精選小班教案合集5篇

精選小班教案合集5篇小班教案篇1

活動目標：

1.探究水果餐的不同做法。

2.在活動中留意平安和衛(wèi)生。

重點難點：

探究水果餐的不同做法。

活動預備：

1.幼兒用書：好吃的水果。

2.香蕉、蘋果、獼猴桃、西瓜、草莓、檸檬等水果實物。

3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、紅糖、紅茶包、蜜蜂等。

4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹簽、塑料果盤、電飯鍋、小碗、湯匙、茶壺、一次性紙杯等。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒閱讀幼兒用書：

好吃的水果，激發(fā)幼兒制作水果的愛好。

1.看一看畫面上的小伴侶在做什么？

2.他們做了那些水果餐呢？你知道這些水果餐是怎么做的嗎？

三、請幼兒嘗試做水果串并品嘗。

1.請幼兒剝水果、洗水果，用塑料水果刀切香蕉，用球形勺挖西瓜、火龍果之類的水果，把水果放進果盤里。

2.請幼兒每人拿一根竹簽，串一串自己喜愛的水果。（老師觀看幼兒串的狀況，激發(fā)幼兒探究不同的串法，比如：將每種水果串一個，選擇兩種水果一個一個輪番串，選擇三種水果一個一個輪番串……)

3.請幼兒品嘗自己做的水果串，可以蘸著酸奶吃。

你做的水果串上有那些水果？

你是怎樣串水果的？

四、和幼兒一起做水果粥并品嘗。

1.將糯米放入鍋中，加入冰糖熬制。（多加些水，不要煮的太稠。）

2.在煮糯米這段時間，老師和幼兒一起洗水果、剝水果或切水果，預備各種水果塊。

3.糯米粥煮好后放入冰糖中攪拌，粥放涼后加入水果塊（可依據(jù)幼兒的口味加入不同的水果）

你想吃什么水果粥呢？

五、小結(jié)。

小班教案篇2

設(shè)計背景：

最近，我們正在開展“學本事”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太情愿在集風光前大聲的表達自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景嬉戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過轉(zhuǎn)變名稱來嘗試簡潔的仿編。

活動目標：

1、會念唱兒歌。

2、在學念兒歌過程中，依據(jù)伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜愛同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

重點難點：

教學重點：在嬉戲情境中學念兒歌。

教學難點：替換兒歌中的名稱，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。

活動預備：

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

一、觀看樹林場景，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今日有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今日的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，（點擊）看看我找到了誰做伴侶??？

二、觀賞課件，在情境中學念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好伴侶呀？（消失小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清晰了，來告知老師。（個別念兒歌）我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這么個好伴侶，她遇見伴侶會用這么好聽的話來說，好伴侶聽了可興奮了。她又開頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了伴侶，她會不會也用一樣的話和小雞做伴侶呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（連續(xù)學念兒歌）

5、寶寶們真聰慧，小鴨連續(xù)找伴侶了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

6、小鴨一共找到了幾個好伴侶??？數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和伴侶們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶??？

三、嬉戲：找伴侶

1、小鴨子有那么多伴侶，好會用好聽的話對好伴侶說，你們有伴侶嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好伴侶，不告知你們，你們聽聽看我的伴侶是誰？找呀找呀找伴侶，找到**做伴侶，****我愛你，你是我的好伴侶。

2、我的好伴侶是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的伴侶是誰了，好不好，那一起找伴侶吧。

3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。

教學反思：

在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的愛好。

由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到進展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

小班教案篇3

目標：

培育幼兒反應(yīng)以及躲避的力量。

遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

預備：

皮球（依據(jù)班級幼兒狀況自定，可以是一個或兩個）

指導要點：

請若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要快速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過來的球，被球遇到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。嬉戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是成功者。

（1）請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。

（2）被球遇到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的'嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小班教案篇4

活動目標：

1、教幼兒學會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

2、引導幼兒探究發(fā)覺，培育初步表現(xiàn)美的力量。

3、使幼兒體驗關(guān)心別人的歡樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

1、日常生活中引導幼兒觀看梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀看梧桐樹葉的外形和他們的小手像不像。

