校評優(yōu)秀班主任申請書范例

校評優(yōu)秀班主任申請書范例假如當(dāng)教師想奉獻(xiàn)出自己的一份力氣，同時也要熬煉自己的話，那么可以向?qū)W校申請成為班主任。下面是我為大家?guī)淼挠嘘P(guān)校評優(yōu)秀班主任申請書，盼望大家喜愛。

校評優(yōu)秀班主任申請書1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是09級心理班的班主任。20__年9月?lián)?dāng)班主任至今，從事班主任工作已滿一年。擔(dān)當(dāng)班主任以來，本人和學(xué)生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，一年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。在擔(dān)當(dāng)班主任工作的一年來，我協(xié)助學(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。如今09級心理01班已經(jīng)成為一個具有較強(qiáng)凝合力的班集體，榮獲了我院五四紅旗團(tuán)支部、先進(jìn)班集體的榮耀稱號。更有很多同學(xué)踴躍參與院系舉辦的各項(xiàng)活動并都取得了優(yōu)異的成果。更有幾名同學(xué)曾代表我院去省市參與競賽也取得了相當(dāng)好的成果。在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作那么，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套標(biāo)準(zhǔn)的獎懲制度。我始終圍圍著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范在擔(dān)當(dāng)班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個原那么。但凡要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比方每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。上課期間手機(jī)調(diào)至振動等。而且時常給學(xué)生提出一些為人之道，我首先以我為例，先

正己，后要求別人。對學(xué)生說實(shí)話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會，然后進(jìn)展培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考察，對班委會成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作那么，各司其職，相互協(xié)作。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)展具體記載;副班長抓紀(jì)律;體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操狀況;傳播委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交播送傳播稿件;生活委員負(fù)責(zé)支配每天的衛(wèi)生值日工作;文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動節(jié)目支配及排練工作。要求他們在思想上、學(xué)習(xí)上、行動上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，到處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，經(jīng)常得到院系領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

三、理念領(lǐng)先行動我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：1)吃苦是福的思想。我的教育理論是，進(jìn)入大學(xué)就在各方面都得到全面熬煉。年輕人吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能承受風(fēng)雨的洗禮的。2)誠懇守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁困難的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠懇守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，心安理得。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。3)感恩父母的道德?！吧铐氁活w感恩的心來締造，一顆感恩的心須要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。才能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。4)奮勇爭先的精神。我通過各種方式鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但必須是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先表揚(yáng)和鼓舞可以協(xié)助學(xué)生重新相識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓舞他們放飛盼望的志氣。其詳細(xì)做法是：先制定出盡可能大家都滿足的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組監(jiān)視執(zhí)行，每學(xué)期都進(jìn)展講評，對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀、工作精彩的同學(xué)進(jìn)展豐厚的物質(zhì)嘉獎。對犯了錯誤或紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)展指責(zé)教育。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。我并不癡迷榮譽(yù)，但是卻對班主任的榮譽(yù)有著期盼，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種鼓勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅(jiān)守信念不斷向前。綜合以上的種.種緣由，本人懇切地盼望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會變更始終以來的工作看法，我會接著堅(jiān)持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的協(xié)助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己的職責(zé)，班主任的經(jīng)驗(yàn)讓我成長，班主任的工作讓成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的，來公共衛(wèi)生系全體老師的鼓舞和祝愿。

簽名：

日期：年月日

校評優(yōu)秀班主任申請書2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對教育事業(yè)的酷愛，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20__—20__學(xué)年度初一年級一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的開展嚴(yán)密地聯(lián)系在一齊，以顯示作為這個群眾成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的翻開，才會有更快更好的開展。而學(xué)校的整體意圖須要落實(shí)到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正表達(dá)出其生命和活力。

我期望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，去增加學(xué)生對于前途，對于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予學(xué)生自由與愛的信念、信念與動力的源泉。我期望將這個信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

假如能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為一名班主任，我會把自我與任課老師的關(guān)系理解為同等互助的同事關(guān)系。我會將科教師們團(tuán)結(jié)在一個群眾里，受著一種思想，一種原那么，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心相同地工作，并使公正的規(guī)那么和民主的程序在課堂和班級管理中得到謹(jǐn)慎的表達(dá)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科教師共同制定打算，探討問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達(dá)成簡潔、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)相同，通力合作，構(gòu)成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌的老師群眾，并用這個群眾的合力去教育學(xué)生、造就學(xué)生、提高成果，以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

假如此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制。隨著素養(yǎng)教育的深化開展，老師的教學(xué)觀也在不斷改變。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素養(yǎng)，作為一名老師，不僅僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更須要成為素養(yǎng)教育的實(shí)施者。首先，我會克制以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面開展與特性開展相統(tǒng)一的人才觀。我堅(jiān)信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生;其次，我堅(jiān)信每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會注意挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。

