文檔：《孔雀東南飛》教學實錄【省一等獎】

《孔雀東南飛》教學實錄課前準備：1．預習課文，提出問題。學生借助課文注釋、課文前后的導語及思考練習、老師提供的相關(guān)資料來預習課文，然后提出問題。2．分組討論，確定問題。各小組通過討論，先把可以自行解決的問題解決掉；然后由組長把意見不一或難以解決的問題集中起來，交給老師；最后由老師和幾個小組長成立評議小組，評議小組結(jié)合課文的重點和難點對這些問題進行篩選、整合，確定出以下幾個中心問題：(1)談談你眼中的劉蘭芝(男生談)和焦仲卿(女生談)。(2)古代婦女地位不是很低下嗎，那么焦母為何能獨斷專行，為所欲為？(3)焦母為何要逼迫兒子休掉劉蘭芝？(4)劉、焦最后雙雙殉情，你能用幾句話來說說他們的愛情觀嗎？(5)請你用幾句話來勸慰劉、焦二人，以使他們打消自殺的念頭。3．由全班同學推薦一位同學擔任該節(jié)課的主持人(以下簡稱“主”)。主：通過課前的準備，同學們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。針對大家提出的這些問題，我評議小組經(jīng)過討論，把它們綜合成了幾個具有代表性的題目。我們這節(jié)課的任務就是解決這些問題，希望大家暢所欲言，各抒己見。請同學們看第一個問題，我們先請男同學談談他們對劉蘭芝的看法。生：她心地善良，即使被焦母驅(qū)逐出門，也不記仇，臨別時還對婆婆好言相慰，甚至要小姑“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”。她的身上閃現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德——寬容、善良。生：在我眼里，劉蘭芝是個綜合素質(zhì)很高的才女。你看，她“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，是個多才多藝的人。生：她對愛情的忠貞給了我深刻的印象。尤其是對縣太爺家三少爺“足以榮汝身”的求婚，她毫不心動；面對家人要她出嫁的逼迫，她“寧為玉碎，不為瓦全”，毅然決然“攬裙脫絲履，舉身赴清池”，以死來抗議人們扼殺她對美好愛情婚姻的向往與追求。這一點，足以令當今的愛情游戲者汗顏。生：剛才幾位同學談的都是劉蘭芝的優(yōu)點，但“金無足赤，人無完人”，我想談談她的缺點。我覺得她性格太懦弱，缺少反抗精神。(有個同學舉手要求發(fā)言，主持人示意可插話。)生：我不同意，我認為她不僅不懦弱，而且非常堅強，因為自殺比任何一種反抗都更能說明她的堅強。主：剛才那位同學還有話要說嗎？生：但我覺得她不該自殺，自殺是一種逃避。生：我認為劉蘭芝太癡情了。生(未舉手急忙站起發(fā)言)：癡情也不是缺點。想想看，假如有人對你如此癡情，你會認為這是缺點嗎？(全班大笑。)主：好，真是仁者見仁，智者見智。剛才發(fā)言的都是男同學，下面輪到女同學來談談我們的男主角焦仲卿了。哪位先說？生：我最欣賞焦仲卿對愛情的專一。你看，他對妻子自始至終一往情深，即使是面對母親提到的“窈窕艷城郭”的“東家賢女”，他也毫不動心，他的表現(xiàn)真要羞煞當今社會上那些見異思遷的“花心大蘿卜”。(全班大笑。)生：他是個責任心很強的人，即使妻子被遣還，仍堅持去上班“吾今且赴府”，由此看來，他把事業(yè)放在首位，他的敬業(yè)精神值得我們學習。生：他對母親很孝順，這一點也很值得我們學習。生：我有不同的看法。他不應該自殺，因愛情自殺，使母親痛苦，國家受損，既不孝也不忠。生：我認為焦仲卿是個愛情至上主義者。在他看來，生命誠可貴，愛情價更高；若為愛情故，生命也可拋。主：關(guān)于焦仲卿和劉蘭芝，大家談了不少自己的觀點。下面我們看看老師對此有何評論。