2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

活動過程：

一、開頭部分

導入：今日老師請小伴侶到戶外去結(jié)識一位新伴侶。

老師提問：“小伴侶，這棵高高大大的是什么樹呀？”

“對，是梧桐樹?！薄澳銈兦樵概c它交伴侶嗎？”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小伴侶們的小手）?！?/p>

二、基本部分

1、引入主題，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師：“誰哭得這么難過？（帶領(lǐng)幼兒四處查找，最終在教室找到）噢！原來是梧桐樹娃娃?！薄拔沂俏嗤渫尥?，我沒有美麗的衣服，不能夠為你們擋風沙、遮陽光，我真難過呀！小伴侶，快來幫幫我吧！”

（2）老師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣關(guān)心梧桐樹娃娃，給它穿上美麗的衣服？”（說出以往的閱歷）

2、引導幼兒探究手掌印畫的方法。

（1）“你們想了這么多的好方法，梧桐樹娃娃肯定興奮。今日老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很美麗，你們看（出示樹媽媽）梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

（2）“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧！”幼兒動手操作。

（3）（選出印得好的作品）“小伴侶印得都很美麗?！薄袄蠋熞蚕朐囈辉?，你們來當老師，教教我好嗎？”

3、老師以“同學”的身份邊學邊示范手掌印畫的方法

（1）“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我觀察有的小伴侶，在換顏色時，要先把手洗潔凈，這個方法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出辦法）再換個地方印一??！”

（2）“老師印出來的小樹葉美麗嗎？（美麗）我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”（幼兒說兩遍）

4、幼兒動手操作，老師指導。

（1）老師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上美麗的衣服”我們快來關(guān)心它們穿上美麗的衣服吧！

（2）幼兒作業(yè)，老師巡回指導。老師指導個別力量弱的幼兒，并關(guān)心幼兒學會集體布局畫面，鼓舞幼兒大膽用色。

三、結(jié)束部分：

“小伴侶快來看，梧桐樹娃娃多美麗?！薄皹渫尥夼d奮嗎？”（興奮）“你們興奮嗎？”（興奮）“你們?yōu)槭裁磁d奮？”（由于我們關(guān)心梧桐樹娃娃穿上美麗的衣服）“樹娃娃興奮了，我們也興奮，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多美麗！”

活動反思：

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、制造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的愛好，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜愛。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的樂觀性，同時還可以培育幼兒動手的力量和觀看力量。

小班教案篇5

設(shè)計意圖：

水果店的主題活動內(nèi)容我們一共預定了四次嬉戲，這次嬉戲是最終一次。針對前幾次的嬉戲活動狀況：幼兒對水果店的閱歷缺乏，相互間的交往力量較弱。

特設(shè)計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽仿照成人間的交易活動，體驗參加角色嬉戲的歡樂及能依據(jù)顧客的需要進行交易活動，在嬉戲中發(fā)覺斷貨能準時補貨為目標的嬉戲活動內(nèi)容。

二、活動目標：

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽仿照成人間的交易活動，體驗參加角色嬉戲的歡樂。

2、能依據(jù)顧客的需要進行交易活動，在嬉戲中發(fā)覺斷貨能準時補貨。

三、活動預備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

娃娃家小菜場

四、活動過程：

（一）談話，激發(fā)幼兒活動的愛好

1、上次角色嬉戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：我發(fā)覺一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）

3、剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

（二）提出活動要求

1、東西擺放整齊

2、與同伴友好的玩

（三）幼兒嬉戲，老師指導

1、幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇角色進行嬉戲，老師適當調(diào)整幼兒的人數(shù)

2、老師以不同的角色身份參加嬉戲，指導幼兒嬉戲的順當開展

重點指導：深化水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發(fā)覺斷貨能準時補貨。

一般指導：引導幼兒主動參加角色嬉戲活動，大膽仿照成人的勞動。

（四）嬉戲結(jié)束，老師講評

1、今日你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說