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文檔簡介

第7課《致大?！方虒W設計課題：致大海講課教師：學科：語文課時：第一課時總課時數(shù)：教學目標知識與技能作者如何借大海的形象表達自由的精神。過程與方法結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒情感態(tài)度與價值觀借大海的形象表達自由的精神。教材分析教學重點體會詩歌強烈濃厚的抒情氣氛教學難點正確理解大海的象征意義教學過程教師活動學生活動備注（教學目的、時間分配等）設疑啟發(fā)前幾節(jié)課，我們駕著藝術的輕舟在中國詩歌的海洋中暢游了一番。相信大家的收貨一定不少吧！今天，我們不妨掉轉方向，駛向一個新的世界——外國詩歌的藝術殿堂。那就是普希金的《致大?！?。學生傾聽激發(fā)興趣3分鐘探疑互動檢查預習，教師明確作者簡介；亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金(17997--1837)，39世紀俄羅斯的偉大詩人。在俄羅斯文學中，他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人一邊反對專制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根·奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。10分鐘朗讀課文背景介紹《致大海》寫于1824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎敖德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關的英雄，再見吧，／自由奔放的砍海！這是你／最后一次/在我的眼前，翻滾著／蔚藍色的波破浪，和閃耀著／嬌美的／容光好像是朋友的／憂郁的／怨訴，10分鐘15分鐘解疑歸類找同學明確這節(jié)課的知識點查

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