個人中考復(fù)習(xí)計劃

Word第第頁個人中考復(fù)習(xí)計劃個人中考復(fù)習(xí)打算1

中考即將來臨，老師肯定會組織大家進行全面復(fù)習(xí)。但老師的復(fù)習(xí)策略是針對全體同學(xué)的，具有普遍的指導(dǎo)意義，而你有你的“特別性”，比方存在著如何消化的問題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，學(xué)問的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必需制定個人的復(fù)習(xí)打算。

那么，應(yīng)當如何制定個人復(fù)習(xí)打算呢？

首先，制定復(fù)習(xí)打算必需考慮執(zhí)行的可能性。要以考試目標為參照，結(jié)合自己的力量特點，做到既有獨特又有可操作性。

其次，打算應(yīng)有肯定的敏捷性。如復(fù)習(xí)時間、睡覺時間、早讀時間等，最好用大致的時間段而不是詳細精確的時間。留出一個彈性空間，這樣可以避開因難以奏效而對打算失去信念。

再次，要考慮到科學(xué)性。現(xiàn)階段，復(fù)習(xí)主要是以上課為主，課堂上同學(xué)只要跟著老師走，把老師概括的內(nèi)容、指示的要點、解題的思路把握即可。所謂的打算，主要是針對課外時間，如課間、午間、晚間等；在后階段，可能是以自己的支配為主，要統(tǒng)籌支配一成天的打算。另外，對絕大部分同學(xué)而言，集中復(fù)習(xí)不如分散復(fù)習(xí)效果好，特殊是前后內(nèi)容連貫性不強的功課。從時間安排來看，內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復(fù)習(xí)，以免相互干擾影響效果。

最終，制定打算時必需將生活整體規(guī)劃好，將復(fù)習(xí)納入生活。一些同學(xué)制定復(fù)習(xí)打算時往往只考慮學(xué)習(xí)的因素，極易消失捉襟見肘的局面。其實，學(xué)習(xí)只是生活的一部分，其他活動對學(xué)習(xí)有肯定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的。

當然，在執(zhí)行打算時肯定遵守也是沒有必要的，你可以依據(jù)實際狀況在執(zhí)行中做些變動。

總之，制定一個切實可行的個人復(fù)習(xí)打算，既可避開因時間緊急而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來一份難得的冷靜沉著，更主要的是，它能清楚你的復(fù)習(xí)思路，何樂不為呢？

個人中考復(fù)習(xí)打算2

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的總結(jié)和操練。應(yīng)表達對同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使同學(xué)“愛復(fù)習(xí)”。理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，不要不切實際地憑過去的閱歷進行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

〔一〕抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的根據(jù)和教學(xué)要求的根據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的根據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，我們和同學(xué)都應(yīng)仔細學(xué)習(xí)并充分理解和精確把握“大綱”中對基礎(chǔ)學(xué)問與力量的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”賜予足夠的重視，從中領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)重點。

〔二〕系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。重點是對課本學(xué)問進行縱向梳理，形成完好的學(xué)問體系。將學(xué)校三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問，系統(tǒng)地串成線、連成片，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，形成全面的基本力量，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使同學(xué)腦子中有清楚的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，同學(xué)就能依據(jù)詳細問題按“圖”查找答案。

〔三〕?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。

任何一份完好的中考試題，都由肯定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成果不盡人意的緣由之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特殊是對中等生，我們肯定要求他們把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有肯定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班老師和同學(xué)所關(guān)懷的。為此，切實可行的復(fù)習(xí)打算能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避開復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進行。

下面結(jié)合我校實際，特制定如下打算：

第一輪，回來課本摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點，落實雙基〔時間6—8周；難度安排5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70%多，分值為100分以上〕。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或商量問題的全都性等因素，有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時，就需要根據(jù)學(xué)問體系，把學(xué)過的內(nèi)容進行重新組合，以使學(xué)問系統(tǒng)化。我們一般把學(xué)校數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程〔組〕與不等式〔組〕”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等學(xué)問塊進行復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)策略

學(xué)問回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè)。

案例1“等腰三角形”的復(fù)習(xí)

第一環(huán)節(jié)，學(xué)問回顧：利用表格構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形〔含等邊三角形〕的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特別”的關(guān)系；

其次環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個左右的練習(xí)題。以練代講，將學(xué)問點習(xí)題化，有助于老師把握同學(xué)對學(xué)問點的穩(wěn)固狀況，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象老師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程的解，求等腰三角形的周長。同學(xué)中普遍存在求解不全面的問題，應(yīng)關(guān)心他們總結(jié)解題方法，從而突出重點和難點內(nèi)容。練習(xí)是講解的預(yù)備，講解目的是彌補同學(xué)認知的殘缺；

第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓同學(xué)積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培育同學(xué)舉一反三的歸納力量；

