移動(dòng)計(jì)算技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的促進(jìn)作用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文

移動(dòng)計(jì)算技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的促進(jìn)作用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，信息化革命飛速發(fā)展，對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了宏大沖擊。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)都在不斷變化中，人們的思想也在不斷更新，教育信息化也在不斷變化和發(fā)展。一、信息技術(shù)對(duì)教育的影響只要你有一臺(tái)能連上互聯(lián)網(wǎng)的電腦，你幾乎能夠訪問所有大學(xué)的公開課程，包括世界上眾多知名大學(xué)的公開課程，如哈fo大學(xué)、耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)等，隨著時(shí)間推移，大學(xué)的圍墻正被互聯(lián)網(wǎng)打破。發(fā)展中國(guó)家正借助于智能手機(jī)、平板電腦和移動(dòng)基站，飛躍式地進(jìn)入21世紀(jì)。這將改變?nèi)蚪?jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則：能夠以極低的成本將第一世界的教育和即時(shí)重要的信息，傳遞給世界上每個(gè)人。1.大學(xué)課程設(shè)置存在的問題。如今高等教育的課程設(shè)置很有問題，很多課程學(xué)生不愿意學(xué)，學(xué)了以后到社會(huì)上也用不著。開這樣的課程，純粹是浪費(fèi)教學(xué)資源。將來的大學(xué)生不再需要浪費(fèi)時(shí)間去應(yīng)付一些課程，如大學(xué)學(xué)的是文科，大一時(shí)候就開設(shè)了線性代數(shù)和微積分等課程，還有形式邏輯等，這些課程都不是很實(shí)用。但是當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候，這些都是必修課，不考過是拿不到學(xué)分的。有些課程會(huì)禁錮年輕人的頭腦，毒害正常人的心靈。我們國(guó)家的大學(xué)里面，師資水平有高有低不講，一些老師觀念陳腐，知識(shí)構(gòu)造老化，教出來的大學(xué)生一代不如一代，實(shí)屬正常。與其這樣，為什么不去直接學(xué)習(xí)最好的教授的課程，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)。2.全球性普及教育。事實(shí)上，美國(guó)的公共教育成本高昂，而且與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比愈加低效，移動(dòng)智能技術(shù)能夠?qū)⑷珖?guó)頂尖的老師和專家?guī)У矫恳婚g教室，在改善教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)節(jié)省經(jīng)費(fèi)，移動(dòng)計(jì)算技術(shù)能夠?qū)⒔逃茝V到以前從未覆蓋的角落，更多的資金能夠投入教育和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育條件本身也將得到改善。二、移動(dòng)信息的應(yīng)用1.建立智慧教室。移動(dòng)信息的發(fā)展，會(huì)使將來的教室賦予教育者了解每一位學(xué)生的工具，為每一名學(xué)生提供量身定制的課程布置。將來老師會(huì)利用信息電子學(xué)習(xí)平臺(tái)的測(cè)試成績(jī)、出勤情況、學(xué)生行為等縱向數(shù)據(jù)來了解學(xué)生，通過云平臺(tái)提供過來的數(shù)據(jù)分析幫助老師判定哪一位學(xué)生存在風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)習(xí)障礙等等，還能夠提供幫助學(xué)生的手段。移動(dòng)信息平臺(tái)能駕馭好這些大數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一目的。2.移動(dòng)信息技術(shù)不能代替老師。移動(dòng)信息這些分析工具當(dāng)然不能取代老師，但一個(gè)班有幾十號(hào)人，老師沒辦法面面俱到，這些工具能夠極大提高老師的效率，幫助其辨別出有閱讀障礙和顯示出非凡天分的學(xué)生。老師將更專業(yè)化、更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)、更能夠因材施教、更能培養(yǎng)出社會(huì)急需的人才。三、教育的信息化教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。美國(guó)克林頓于1993年9月正式提出國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施〔NationalInformationInfrastructure，簡(jiǎn)稱NII〕，俗稱信息高速公路〔InformationSuperhighway〕的建設(shè)計(jì)劃，其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)〔InformationTechnology，簡(jiǎn)稱IT〕在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，十分是把IT在教育中的應(yīng)用作為施行面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。美國(guó)的這一舉動(dòng)引起世界各國(guó)的的積極反響，很多國(guó)家的相繼制定了推進(jìn)本國(guó)教育信息化的計(jì)劃。把握各種信息工具十分是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具，是一種終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式方法和能力。其核心是運(yùn)用信息資源進(jìn)行問題的解決和創(chuàng)新活動(dòng)。信息素養(yǎng)包括八大能力：運(yùn)用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創(chuàng)造信息、發(fā)揮信息效益、信息協(xié)作和信息免疫。