(老師著重從尊重生命和劉、焦的悲劇意義的角度作簡要點評。)主：謝謝老師。大家看下一個問題，我們知道，古代婦女的地位是很低下的，但課文中的焦母卻能獨斷專行，為所欲為，這是為什么呢？生：這是因為兒子兒媳都很孝順，特別是兒子，性格太懦弱了。生：這只是一方面的原因。另一方面，此時的焦母，不僅是母親，更是封建家長和封建禮教的代表，正是這兩座大山壓得劉、焦喘不過氣來。主：好，弄清了這一點，也許對我們下一個問題的解決有所幫助。不少同學在預習時就提到這樣一個問題：兒子是如此聽話，媳婦是如此優(yōu)秀，他們的婚姻又是如此美滿，焦母為何要無事生非，棒打鴛鴦，強行拆散他們呢？生：因為劉蘭芝太優(yōu)秀了，焦母嫉妒了，加上劉蘭芝太柔順，太聽話，焦母認為她好欺負。生：我查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)《禮記》中有這么一句：“子甚宜其妻，父母不說，出。”據(jù)此，我認為是劉、焦的感情太深了，兩人經(jīng)常卿卿我我。眼看著自己辛辛苦苦一手帶大的兒子被別的女人奪走了，自己卻被冷落在一旁，焦母吃醋了。(全班大笑。)主：有道理。據(jù)說現(xiàn)實生活中還真有這樣的事情發(fā)生呢！好，大家繼續(xù)談。生：古語說：不孝有三，無后為大。焦母嫌棄劉蘭芝，是不是因為她沒有生育兒子？(對此同學們議論紛紛，莫衷一是。有的說有可能，有的說課文中并未提到這一點，因而不能肯定。)生：俗話說“多年的媳婦熬成婆”。是不是焦母以前就是這樣被婆婆欺負的，如今熬出了頭，便要在媳婦身上報復？生：是不是焦母的更年期到了，因此她性情乖僻，行為反常？(全班哄堂大笑，繼而爭論不休。有的說沒那么快，因為古代女子十幾歲就結(jié)婚，推算起來焦母才三十幾歲；有的說完全有可能，如果焦母是晚婚育的話。)師：剛才有位同學引用了《禮記》中的一句話來分析，在此我也想向大家提供《禮記》中的另條記載，看看對大家是否有幫助。這條記載是：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。”生：我認為最主要的原因是，劉蘭芝在家里的表現(xiàn)觸犯了封建禮教，觸怒了焦母。你看，在焦母的眼里，劉蘭芝是“舉動自專由”，她認為“此婦無禮節(jié)”，作為封建家長和封建禮教代表的焦母當然會“吾意久懷忿”了。可以說，焦母正是憑借“七去”中的第一條來迫害劉蘭芝的。從這個意義上說，劉、焦其實就是封建制度和封建禮教的犧牲品。(學生紛紛鼓掌表示贊同。)主：有人說，劉蘭芝和焦仲卿的愛情是一種經(jīng)典愛情。他們的生命為愛而來，為愛而死。在愛的敵人面前，他們決不妥協(xié)，敢于作孤注一擲的付出，他們的殉情其實就是用行動來詮釋他們對愛情的理解。下面，我想請大家用幾句話來概括一下他們的愛情觀。生：是《樂府民歌》中的“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰”。生：是元好問的“問世間，情是何物，直教生死相許”。生：是詩人筆下的“海枯石爛不移情，滄海桑田不變心”。生：是《長恨歌》中的“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”?！鳎焊爬ǖ貌诲e。我們知道，生活是美好的，生命更是可貴的。因此，在人生道路上，不管遇到什么困難和挫折，我們都應該珍愛生活，珍惜生命。接下來，我們進行一次穿越時空的對話，請你用一兩句話來勸慰劉蘭芝和焦仲卿，讓他們正確處理生命和愛情的關(guān)系，使他們打消自殺的念頭。生：留得青山在，不怕沒柴燒。(學生笑。)生：枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。(全班哄堂大笑，該同學