第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思索題，要求同學(xué)不僅要會做題，還要能說題，說學(xué)問的來龍去脈，說學(xué)問間的互相聯(lián)系，說解題思路；

第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿意于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；

第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給同學(xué)留有足夠的思維空間，鼓舞同學(xué)特別招、有創(chuàng)新。

3、目標達成

通過第一輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)明確《課標》中各單元的學(xué)問考點，對課本內(nèi)容進行歸納梳理，堅固把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本思想方法〔數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等；數(shù)學(xué)規(guī)律方法：如分析法、綜合法、回來法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特別與一般、類比、歸納和演繹等〕，明確各學(xué)問點之間的聯(lián)系，能以點牽線，一線成面。

其次輪，抓力量——重點突出、專項突破、抓住弱點、主動開展專題復(fù)習(xí)〔時間4周；難度安排4：4：2，不能忽視基礎(chǔ)〕

主要任務(wù)：

設(shè)計重點、熱點專題，留意學(xué)問間的聯(lián)系與遷移，落實與強化考點，培育綜合力量，展現(xiàn)問題的分析過程，讓同學(xué)學(xué)會思維、學(xué)會分析、把握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

因此依據(jù)歷年中考試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，我認為進行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面：

⑴分式計算⑵相像與投影⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想⑷特別到一般與探究的規(guī)律⑸課題學(xué)習(xí)與動手實際⑹閱讀與理解⑺圖表與信息⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、轉(zhuǎn)化思想⑼學(xué)科交叉與最新題型

在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強化學(xué)問間的聯(lián)系，進一步提高力量，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，注意聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究———練練是基礎(chǔ)，評是精華。練習(xí)后肯定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓(xùn)練時，要求同學(xué)根據(jù)四個步驟來解題：〔1〕審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？〔2〕思索，需要用哪些數(shù)學(xué)學(xué)問和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？〔3〕求解，格式規(guī)范，表達清晰，書寫干凈，步步有據(jù)?！?〕反思，此題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)覺新的結(jié)論等等，適當?shù)臅r候，還應(yīng)當要求同學(xué)作復(fù)習(xí)總結(jié)。

三、綜合訓(xùn)練〔模擬練習(xí)〕抓提高。查漏補缺

主要任務(wù)：

依據(jù)中考考點及復(fù)習(xí)中同學(xué)暴露的問題進行重點訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進行強化訓(xùn)練，目的是穩(wěn)固應(yīng)用，總結(jié)方法，進行學(xué)問的查漏補缺，完善學(xué)問體系，最終回來課本，強化基礎(chǔ)學(xué)問的完善，同時通過訓(xùn)練提高同學(xué)的應(yīng)試力量和技巧，調(diào)整好同學(xué)的應(yīng)試心里。

個人中考復(fù)習(xí)打算3

中考復(fù)習(xí)是學(xué)校教學(xué)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)可以使同學(xué)把學(xué)習(xí)過的學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對學(xué)問適當拓寬和加深；通過復(fù)習(xí)還可以訂正熟悉上的錯誤和彌補學(xué)問上的缺陷，使同學(xué)對學(xué)問的理解更精確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)打算如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)：穩(wěn)固“雙基”，找準重點、難點，依案導(dǎo)學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、首先讓同學(xué)明確課本才是最好的參考書，課本才是學(xué)問和力量拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解，并把握和運用基本的化學(xué)用語、化學(xué)試驗和化學(xué)計算方法等基本技能。

2、聯(lián)系實際問題，重點選擇以環(huán)保、能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景設(shè)計的題目，以檢查同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用。

3、通過學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓同學(xué)依案自學(xué)，依案探究，并通過商量解決問題，在學(xué)習(xí)過程中把學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高課堂效率。

二、其次輪復(fù)習(xí)：打亂課本學(xué)問挨次，構(gòu)建學(xué)問板塊。

要使零碎的化學(xué)學(xué)問規(guī)范有序，使學(xué)問內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化，必需所學(xué)學(xué)問構(gòu)建成一個合理、科學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便同學(xué)將腦海中的學(xué)問重組，做有序記憶。根據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學(xué)計算和化學(xué)試驗。

在詳細的復(fù)習(xí)過程中，我們將對這四塊內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，將學(xué)問凝聚成規(guī)律并加以運用，以學(xué)問體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛后聯(lián)，重點學(xué)問要突破，核心問題要理清，對這五塊學(xué)問之間要做到融會貫穿，以此來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

三、第三輪復(fù)習(xí)：以考代練，綜合提高。

第三階段的復(fù)習(xí)對進一步穩(wěn)固教學(xué)成果和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高同學(xué)的做題速度，訓(xùn)練同學(xué)的解題力量和解題技巧，熬煉同學(xué)的應(yīng)考力量，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。