一個(gè)有信息素養(yǎng)的人具有10個(gè)方面的特征：有信息意識(shí)、遵守信息倫理、以問題為中心、捉住信息源、使用信息工具、處理和評(píng)價(jià)信息、洞察信息的內(nèi)在價(jià)值、能創(chuàng)造新信息〔提出問題或新思想〕、利用信息進(jìn)行獨(dú)立、合作和終生學(xué)習(xí)、有獨(dú)特的信息風(fēng)格。1.將來的新型教學(xué)材料。紙質(zhì)教學(xué)資料會(huì)遭淘汰，紙質(zhì)圖書將向高端化發(fā)展，平板電腦包含了教育以及和它相關(guān)的內(nèi)容，它是有史以來最好的教育技術(shù)，能夠提供教學(xué)資料、基礎(chǔ)參考書、圖書館、考卷、視頻資源、講課內(nèi)容。韓國(guó)宣告淘汰筆和紙，開場(chǎng)施行一個(gè)計(jì)劃到2021年為所有學(xué)生提供數(shù)字教學(xué)資料的項(xiàng)目，數(shù)字教學(xué)資料比紙質(zhì)教學(xué)資料內(nèi)容豐富。教育工作者努力拋棄紙質(zhì)教學(xué)資料，就一定要考慮移動(dòng)技術(shù)這個(gè)絕佳的手段，這樣每年能夠節(jié)省80億美元的教育開支，讓教育體制煥發(fā)新生。2.從完好的教育技術(shù)理解出發(fā)。教育技術(shù)與將來教育的關(guān)系非常密切，將來的學(xué)習(xí)是終生化的學(xué)習(xí)，是自主化的學(xué)習(xí)，教育技術(shù)就是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)經(jīng)過進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)。教育者和學(xué)習(xí)者都要把握教育技術(shù)。美國(guó)對(duì)不同老師、學(xué)生有不同的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為的就是適應(yīng)將來教育的要求。3.追請(qǐng)教育的國(guó)際化。所謂高等教育國(guó)際化，是指一個(gè)國(guó)家的高等教育或某所詳細(xì)的大學(xué)在國(guó)際意識(shí)、開放觀念指導(dǎo)下，通過開展國(guó)際性的多邊溝通合作活動(dòng)而不斷促進(jìn)對(duì)國(guó)際社會(huì)的理解，提高國(guó)際學(xué)術(shù)地位，介入國(guó)際教育事務(wù)，促進(jìn)世界高等教育改革與發(fā)展的經(jīng)過或趨勢(shì)。高等教育要面向世界，以詳細(xì)多樣的高等教育國(guó)際溝通與合作為載體，吸收、借鑒世界各國(guó)的高等教育辦學(xué)理念和辦學(xué)形式，進(jìn)而到達(dá)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)本國(guó)高等教育當(dāng)代化進(jìn)程、促進(jìn)本國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人類互相理解與尊重的目的。通常來講，高等教育的國(guó)際化包括如下四個(gè)方面：〔1〕活動(dòng)的國(guó)際化，這些活動(dòng)包括課程的國(guó)際化、與培訓(xùn)和研究有關(guān)的學(xué)者和學(xué)生的國(guó)際活動(dòng)、國(guó)際技術(shù)援助與合作計(jì)劃等。目的在于提供一種融入全球意識(shí)環(huán)境中的教育經(jīng)歷體驗(yàn)。〔2〕培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生、老師和其他雇員的新技能、態(tài)度和知識(shí)，使之具備國(guó)際視野。〔3〕注重和支持跨文化的國(guó)際觀點(diǎn)、文化氣氛和精神情質(zhì)，樹立全球意識(shí)?！?〕把國(guó)際化融入到高等學(xué)校的各主要功能中的經(jīng)過。四、當(dāng)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展當(dāng)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作以來，在網(wǎng)絡(luò)教育的管理機(jī)制、教學(xué)形式、教學(xué)管理形式、人才培養(yǎng)形式和資源建設(shè)等方面獲得了行之有效的進(jìn)展，當(dāng)代遠(yuǎn)程教育已成為我們國(guó)家高等教育的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，當(dāng)代遠(yuǎn)程教育在構(gòu)建終身教育體系方面將發(fā)揮越來越重要的作用，也將成為開創(chuàng)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段。移動(dòng)技術(shù)能夠使遠(yuǎn)程教育成為可能。假如醫(yī)生能夠遠(yuǎn)程治療病人，那么老師也同樣能夠遠(yuǎn)程教學(xué)。能夠從中國(guó)成都的一個(gè)教授那里學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，從瑞典的一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者那里學(xué)習(xí)物理。如今已經(jīng)有來自印度和中國(guó)的老師通過視頻鏈接教曼哈頓的孩子學(xué)習(xí)，而且這個(gè)趨勢(shì)會(huì)愈演愈烈。傳統(tǒng)的講臺(tái)上的老師不會(huì)消失，但人數(shù)會(huì)大大減少，而且他們將有新的任務(wù)。通過把握軟件和硬件的專業(yè)知識(shí)，很多老師將成為學(xué)習(xí)小組里的引導(dǎo)者、支持者和協(xié)調(diào)者。他們還將監(jiān)督考試。如今我們國(guó)家就讀于醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)是700010000元，加上食宿費(fèi)和教學(xué)輔導(dǎo)書、各種證書的考試費(fèi)，4年總計(jì)需要10萬(wàn)元。然而，通過移動(dòng)技術(shù)所提供的資源，一個(gè)大學(xué)生只用花12萬(wàn)元，就能得到和醫(yī)科大學(xué)同等水平的高等教育和文憑，將老師從教室解放出來之后，將以更低的成本帶來更多的教育時(shí)機(jī)。通過電腦，我們將第三世界的群眾教育提升到了一個(gè)新的水平，同時(shí)通過移動(dòng)軟件網(wǎng)絡(luò)所傳送的教育、醫(yī)療、信息等重要服務(wù)，在帶動(dòng)全球其他地區(qū)財(cái)富增長(zhǎng)的同時(shí)，將推動(dòng)數(shù)億民眾進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)。