二年級下冊心理健康教案《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》 北師大版

《現(xiàn)人優(yōu)》學(xué)計(jì)主題辨：心理學(xué)研究結(jié)果證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級的孩子社會(huì)性逐步增強(qiáng)，對自己與同伴的關(guān)系開始看重，渴望得到身邊同伴的接納、認(rèn)可、鼓勵(lì)、贊賞。然而，他們自己卻不會(huì)用欣賞的眼光去看待他人，很難做到大膽真誠地贊賞他人，而是常會(huì)對身邊的伙伴進(jìn)行批評、指責(zé)、挑剔，使彼此間的關(guān)系緊張或疏遠(yuǎn)。其實(shí)，在人與人的交往中，贊賞他人是處理人際關(guān)系的一種策略。真誠地贊美對方，總能營造出一種熱情友好的交往氛圍。因此在心理健康課上，應(yīng)力求讓學(xué)生通過活動(dòng)感受贊賞的力量，體會(huì)到贊賞能拉近人與人之間的關(guān)系。同時(shí)，在活動(dòng)中訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的眼光，練習(xí)用欣賞的眼光看待他人，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。另外，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)真誠具體地贊揚(yáng)他人，習(xí)得方法的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)的同伴關(guān)系。教學(xué)目：1、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待他人，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。2、學(xué)會(huì)真誠具體地贊揚(yáng)他人。3、促進(jìn)學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)的同伴關(guān)系。教學(xué)重：1、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待他人，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。2、學(xué)會(huì)真誠具體地贊揚(yáng)他人。教學(xué)難：學(xué)會(huì)真誠具體地贊揚(yáng)他人。教學(xué)方：情景體驗(yàn)法演示法比較法教學(xué)準(zhǔn)：1、工作紙、彩筆、優(yōu)點(diǎn)果、成長樹。2、PPT。教學(xué)過：一、制公約，團(tuán)體身

1做約定動(dòng)作吸引注意力）孩子們，看來你們還記得咱們的約定。關(guān)于心理健康課的公約還記得嗎？（認(rèn)真傾聽真誠表達(dá)不指責(zé)不批評保守秘密）請你默默地記一遍。2、暖身活動(dòng)為按摩師點(diǎn)贊》二、團(tuán)轉(zhuǎn)換：問題現(xiàn)（學(xué)生通過“林林”投射自己的感受和情緒生）1視頻：奔跑的林林）孩子們請坐，請看視頻）這是林林，當(dāng)他沖向終點(diǎn)時(shí)，聽見了兩位同學(xué)的對話。你覺得林林會(huì)是什么感受？會(huì)是怎樣的表情呢？請把他的感受畫在工作紙上。2、學(xué)生畫感受，師巡視。3、展示表情，表達(dá)林林的情緒。流淚、撇嘴、微笑、其他4、如果可以選擇，你愿意聽到哪一種語言？那你選擇對別人說哪一種語言呢？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過“林林”的經(jīng)歷投射自己的情緒，體會(huì)到不同的語言帶給自己的不同感受。認(rèn)識到應(yīng)該對他人說鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話三、團(tuán)工作（一）與學(xué)生生活進(jìn)行鏈接a、孩子們，你們有沒有過跟林林相似的經(jīng)歷呢？b、了解了他們?nèi)煌瑢W(xué)的經(jīng)歷，你們有什么話想對他們說說嗎？請你走到面前告訴他。采訪臺上同學(xué)：孩子，剛才同學(xué)們對你說了什么？你有什么感受？你有什么感受？為什么呢？你的感受呢？誰說的話讓你最開心？采訪對別人說話的同學(xué)：你的感受是什么？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：啟動(dòng)團(tuán)體動(dòng)力，給予他人鼓勵(lì)或贊賞，同時(shí)感受鼓勵(lì)、贊賞的力量（二）學(xué)習(xí)贊揚(yáng)的技巧“贈(zèng)人玫瑰，手有余香揚(yáng)、鼓勵(lì)能讓別人開心，也能讓自己快樂。我現(xiàn)在就來贊揚(yáng)你們吧。贊揚(yáng)體驗(yàn)一：

（表情木然）孩子們，你們真棒！贊揚(yáng)體驗(yàn)二：(微笑贊揚(yáng))嘿，孩子，我覺得你真棒名一人具體贊揚(yáng)）【設(shè)計(jì)意圖：通過演示法學(xué)習(xí)贊揚(yáng)的技巧（三）發(fā)現(xiàn)贊揚(yáng)的不同角度：找優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人，練習(xí)贊揚(yáng)1、全體學(xué)生為一個(gè)孩子找優(yōu)點(diǎn)，并練習(xí)贊揚(yáng)他。【設(shè)計(jì)意圖：通過發(fā)現(xiàn)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)這一練習(xí)，感受到可以從不同角度去欣賞他人，贊美他人2、好朋友之間進(jìn)行贊揚(yáng)練習(xí)。孩子們，我覺得你們很會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)呢！其實(shí)，如果像你們剛才那樣，從不同方面去看，從細(xì)微之處去尋找，那么，每一個(gè)人都有值得他人欣賞、贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。你最熟悉的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？牽著你的好朋友站到中間來，真誠地贊揚(yáng)他?！驹O(shè)計(jì)意圖：贊揚(yáng)他人的個(gè)體練習(xí)3、分發(fā)優(yōu)點(diǎn)果：請?jiān)凇皟?yōu)點(diǎn)果”上寫下一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，再送給他。同學(xué)、小伙伴兒、爸爸媽媽、老師??他們都有什么優(yōu)點(diǎn)呢？想好了就寫下來吧。【設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)從課內(nèi)延伸到課外四、送長樹孩子們，謝謝你們的真誠分享。老師想送給每個(gè)同學(xué)一棵成長樹。我想，你會(huì)帶著微笑，真誠地給他人送上優(yōu)點(diǎn)果，別人也會(huì)真誠地將優(yōu)點(diǎn)