體育教師崗位工作計劃五篇參考

第第頁體育教師崗位工作計劃五篇參考體育老師崗位工作打算1

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn)，把“生活〔教育〕”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進同學(xué)健康成長為目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)運動愛好，培育他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視同學(xué)的主體地位，發(fā)揮他們的制造力，以同學(xué)進展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

由于是男女分班上課，所任教的8個班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文雅，不好活動。對于體育與健康理論學(xué)問較薄弱，對熬煉〔方法〕模糊，不知如何合理的進行體育熬煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體嬉戲來提高分散力，滿意同學(xué)參加活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培育女生主動參加體育熬煉。

三、教材分析

1、從青少年需要動身，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以同學(xué)為主，進行嬉戲和進展基本活動力量為主的熬煉活動。

2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓同學(xué)主動地參加。如仿照兔跳、蛙跳等，更多的接受嬉戲教學(xué)。

3、整本教材以進展同學(xué)基本素養(yǎng)，即跑、跳、投的力量為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)力量。

4、借助許多嬉戲讓同學(xué)感受到集體和個人的區(qū)分，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

四、目的任務(wù)

1、培育好的體育熬煉習(xí)慣，把握簡潔熬煉方法。

2、進展身體基本素養(yǎng)跑、跳、投，提高運動力量。

3、把握簡潔技術(shù)動作，重視同學(xué)的主體地位。

4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，提高自我約束力。

5、體驗到集體活動的樂趣，培育團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

五、教學(xué)思路與〔措施〕

1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行〔反思〕。

3、實行多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組等)，分段教學(xué)等。

4、在課間多綻開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的主動性，在競爭的氣氛中更好的把握動作技巧。

5、主動培育體育骨干，更多的注意培育同學(xué)的組織力量，突出他們的主體地位。

6、將嬉戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與同學(xué)玩在一起，在消遣同時學(xué)到學(xué)問，加強與集體的聯(lián)系。

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一、基本狀況

本學(xué)期所教的是〔八班級〕六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)同學(xué)身體健康，無運動技能障礙。同學(xué)都喜愛運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。同學(xué)身體素養(yǎng)中的硬性指標(biāo)，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯缺乏。個體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類教材教學(xué)是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析

結(jié)合本校實際狀況，有目的、有打算地進行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣;把握科學(xué)熬煉身體的基本方法和體育〔文化〕學(xué)問，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個同學(xué)都進展成為德、智、體、美、勞全面進展的好同學(xué)。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問;田徑：跑、跳、投;〔體操〕，球類：〔籃球〕、〔足球〕;身體素養(yǎng)練習(xí)。

教材的重點：跑中的快速跑;跳動中的跨越式〔跳高〕;體操中的單杠動作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點：蹲踞式起跑;跳動中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。嫻熟把握眼〔保健操〕和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進一步進展同學(xué)素養(yǎng)，提高身體基本活動力量。

3、“以同學(xué)為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評，感受〔體育運動〕的樂趣，體會體育運動的好處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的勝利喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時了解、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合同學(xué)年齡特征的、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、依據(jù)同學(xué)年齡特征，采納愛好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的能動作用，讓同學(xué)在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達同學(xué)的主體地位。

4、依據(jù)同學(xué)實際，不斷改變練習(xí)方式，不斷激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛好。

5、進展同學(xué)獨特，培育英勇、堅韌、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培育同學(xué)的主動性、制造性。

五、同學(xué)方面

1、學(xué)習(xí)目的明確，主動自覺的上好體育課。主動學(xué)習(xí)把握必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕巧合體，穿輕巧運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透

體育活動對于進展同學(xué)的適應(yīng)力量具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特殊留意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅熬煉同學(xué)的意志，更重要的是能培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽從組織，遵守紀(jì)律，老實、機靈、主動進取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使同學(xué)按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培育團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培育其具有喜愛勞動、愛惜公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容支配德育內(nèi)容。

(1)基礎(chǔ)學(xué)問里支配激發(fā)同學(xué)刻苦熬煉自覺性的內(nèi)容。培育同學(xué)的自尊心、驕傲感和社會責(zé)任感。

(2)嬉戲里支配教育同學(xué)遵守紀(jì)律，公正老實，主動進取、團結(jié)友愛的內(nèi)容。

(3)田徑支配培育同學(xué)堅韌的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4)球類中支配培育團結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

(5)在體操中支配培育相互關(guān)心的合作意識的內(nèi)容。

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)同學(xué)主動參加體育活動的愛好，建立終身運動的習(xí)慣。

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一、同學(xué)基本狀況分析

我所帶的班級的同學(xué)大多數(shù)來自鄉(xiāng)村中學(xué)，他們的體育成果參差不齊，有些同學(xué)的身體素養(yǎng)特別差，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺熬煉身體的習(xí)慣。存在的問題比較多，需待解決的問題也比較多，這些給本學(xué)期的教學(xué)帶來了很大的困難。這些是這次打算制定的根據(jù)。所以總體本著嚴(yán)格要求同學(xué)，少批判，多鼓舞，抓基礎(chǔ)，促力量，由淺入深，注意培育同學(xué)熬煉身體的習(xí)慣。

