2023年小學教學經驗交流發(fā)言稿（6篇）

Word第第頁2023年小學教學經驗交流發(fā)言稿（6篇）學校教學閱歷溝通發(fā)言稿1

尊敬的領導，友愛的老師們：

我首先感謝學校給我這次溝通學習的機會，學校讓我說說自己平常教學的閱歷，其實，閱歷談不上，只是在平常工作中的一點感受，盼望在這里與各位老師共勉。

一、上課。

首先，上課時老師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓同學多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內到達練習的目的，老師必需做好以下方面：

第一，開門見山進行新課的教學。大多數(shù)老師喜愛通過復習引入新課，但這并不是最好的方法，假如復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。大家都知道，學校生留意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獵取學問的最正確時機，我們?yōu)槭裁匆炎钫滟F的時間白白鋪張呢？

其次，細心設計練習題。

要想使練習效果明顯，課前必需細心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有肯定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保同學能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、推斷題要常常練習，練后，老師肯定要批改，準時發(fā)覺問題，準時反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都準時批閱，同學是不敢偷懶的。無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好同學，還是差同學，都會有偷懶不做的時候，即是牽強完成了，質量也不高，面對這種狀況，我是這樣做的，準時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，其次天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱特別重要，高班級的同學很會察言觀色，假如老師不準時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。

三、復習。

1、復習要有打算，有目的。

無論是平常復習，還是終考前的復習，老師必需制定一個具體的復習打算，打算詳細到每一天，每一課，每一題。有了打算，就要嚴格按打算行事，不要隨便更改。

2、復習時要因材施教，進行分層教學。

在新授時，分層施教似乎不簡單操作，但復習時就相對簡單一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的學問練習，比方計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，到達基礎學問的堅固把握。而其他同學，可以跟著老師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習題要充分使用。

復習時，寫在小黑板上的題，都是老師細心選擇的，我們要讓同學堅固把握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保存的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。

4、計算練習要持之以恒。

計算是關心人們解決問題的工具，是學校生學習數(shù)學需要把握的基礎學問和基本技能。要使同學計算過關，靠突擊不行，必需靠平常加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高同學的計算力量，我每天都給同學留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡潔的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的同學，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到其次天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)覺錯誤，準時訂正。

學校教學閱歷溝通發(fā)言稿2

各位敬重的領導，友愛的老師們：

大家好！

我是xxx區(qū)學校語文1坊的坊主王維穗，今日有幸和大家共享一下有關作業(yè)指導方面的一點做法。為了催促學員按時學成各項學習任務，我每天都在查閱學員的學習狀況統(tǒng)計，了解學員的學習狀況，隨時與學員聯(lián)系。

1、在群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提示大家肯定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實性”。

2、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。主要從三個層面指導學員作業(yè)：第一從信息技術運用層面，主要看學員們對信息技術的把握狀況，比方：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于同學觀看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學內容等；假如插入了聲音，配音是否符合當時的教學情境；假如插入了視屏，看看視屏的內容是否有利于當前教學、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；

超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。其次從教學層面，主要看學員作業(yè)中的教學目標、重難點、流程是否符合學段要求、是否關注同學的學習方法和技能的指導、是否合理落實了“語用”、是否適應同學的進展。第三從整合層面，主要看學員的作業(yè)是否把有效的信息技術整合在合理的教學設計中，技術是否為教學服務、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。

是否做到“技術為我所用，教學由于而變”。在給學員評價作業(yè)時，先看看其他學員的評價，再依據(jù)以上三個層面確定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導看法，盼望他們整改后能被推舉為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段根據(jù)20%推舉優(yōu)秀作業(yè)。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，盼望他們能到達合格要求。

3、二度發(fā)覺優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推舉，第一次直接推舉各方面都做到好的，其次次發(fā)覺修改后重新上傳的作業(yè)進行推舉。

4、打破情面，溫馨提示：發(fā)覺有個別抄襲作業(yè)的學員先在關注里給他發(fā)微信提示，或者手機發(fā)短信提示，或者留言，或者電話提示。

5、把〔附有大家的評價〕優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推舉給大家學習借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學員，增加學員的榮譽感，激發(fā)學員學習的主動性。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”，根據(jù)研修網(wǎng)的要求和工作職責，對比身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成果。最終，我要感謝始終以來賜予我鼓舞和無私支持的各位領導和同志們，感謝！

學校教學閱歷溝通發(fā)言稿3

雖說從教十余年了，但由于同學的不同，總感覺比較有用的教學閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的閱歷，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“應付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的教學閱歷。

一、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情；平常在班上多表揚、鼓舞同學，多查找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、實行恰當?shù)姆绞?、方法?/p>

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。對班內學習后進的同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的'機會，讓他們發(fā)揮應有水平。其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高。第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學。

同學對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧；對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六班級同學作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)覺，語文確實包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學問必需豐富。而這對農村同學來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學的寫作愛好。

2、指導課加強作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學閱讀、分析、商量、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學的作文質量肯定會提高得很快。

3、重視作文評改。學校生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以主動的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，肯定要轉變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

四、運用“三勤”教育方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤，語文老師鉆研教材，鉆研同學必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。

2、口勤，每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細狀況，因人而異，因事而異，進行勸說教育，擺事實講道理。

3、手勤，對于同學你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了同學的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏；我必需更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學共同的有收獲，有長足的進步。讓我們共同努力吧，讓我們的同學真正成為語文學習的仆人，成為語文這門課的真正仆人！

學校教學閱歷溝通發(fā)言稿4

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”，她經受了很多次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。

