小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)

小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)?？釔蹖W(xué)生，敬重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生，是老師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教化的愛，作為一種出自崇高目的、充溢科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心酷愛學(xué)生，又包括要求老師細(xì)心教化學(xué)生。

同時(shí)，老師要把學(xué)生看作一個(gè)有思索實(shí)力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教化的主體用贊許的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺他們有可愛之處，你不會(huì)不去愛他們。在有的老師眼里，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)毅毅力和承受實(shí)力是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽。假如老師對(duì)他們賜予深深的理解，就會(huì)發(fā)覺他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大志向。老師在了解他們的志向之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教化學(xué)生成人、成才。老師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的教化過程，是建立在老師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、寬恕、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)同等和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教化的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)(二)

今日全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到眾多學(xué)生好評(píng)的楊寧老師作了發(fā)言。他——是我讀初二時(shí)的班主任，初三時(shí)的政治老師;也是我最敬重的老師。無論他的教學(xué)還是做人;他都做得很精彩;我特別觀賞他的為人。通過楊老師講解并描述他自11013年從事教化工作至今的事跡后，讓我明白了許多事情。他說得對(duì)：“無論你現(xiàn)在喜不喜愛這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣，既然你選擇了，做就要做到最好。”我從他身上看到了人民老師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自己生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地相識(shí)到楊寧老師的無尙光榮。體現(xiàn)了新時(shí)期人們老師的光輝的形象和崇高的思想境界。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既充溢了信念，又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實(shí)地對(duì)得起小學(xué)老師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。

老師在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性，全局性的作用，肩負(fù)著不斷培育大批合格建設(shè)人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新實(shí)力高素養(yǎng)的人才。必需有高素養(yǎng)的教化，要有高素養(yǎng)的教化，那必需有高素養(yǎng)的老師。

一個(gè)高素養(yǎng)的老師除了要有全新的教化理念，駕馭深厚廣博的專業(yè)學(xué)問，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和真摯的專業(yè)情意外。還必需有高尚的師得師風(fēng)。

為人師表，教書育人。老師在教書的同時(shí)，還肩負(fù)著育人的重任。身正為范，老師的一言一行干脆影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。老師是學(xué)生的模范。教會(huì)學(xué)生做人比教書更重要。做為小學(xué)老師，更應(yīng)當(dāng)把肓人放在首位，必需先教會(huì)學(xué)生做人。小學(xué)生的仿照實(shí)力特強(qiáng)，他們喜愛仿照老師的言行，也喜愛背地里評(píng)價(jià)老師。所以老師的言行舉止必需文明，贏得廣闊學(xué)生的信任與愛戴，備愛廣闊家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。

同時(shí)老師還必需具有廣博的基礎(chǔ)文化學(xué)問。老師職業(yè)確定老師必需裝滿一桶活水，方可