageinChinahaveadifferentwaytogettoschool.Doyouwantto

knowhowtheygettoschool？Pleaselet’slearntogether.

環(huán)節(jié)說明：由大多數(shù)學(xué)生的上學(xué)方式，引出中國某個小村莊學(xué)生奇特的上學(xué)方式，引起

學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.看圖片和2a短文標(biāo)題，小組內(nèi)討論預(yù)測2a短文主要是講述什么的。（2分鐘）

2.快速朗讀2a的小短文，了解短文內(nèi)容，然后仔細(xì)閱讀短文，找出問題的答案。與同

伴討論并改正錯誤。（5分鐘）

3.再次認(rèn)真閱讀短文，用短文中的單詞完成句子，并核對答案。（2分鐘）

4.第三次閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡單復(fù)述短文內(nèi)容。（3分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）Theboycrosses(穿過）therivereveryday

（2）Heisan8-year-old(一位8歲的）boy.

（3）It，shardtoleave(離開）thevillage.

環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了學(xué)生的概括短文能

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力。通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固了語言點(diǎn)。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請同學(xué)們讀3a的短文，然后從方框中選詞將短文補(bǔ)充完整，集體核對答案。（3分鐘）

2.教師領(lǐng)讀3a短文。（1分鐘）

3.根據(jù)提示問題，給Tom發(fā)一份電子郵件，告訴他你是怎么去上學(xué)的，寫完后小組內(nèi)交

流，教師抽查點(diǎn)評。完成3b。（5分鐘）

參考示例：

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識。

Step4問題探究

（1）HesitsbetweenyouCme.

A.toB.fromC.andD.behind

（2）Theteacherisverykind，andsheisBourmother.

A.likesB.likeC.asD.liking

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.18)

教學(xué)反思

本課時以學(xué)生們的上學(xué)方式導(dǎo)入新課，自然貼切。小組討論、交流充分調(diào)動了學(xué)生的積

極性，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。

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人教版新目標(biāo)七年級下冊英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)初一全冊優(yōu)質(zhì)教案有教學(xué)反思

Don’teatinclass

SectionA第1課時（1a～1c）

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Showthestudentsthepictureoffighting.

T：Lookatthetwoboys.Whataretheydoing？

Ss：(HelpSs)：Theyarefighting.

T：Canwefight？

Ss：No，wecan't.

T：Whatshouldwesaytotheboys？

Ss：Weshouldsaytothem：Don'tfight.

環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引出新知識—祈使句。

Step2完成教材1a_1c的任務(wù)

1.學(xué)習(xí)la中的學(xué)校規(guī)定，大聲朗讀這些規(guī)定，然后將這些規(guī)定的序號填在相對應(yīng)的人

物旁邊。（3分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，找出Peter，Amy和Mike違反了哪些規(guī)定，在lb中的橫線上寫出la

中的數(shù)字，師生共同核對答案。（2分鐘）

3.再聽一遍錄音，同時跟讀。（2分鐘）

4.練習(xí)lc中的對話。然后編寫新對話，小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，并進(jìn)行組與組之間的比

賽，教師點(diǎn)評。(5分鐘）

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人教版新目標(biāo)七年級下冊英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)