夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案

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夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案

夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道夏天來(lái)時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)同伴講話。

3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境

2.動(dòng)物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。

師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫三.

欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

游戲：躲雨今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。

(椅子下面事先放小鳥(niǎo)、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽(tīng)有什

么聲音啊?

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告

訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的，我們要找到安

全的地方躲起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，

我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友，好嘛?

夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗

水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以

盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，

還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季

節(jié)。

2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地

里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，

看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的

感受。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生

紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除

了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外

面找找夏天。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你

在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)

后，看到了什么?

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到

的云是什么樣子的?

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化?

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天

有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你

們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不

停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

(四)制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教

室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃

娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，

就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

五、教學(xué)反思

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健

康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)

展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，

旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想

象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，

培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼

兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和

學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。

在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，

提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持

者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼

兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與

活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主

體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼

兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了

成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌

詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情

緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情

緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用

多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌

曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾

聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標(biāo)定位：

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)

目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲

并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和

主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)

同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲

之中，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主

要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法：

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)

的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的

師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響

孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言

發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，

充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解

歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼

兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲

入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)

唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，?/p>

導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)

的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子

自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和

體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)

習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等

多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──

雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積

極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)

回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了

前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理

解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，

自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍

子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏

天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，

鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的

節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得

怎么樣?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不

同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的

學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前

半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，

所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱

出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)

欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)

唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)

引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼

兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和

學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要

特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予

積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，

幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還

采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)

唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱

等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗

試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這

樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基

礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老

師的領(lǐng)唱。

3.分組對(duì)唱歌曲(問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段)問(wèn)答

式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采

用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨

后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)

會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍

子的強(qiáng)弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自

己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)

活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子

領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動(dòng)延伸：夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊?/p>

許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的

地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)

孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增

強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏

天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做

小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，

也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、

汗背心泳裝等

2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友

以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝隨著音樂(lè)展示自己的夏裝

三、設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)

計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我

設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)?；顒?dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序

幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀

起了一個(gè)高潮。

夏天中班活動(dòng)教育教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感

受夏夜的熱鬧。

2.能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、

喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。)

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲

音。

(通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和

創(chuàng)編能力。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什

么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。