二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，務(wù)必與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不猶如父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任就應(yīng)是學(xué)生的良師益友，充分敬重學(xué)生。記得聞名教育家魏書生說過“老師敬重學(xué)生的人格，就等于敬重了教育”，我會關(guān)懷、愛惜學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)懷和敬重學(xué)生并不等于放下嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤看法不加以訂正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者。一個良好班群眾的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)建立，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自我是班級的主子，讓學(xué)生參加管理，齊抓共管，努力締造一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的開展?fàn)I造一個和諧的氣氛。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面造就和開展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在一個班級里，學(xué)生的開展不行能是肯定相同的，而實(shí)施素養(yǎng)教育的根本好處就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動、協(xié)調(diào)地開展，因此，我會專心探究適合于學(xué)生的教育教學(xué)方法，大力提高全部學(xué)生的整體素養(yǎng)，而不只是提高幾個尖子生的學(xué)習(xí)成果;我會注意引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓舞“后進(jìn)生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和能動性。現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是特性教育，我會敬重學(xué)生的特性差異，因材施教，并透過開展特長競賽等形式多樣的活動，想方設(shè)法地幫助他們提高綜合素養(yǎng)。

五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。假如我們把一年的時間分為兩半，我們能夠清晰地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任務(wù)必深化了解學(xué)生的根本狀況，駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有打算、有目的地對學(xué)生進(jìn)展教育，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和潛力，滲透思想、平安、法制教育。此刻的老師，不再是過去的“一桶水”而就應(yīng)是一泉源源不斷的活水。我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老老師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅(jiān)持大力滲透思想、平安、法制教育，綜合一切教育力氣，把學(xué)生教好，育好。

期望學(xué)校能謹(jǐn)慎思索我的申請，并賜予批準(zhǔn)為謝!

申請人：___

__年__月__日

校評優(yōu)秀班主任申請書3

尊敬的黨組織：

您好!我是一個誕生在平凡農(nóng)夫家庭的孩子，雖然家境不是很富有，但卻給予我們一家面對人生踴躍向上的精神。正因?yàn)楦改该鎸θ松牧己闷焚|(zhì)，而引導(dǎo)著我對一切事物踴躍進(jìn)取的心態(tài)。

轉(zhuǎn)載二十余年，艱辛的歷程。如今，身為幼兒老師的我，對于自己的事業(yè)、生活、思想等有了自己的見解，但我從不離開領(lǐng)導(dǎo)的核心思想。原本，早在大學(xué)時代的我，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入黨領(lǐng)導(dǎo)集體范圍中學(xué)習(xí)、歷練。

在工作方面，我將黨組織的核心思想滲透于教育中，引導(dǎo)幼兒感受到，黨組織那堅(jiān)韌不拔的精神。引導(dǎo)幼兒酷愛祖國、關(guān)懷他人、愛惜集體、樂于助人等良好品質(zhì)，更實(shí)施“愛”的教育，以大到小的深刻綻開，大那么愛世界、愛國、愛民族、愛社會、愛學(xué)校等，小那么愛班級、愛集體、愛父母、愛教師、愛自己等實(shí)效教育。

在人際交往方面，我一向本著予人便利的精神，一句話這么說，“賜予別人便利，也是賜予自己便利。”有時、我會用自己幽默地語言感染周邊全部的人，把自己的歡樂與人共享。在為人處事上，我踴躍做到，友好于人、笑對他人。以包涵和謙讓的品質(zhì)面對人與事。

或許，當(dāng)時的我，還不懂事，整一熱血青年，總覺得頭頂一片天，腳踏一塊地，在天地之間，我是最大的。自從，自己離開了學(xué)校，離開了校領(lǐng)導(dǎo)的組織范圍、離開了教師們的諄諄訓(xùn)誨下，初步社會的我，不斷碰墻，起先的時候，我不知道如何反思與總結(jié)。也總覺得自己沒有錯，錯的是別人。總是如此的目中無人，也總回家埋怨這樣不安適，那樣不安適。直到有一次，與爸爸的深刻溝通。爸爸的話，在我的心中不斷地回蕩，也使我起先反芻、探究、思索。我最終肯回頭去看看，進(jìn)展反思、總結(jié)。我起先明白了做人真的要謙卑，這讓我想起了校領(lǐng)導(dǎo)說的話，“別人會說你錯了，也是在訓(xùn)誨你，讓你在錯誤中找尋對的方向;而且實(shí)習(xí)，說好聽是工作，說不好聽是你在麻煩別人，你應(yīng)當(dāng)時刻記住‘謙卑’二字?！?/p>

