《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)沉著說課

《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人〔日記〕》之后寫的其次篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文；從民眾這一方面看，小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題。

教讀課文，應(yīng)當(dāng)是以教材為例，傳授必要的學(xué)科學(xué)問，培育同學(xué)的閱讀力量，進(jìn)展同學(xué)的思維力量?；谶@樣的考慮，教學(xué)中始終將小說視為一個(gè)整體，抓住主要問題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容。解讀人物是讀懂小說的主要途徑。要精確把握人物的性格，必需理解他性格中的沖突性。為此，教學(xué)中運(yùn)用沖突分析法，把握人物形象，深層探究人物悲劇的社會(huì)緣由，以理解全文主題思想。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)品嘗小說辛辣深刻的語言，把握刻畫人物的方法，提高寫作力量。為培育生分析問題的力量和探究愛好，可將本文與《范進(jìn)中舉》加以從主題表達(dá)、手法運(yùn)用等方面的對(duì)比、比較。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1．理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。

2．理解文章的主題思想。

3．體會(huì)小說精致含蓄的`布局。

力量目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展現(xiàn)人物思想性格的寫法。

2．品嘗小說辛辣深刻的語言，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。

3．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。

德育目標(biāo)

了解對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。

教學(xué)重點(diǎn)

1．把握小說主題。

2．分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮亮、生動(dòng)刻畫人物的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)悟小說的思想意義。

教學(xué)方法

1．誦讀法反復(fù)誦讀，認(rèn)真揣摩魯迅小說含蓄、富有表現(xiàn)力的語言。以深刻理解人物形象，進(jìn)而整體把握內(nèi)容。

2．質(zhì)疑探究法小說從多個(gè)角度鮮亮生動(dòng)地刻畫人物形象。教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合時(shí)代背景，深化分析和思索小說人物的性格內(nèi)涵，理解作品的思想意義。

3．比較閱讀法將本文與《范進(jìn)中舉》對(duì)比比較，了解封建末期學(xué)問分子的心態(tài)。

教具預(yù)備

多媒體CAI課件、投影儀、孔乙己畫像“咸亨酒店”的圖片資料

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

誦讀，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。分析孔乙己這