依據(jù)以上的特點，在教學(xué)時進度盡量放慢些。課堂上主要教會熬煉的方法和技術(shù)，實行由淺入深的方法，循序漸進，課堂上教學(xué)主抓雙基教學(xué)，要力量培育。多結(jié)合所學(xué)學(xué)問與〔社會實踐〕相結(jié)合，讓同學(xué)熟悉到學(xué)體育與健康課程的重要性。多結(jié)合體育人物和事物，讓同學(xué)多了解體育的歷史背景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問、田徑、體操、球類、〔武術(shù)〕等內(nèi)容。同學(xué)雖然進入了高中，對體育與健康課程有了肯定的了解，但同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學(xué)中，要讓同學(xué)從被動學(xué)習(xí)到主動去練習(xí)，提高同學(xué)的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注意力量的培育。

三、美育教學(xué)及教改措施

1、注意力量培育。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注意培育力量。學(xué)習(xí)的`過程就是力量養(yǎng)成的過程，不教同學(xué)讀死書，而應(yīng)教學(xué)會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

2、遵循“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體、美、勞全面進展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以推動素養(yǎng)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主抓“雙基”教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱要求進行教學(xué)，不搞過多的引申和推廣，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

許多高中學(xué)校為了片面的追求同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，很少有開設(shè)體育課和健康教育課，或者只是高一開設(shè)，而高二以后就不開設(shè)了，這是不對的。國家在深化教育改革，這種〔教學(xué)方法〕應(yīng)當(dāng)改正，但是許多學(xué)校并沒有意識到這個問題，還是以成果為上的理論教授同學(xué)，這就需要我們的大范圍宣揚了。

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一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，進一步學(xué)習(xí)和把握上期所學(xué)的內(nèi)容，使之學(xué)為所用，在熬煉中運用學(xué)到的學(xué)問，并不斷穩(wěn)固和提高，提高體育達標(biāo)成果。適應(yīng)新的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從同學(xué)的愛好動身，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)體育與轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)體育與健康課的觀念。熬煉同學(xué)身體，促進同學(xué)身心健康;讓他們寵愛一、二項熬煉項目并能自我進行熬煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)熬煉，進一步提高同學(xué)基本活動力量;同時進展同學(xué)獨特，培育同學(xué)的組織紀(jì)律性和堅韌拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強愛國主義教育，組織好各種課外活動。

二、同學(xué)基本狀況分析

高一同學(xué)年齡一般在1617歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是確定身心健康成長的關(guān)鍵時期,需要通過體育熬煉促進身體的良好進展，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素養(yǎng)方面漸漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)熬煉及體育技能的提高，已經(jīng)把握了肯定的技能，技巧并具備肯定的體育基礎(chǔ)。由于高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，熬煉時間削減所以在體育課時要加強熬煉健身。各班同學(xué)身體素養(yǎng)，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性支配熬煉內(nèi)容。同學(xué)釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的支配教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法及其措施

為了真正表達教學(xué)以同學(xué)為主體，要注意同學(xué)的參加，針對同學(xué)所寵愛的項目，多給優(yōu)等生實踐的機會，讓他們互相學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到歡樂和勝利。教學(xué)中給后進生感到勝利的體驗，并在教學(xué)中利用優(yōu)等生來帶后進生，共同培育愛好，并加強后進生基礎(chǔ)技術(shù)和力量練習(xí)。在課堂上應(yīng)以多樣化的教學(xué)手段，多給同學(xué)時間，發(fā)揮潛能，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

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一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

依據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進同學(xué)的身心進展為動身點，在教學(xué)中充分表達同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的制造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿勢，衰弱的形體和高雅的氣質(zhì)，并供應(yīng)了同學(xué)互〔相學(xué)〕習(xí)，溝通，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高同學(xué)的群體意識，交往力量和創(chuàng)新探究力量。

二、同學(xué)分析(雙基智能水平、〔學(xué)習(xí)看法〕、方法、紀(jì)律)

在本階段的學(xué)習(xí)過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及同學(xué)的表現(xiàn)力。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷力量增添，因此，可以運用肯定的有氧運動來提高同學(xué)的心肺力量。

三、教學(xué)目的要求

理論與實踐相結(jié)合，培育同學(xué)自我創(chuàng)編的力量，大力進展同學(xué)的創(chuàng)新、進取的意識。促進同學(xué)身心全面進展，塑造衰弱形體，培育端莊體態(tài);進展身體素養(yǎng)，提高藝術(shù)素養(yǎng);煥發(fā)精神面貌，陶冶高雅情操;培育同學(xué)機靈、堅決、喜愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、手勢提示法：手勢是身體語言的一種，它是在〔衰弱操〕教學(xué)中，老師運用各種手勢指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)的方法。其特點是直觀、簡潔、明白，有利于同學(xué)連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復(fù)習(xí)及穩(wěn)固階段。

運用手勢提示法時應(yīng)留意以下幾點：

(1)手勢的運用要堅決，有明確的目的性。

(2)運用手勢時，要留意時機和效果。

(3)把握同學(xué)完成動作的狀況，在易消失問題的地方，提前向同學(xué)發(fā)出精確信號，以引起同學(xué)留意，然后賜予手勢提示。

2、示范講解法

示范講解法包括只示范，不講解;只講解，不示范或先講解后示范;先示范，后講解和一邊慢動作示范，一邊講解此四種方法。

運用示范講解法時應(yīng)留意以下幾點：

(1)運用只示范不講解的教學(xué)方法時，應(yīng)采納反面示范，以使同學(xué)清晰動作的路線、方向等，并且動作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。

(2)運用示范講解法時，老師講解的語言應(yīng)簡明、扼要，語言確定，表達生