當(dāng)我拿到畢業(yè)證書的那一刻，我發(fā)覺自己沒有了歸屬感。離開了領(lǐng)導(dǎo)的核心思想，我似曾迷失了方向。今日我寫這份入黨申請書，是真心地盼望自己能在黨組織的帶著下，學(xué)習(xí)正確的黨核心思想，讓自己能與黨組織更近的靠攏，讓自己思想、生活、工作和人際交往方面有質(zhì)的提高。

在思想方面，雖然我堅(jiān)信領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向是正確的，但我也不乏會有自己的思想。我經(jīng)常閱歷從古到今的思想家的書籍及感悟，對我的思想進(jìn)展了質(zhì)的突破，時而汲取、時而比照、時而反思。時常對自己進(jìn)展有實(shí)效的反思，同時盼望能在黨組織先進(jìn)的思想領(lǐng)導(dǎo)下，促進(jìn)自己的思想覺悟有更深一層面的理解，并盼望自己有實(shí)力為黨組織做出奉獻(xiàn)。

申請人：

日期：__年__月__日

校評優(yōu)秀班主任申請書4

敬重的探究生部領(lǐng)導(dǎo)、教師：

您們好!

我是電研113班的班主任——___。自去年擔(dān)當(dāng)該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒有經(jīng)歷，但是我卻特別珍惜這次時機(jī)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)驗(yàn)告知我，做事要謹(jǐn)慎和努力，就會有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長。

在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作那么，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套標(biāo)準(zhǔn)的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

但凡要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比方每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時常跟學(xué)生閑聊，相互溝通，在溝通中催促他們努力學(xué)習(xí)，并鼓舞他們要全面開展。

二、努力打造過硬的班委會

新生入學(xué)，我先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會，然后進(jìn)展培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考察，學(xué)生們相互之間熟識以后，再組織班委競聘演講，由同學(xué)們自己投票選舉出自己信任的班委。對于中選的班委，進(jìn)展嚴(yán)格要求，要求班干部以身作那么，各司其職而又要相互協(xié)作，踴躍而有效的為班級、同學(xué)效勞。

三、理念領(lǐng)先行動

我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進(jìn)入探究生階段就要在各方面都要得到全面熬煉，為將來參與工作奠定根底。年輕人吃點(diǎn)苦是，溫室里的花朵是不能承受風(fēng)雨洗禮的。

2、誠懇守信的作風(fēng)。在紛繁困難的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠懇守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，心安理得。做人如此，學(xué)習(xí)上考試中同樣如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始終抱定自己的信念。

4、奮勇爭先的精神。通過各種方式鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但必須是你的最好。

我并不癡迷榮譽(yù)，但是卻對優(yōu)秀班主任的稱號卻有著期盼，我認(rèn)為優(yōu)秀班主任是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種鼓勵，鼓勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅(jiān)守信念不斷向前。

綜上所述，我懇切的盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得優(yōu)秀班主任，我也不會變更始終以來的工作看法，我會接著堅(jiān)持，更加努力。

申請人：

日期：__年__月__日

校評優(yōu)秀班主任申請書5

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我叫__，男，11010年12月誕生，本科學(xué)歷，自認(rèn)要對自己的工作做一個匯報，同時也給自己一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，特做出此申請!自踏上講臺起，我就始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，已連續(xù)8年，期間所任教班級屢次被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，我本人也在20__、20__年度被是教育局評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任桐柏縣試驗(yàn)中學(xué)高二(1)班主任，并擔(dān)當(dāng)2個班語文課。高二年級時學(xué)生的一個轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對難管些。加上班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。從學(xué)生返校到離校，從星期一到星期五，從早晨到深夜，從教室到宿舍，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我相識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不行能干出震天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的安康成長作出我的奉獻(xiàn)。

一、用深厚的愛詳細(xì)感染學(xué)生擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的安康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情色調(diào)的。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生須要老師的關(guān)心與愛惜。

二、用才智的愛營造良好的班級氣氛有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操勞。特殊是此時此刻的中學(xué)生，思想獨(dú)立、特性顯明、行為偏差、敢說敢做。他們很活潑、喜愛表現(xiàn)自己。同時也存在一些問題。例如：有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚(yáng)，聽不了指責(zé)，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我認(rèn)為一個班集體要想有凝合力，首先必需加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種安康向上的班級氣氛，因此我在班中提出“班級是我家，建立靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級驕傲感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神鼓勵著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝合力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。當(dāng)然，沒有規(guī)則不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班時時組織班委或是召開班會，依據(jù)本班實(shí)際狀況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》、《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對守那么、標(biāo)準(zhǔn)逐條講解參照，指出本班存在的問題，共同探討班級建立和開展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣闊同學(xué)的踴躍性，讓大家一起參加到班級的建立當(dāng)中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，催促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級順當(dāng)前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。

三、用深厚的愛造就班干部隊(duì)伍班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。一個勝利的班集體，必需有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作實(shí)力的凹凸，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競選演講、