為此，我們細心編寫和預(yù)備了若干套中考模擬題供同學(xué)練習(xí)，并預(yù)備在每次模擬測試中都按中考時間限時完成，讓同學(xué)找到中考的感覺，并且消退同學(xué)內(nèi)心對中考的緊急和恐驚感。在此基礎(chǔ)上要求同學(xué)合理支配時間，認真審題，精確答題，提高運用學(xué)問的敏捷性，同時，老師要對每次考試的試卷仔細講評，精確統(tǒng)計分數(shù)，要讓同學(xué)精確自己對所學(xué)學(xué)問的把握度。在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，以查漏補缺，提高應(yīng)試力量。

個人中考復(fù)習(xí)打算4

要進行有打算中考復(fù)習(xí)，以避開前松后緊。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)打算，以下是給考生的一些建議：

肯定要做好適合自己的學(xué)習(xí)打算，考生對復(fù)習(xí)要有至少的支配和目標的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個打算要大小結(jié)合，既要有分階段的整體打算，又要有很詳細的每天打算。建議考生每天晚上臨睡前想好其次天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越詳細越好，例如要解決英語中的哪一個學(xué)問點，如何解決，這樣就可以避開盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。

制定復(fù)習(xí)打算要顧及階段性和針對性。一般狀況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部學(xué)問過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復(fù)習(xí)打算上的.針對性要做到以下兩個方面：

一、要有針對性，抓實效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中熟悉到的問題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問題。

要做到這一點必需在復(fù)習(xí)時通過平日的練題、測試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的緣由，再仔細加以反復(fù)練習(xí)〔有針對性地練習(xí)〕。抓實效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點學(xué)問、重點方法的理解和把握狀況。由于這些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的學(xué)問可牽動一片。

二、一個針對性是以課本為主，狠抓雙基。

基本學(xué)問是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿意會背誦會證明，而應(yīng)當通過分析、討論后，挖掘出學(xué)問間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的學(xué)問點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完好的學(xué)問體系。基本技能是應(yīng)用基本學(xué)問解決問題的力量。所以在復(fù)習(xí)基本學(xué)問的同時，要認真討論書中的例題和細心演算習(xí)題〔當然也包括老師供應(yīng)的典型例題〕，它們是詳細地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的方法，又充分表達了對學(xué)問和力量的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本學(xué)問、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調(diào)的解題思路。有利于我們的預(yù)備與中考方向保持全都。

個人中考復(fù)習(xí)打算5

進入初三后，不少同學(xué)還會對自己準考生的角色感到有些迷茫，不知道如何規(guī)劃自己的中考復(fù)習(xí)。為了盡快適應(yīng)中考要求，專家建議肯定要做好學(xué)習(xí)打算，制定符合自身實際的目標。

制訂學(xué)習(xí)打算特別重要。首先，應(yīng)從全學(xué)期學(xué)習(xí)、分科學(xué)習(xí)、系統(tǒng)自學(xué)三方面進行規(guī)劃，設(shè)計好目的、要求和時間支配。其次，制訂打算要從實際動身。由于每個同學(xué)的實際狀況不一樣，所以復(fù)習(xí)打算的重點和要求也應(yīng)有所不同。比方學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，就不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問和弄懂課本內(nèi)容上。

在制訂學(xué)習(xí)打算時，同學(xué)可依據(jù)自己初二班級的各科學(xué)習(xí)成果，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有愛好，哪些學(xué)科已經(jīng)取得了不小的成果；哪些學(xué)科學(xué)起來感覺比較吃力，甚至有恐驚的心理。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制訂切實有效打算的前提，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。究竟中考是根據(jù)總分的凹凸來錄用學(xué)校的，所以各科的平衡進展至關(guān)重要。

個人中考復(fù)習(xí)打算6

一、把握基本的詞匯學(xué)問。

詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要把握基本詞匯學(xué)問，又要具有運用詞匯的基本力量，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。

語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以把握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在把握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，把握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語法學(xué)問脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性熟悉的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)章，再以語法規(guī)章指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)章的力量以及運用規(guī)章的力量。

三、正確使用交際用語。

學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的力量。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡潔的交際。

四、注意閱讀力量的培育。

閱讀對學(xué)校畢業(yè)生來說是一種較高水平的力量要求，主要考查閱讀速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實的語言學(xué)問，同時還要提高思維力量，并具有肯定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證肯定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。

要想具備良好的聽力，必需靠平常反復(fù)訓(xùn)練。要支配肯定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟識測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高同學(xué)的聽力水平。

六、強化書面表達力量的培育。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高同學(xué)組織文章的力量，運用已學(xué)詞匯進行描寫的力量。

實施步驟準時間支配、

1、階段訓(xùn)練〔XX年3月初—4月底〕

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容挨次，抓綱靠本，使同學(xué)從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自