第3課《短詩五首-蕭紅墓畔口占》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語文九年級(jí)下冊(cè)

蕭紅墓畔口占教學(xué)目標(biāo)一、了解紅山茶的品性，結(jié)合蕭紅的才情品行，讓學(xué)生理解詩人選擇紅山茶意象的深意。二、結(jié)合戴望舒的人生經(jīng)歷以及寫作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，根據(jù)詩歌內(nèi)容展開想象，以戴望舒與蕭紅的身份進(jìn)行對(duì)話，產(chǎn)生情感共鳴，明確詩中意象的深厚意蘊(yùn)。

三、嘗試進(jìn)行詩畫作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生寫作與繪畫相結(jié)合的綜合表達(dá)能力。四、激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難與摧折，樂觀前行。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：層層鋪墊，結(jié)合蕭紅的性格命運(yùn)，戴望舒的處境心境，深入理解“紅山茶”意象。教學(xué)難點(diǎn)：一、“紅山茶”意象挖掘的深度，對(duì)話的方式改寫詩歌是否充分表達(dá)詩人情感。二、詩歌創(chuàng)作是否體現(xiàn)出較高的水準(zhǔn)。教學(xué)過程一、因詩識(shí)山茶（

希沃課堂活動(dòng)：選詞填空。）

首先呈現(xiàn)在大家眼前的是一首詩，作者是清代詩人段琦，哪位同學(xué)來讀一讀?！蔼?dú)放早春枝，與梅戰(zhàn)風(fēng)雪。豈徒丹砂紅，千古英雄血?！贝蠹野l(fā)現(xiàn)這首詩少了什么嗎？這首詩的詩題是一種花，同學(xué)們覺得應(yīng)該選擇哪一種？指名上臺(tái)選擇。在這首詩中，你能讀到山茶花具有哪些品性，生說。二、才情品性的寫照今天我們就一起走進(jìn)戴望舒的新詩《蕭紅墓畔口占》，去讀懂那一束紅山茶。（希沃出示詩歌，打開配樂音頻）同學(xué)們跟著音樂慢慢地進(jìn)入情境，深情地朗誦一遍詩歌。生朗誦，評(píng)價(jià)。世間花開千萬朵，詩人為何獨(dú)選紅山茶送給好友呢？生說。（預(yù)設(shè)：這首詩寫于1944年初冬，正值紅山茶開放的時(shí)節(jié)，詩人觸景生情。紅山茶的品行與蕭紅有著相似的地方。）評(píng)價(jià)。蕭紅是何許人呢？（希沃播放蕭紅生平視頻），蕭紅在她臨終前曾寫下一段令人潸然淚下的文字：“我將與藍(lán)天碧水永處，留下那半部《紅樓》給別人寫了，半生盡遭白眼冷遇，身先死，不甘！不甘！”（希沃展示）仿照示例說一句話：那是一朵不屈的紅山茶，在紛亂喧擾的世界里抗?fàn)幹?/p>

小組成員相互說，小組比賽接龍。評(píng)價(jià)。

我們已經(jīng)找到答案了，那一束紅山茶是蕭紅才情品行的真實(shí)寫照，世間花開千萬朵，獨(dú)愛山茶真性情。三、穿越時(shí)空的對(duì)話紅山茶的意蘊(yùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要深入的探究，還需對(duì)詩人戴望舒有一定的了解。

戴望舒背景資料?戴望舒（1905-1950），詩人、翻譯家。?22歲作《雨巷》。24歲出版第一部詩集。?抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，轉(zhuǎn)至香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，創(chuàng)辦《耕耘》雜志。1938年春主編《星島日?qǐng)?bào)》副刊《星座》。1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。?1941年底，因宣傳革命，被日本人逮捕入獄，受盡嚴(yán)刑拷打。出獄后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人早已紛紛離開，戴望舒孤身一人，苦苦等待。

（希沃出示戴望舒幾段人生經(jīng)歷）在戴望舒的這幾段人生經(jīng)歷中，你發(fā)現(xiàn)了什么？愛好文學(xué)的戴望舒在他的前半生可以說是得償所愿，取得一定成就，但在1941年底日本占領(lǐng)香港后，他的人生就陷入低谷。(希沃箭頭標(biāo)注）處于人生低谷中的戴望舒，站在友人的墓前，凝視著那火紅的山茶，到底想要向友人傾訴些什么呢？蕭紅若是在天有靈，又會(huì)做出怎樣的回應(yīng)呢？下面我們才進(jìn)行一次跨越時(shí)空詩意對(duì)話，男生用戴望舒的口吻對(duì)蕭紅寫幾句話，傾訴衷腸；女生用蕭紅的筆觸給戴望舒寫幾句話，袒露心跡。對(duì)話中融入對(duì)詩中意象的理解。小組派出男女同學(xué)上臺(tái)朗讀自己寫的話。（希沃打開背景音樂，渲染情境）通過這種情景式的表演你是不是更能理解詩人想要表達(dá)的情感，這就是用詩意的語言解讀詩意。四、讓花兒充滿詩意讀到這里，我們可以用哪些詞語來概括紅山茶的深刻意蘊(yùn)呢？請(qǐng)五個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來寫下你的理解。（直接在希沃白板上書寫贊美、憑吊、懷念、光明、希望、火熱等等）而這一束紅山茶在寂寞長途、慢慢長夜、海濤閑話（老師寫）的映襯下顯得格外鮮明，這就是作者意象運(yùn)用的精妙之處。身處黑暗與煎熬的戴望舒從一束山茶花中得到了慰藉，那么同學(xué)們，你在身處逆境時(shí)，又有哪一種花給過你鼓舞呢？老師布置了作業(yè)，要大家充分展示自己的繪畫才能，把它畫下來，誰來展示一下。

老師最愛是這一束梅花，因?yàn)樗?jīng)在我最低沉最迷茫的時(shí)候讓我感受到春意，鼓舞我戰(zhàn)勝挫折，于是我把它畫出來，并配了一首小詩。（希沃展示老師作品。）同學(xué)們也運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，為自己喜愛的花配上一首小詩吧。（學(xué)生活動(dòng)，寫畫完小組評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀作品通過希沃授課助手實(shí)時(shí)上傳展示，師生評(píng)價(jià)。）你最欣賞哪一個(gè)作品，為什么？齊讀優(yōu)秀作品。不為不斗米折腰的陶淵明獨(dú)愛菊，出淤泥而不染的周敦