而且每次備課時都仔細閱讀課本，認真確立教學目標，然后依據(jù)課本內容搜尋各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本學問以外還要備同學，即把我們備的學問以同學認可的方式教給他們。這就要求我們細心組織課堂，我認為課堂教學應當是嚴格要求與放任自由相結合的。假如一節(jié)課一嚴究竟同學會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一科失去學習的信念，甚至還會產生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的大事發(fā)生。愛好是最好的老師。缺乏愛好，同學被迫去學，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把同學從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培育同學學習的愛好入手。留意教學的生動性和趣味性，使課堂教同學動活潑，布滿激情和樂趣。在我的課堂上我常常讓同學扮演各種角色，互相對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講解并描述西方國家的民風民俗以及同學感愛好的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱忱。時間一久，這些愛好就會轉化為強大內部學習動機。使同學感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開頭。

二、建立良好的師生關系

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。同學親其師，方能信其道，樂其道，才能主動的接受老師傳授的學問，提升學習愛好。我很喜愛蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好老師“首先意味著他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己也曾經是個孩子?！?/p>

其實有時我也很困惑，我是真心對同學好可是有時同學真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么同學就不明白呢？后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和如今的同學搞好關系，真得和他們斗智斗勇。

學校教學閱歷溝通發(fā)言稿5

首先，要真正公平的對待同學，對同學滿懷期盼之心

現(xiàn)代教育提出老師是教學這個共同體中的首席，也就是說老師和同學是公平的關系，再不是以前的老師高高在上，而是要能夠輕松地調動同學的愛好，讓他們主動主動地運用所學學問參加溝通，要像伴侶一樣公平對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐煩的聽眾，還應當是一個談得來的伴侶之間的互相期盼，期盼事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是對人格的確定和評價。同學成果的好壞有一部分就取決于老師對同學力量的信念。

期盼也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)同學主動而強烈的心情，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成果。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan。每個人都有被別人所信任的盼望，同學一旦得到了這種滿意，他們就會感到鼓舞和興奮，就會產生巨大的學習的愛好和信念。相反，就會失去一切信念，學習成果就會直線不降。

其次，敬重、信任同學

敬重、信任同學也是建立良好的師生關系必不行少的重要條件。相容的師生關系直接影響同學的學習心情，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和同學溝通一次。讓同學給我提出建議和看法。然后再把我對他們的要求和盼望說一遍。這樣很簡單達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很歡樂。

同學也會不自然的喜愛上英語課。有一項對中學校生的調查也說明：許多同學喜愛某一科的直接緣由就是喜愛教這個學科的老師。所以老師多與同學進行情感方面的溝通，關懷同學，愛惜同學，敬重同學，理解同學，對調動同學學習的主動性，提升同學學習的愛好是特別有效的。我經常在想這樣一個問題：今日的師生關系，該如何定位？我們和同學的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我始終在查找哪一個點？可是始終沒有找到完善的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有許多，我會一如既往的去探究，去努力，去思考。

學校教學閱歷溝通發(fā)言稿6

老師們：

學無止境，教也無止境。如何搞好學校數(shù)學教學，我仍在摸索中，下面我只簡潔地談談我在教學過程中的一些體會和熟悉：

上課時老師要精講。開門見山地進行新課的教學。學校生留意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獵取學問的最正確時機，我們?yōu)槭裁匆炎钫滟F的時間白白鋪張呢？

老師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學教學多年，對教材不知教了多少遍，但在備課上從來都是一絲不茍，特殊是在每節(jié)課教學之前，必需要靜下心來，閱讀教材，仔細思索，構思教法。由于不管教多少遍，這次教的內容與上次間隔時間最短也有一年，對學問的重點、難點，每屆同學的不同，及同學接受學問時簡單消失的問題，肯定要在腦子里想一遍，使自己的思路清楚，切入點精確，語言到位。只有老師自己條理清晰、層次分明，同學接受起來才能順理成章，不至于消失簡潔問題冗雜化，冗雜問題更難化。

紀律是教學實施的保證，加強紀律建設，狠抓學風。去年我所接任的這屆六班級，為了端正同學學習看法，我用近一個月的時間加強紀律建設，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實、不恥下問的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性實行多種形式，培育數(shù)學愛好。其實很多同學學不好的緣由，是他們對數(shù)學不感愛好，所以上課時總不能集中精神。

愛好是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培育同學對數(shù)學的愛好做起。剛開頭我都教得很慢，讓同學感覺到數(shù)學也不是那么難，讓他們對數(shù)學產生愛好。這些年來，盡管初接的班級數(shù)學成果不抱負，總是同班級整體成果最差的班級，但我始終有信念將數(shù)學成果提上來。最大的欣慰是：進入了中學后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息：老師，學校時的嚴要求，使我如今獲益非淺，我對數(shù)學感愛好了，我不怕數(shù)學了。

在課堂上以自主探究為主，讓同學多動腦，勤動筆。細心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必需細心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中，確保同學能完成。老師肯定要批改，準時發(fā)覺問題，準時反饋。

課堂作業(yè)每位老師都準時批閱，同學是不敢偷懶的，準時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱特別重要，高班級的同學很會察言觀色，假如老師不準時批閱作業(yè)，他們就會“偷懶”，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。

復習要有打算，有目的。無論是平常復習，還是期末前的復習，必需制定一個具體的復習打算，打算詳細到每一天，每一課，每一題。定期檢測同學在學習中存在的問題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學教學中，我收集了近五年的升學考試試卷，并大膽地對試題題型、命題范圍、命題方向進行預報，對同學進行升學模