初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)(5篇)

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)(5篇)

本學期我擔當九年級x、x兩班的數(shù)學教學工作，主要是連續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民學生的實際狀況，我細心編寫好教案，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記反思，積存閱歷。

一、在平常教學過程中，貫穿德育思想，對學生進展思想教育，培育學生動手力量，引導學生動腦思索。

九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學根底相當薄弱。因此，我在課堂上實行實例教學，主要強調(diào)根底，適當復(fù)習遇到的以前的學問點，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康?，對學生進展培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成局部，此外對選中的目標學生進展輔導，每次課前要求先溫習舊學問，培育學習興趣，提高其學習效率。根底較好的個別幾個同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導學生課余擴大學問面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、聽從年級工作安排，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠抱負，有待于連續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改良教學方法，學習各種新學問，積極參與_師范大學周末流淌學院的溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

1、對后進生的狀況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推動根底教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的共性。有效地提高學生的動手力量、分析力量、觀看力量，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步討論和探究的方向。

3、社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)二

本學期以來，本人擔當九年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

一、思想方面：

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學校領(lǐng)導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的教師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、積極參加教研：

一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的教師們榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進展得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的討論課給我們供應(yīng)了彼此溝通學習的時機，積存了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術(shù)上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

三、教育教學方面：

仔細備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學生。我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。仔細寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來“。每節(jié)課都在課前作好充分的預(yù)備，并利用各種教學手段吸引學生的留意力。在課后仔細作好總結(jié)，準時從課堂教法和學生的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。

并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成根底目標和提高性目標，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，從而使學生能夠順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學習任務(wù)，使每一節(jié)課都學有所得。

四、營造良好的教與學環(huán)境：

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學“心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻搶W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學質(zhì)量，提高學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些根底的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先答復(fù)，使差生有時機表現(xiàn)自己，有時機獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學習熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比方，上課時有個別學生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些學生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思索時機少。

六、仔細準時輔導：

教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。“這其實是說教育的至高境地是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注意狠抓習慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習預(yù)備，課后復(fù)習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)仔細批改，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使學生能準時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的狀況準時改良自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些根底性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。

七、做討論型的教師：

做為一名數(shù)學教師，我始終為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名討論型的教師。在課堂上，我討論學生的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個畢竟;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，討論收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處;有時候會去結(jié)交一些教育前輩，渴望得到點撥。

以上是我這學期的工作總結(jié)，缺乏之處清各位領(lǐng)導及教師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克制缺乏，揚長避短，爭取更好的成績。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結(jié)閱歷，吸取教訓，為明年的中考而預(yù)備吧。

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)三

一學期過去了，可以說緊急勞碌而收獲多多。為了下學年更好的工作，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

本人擔當九年級兩個班的數(shù)學教學任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，仔細聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐說明，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、討論。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的才智、力量、情感，心度受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

本人從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進展調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到表達，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)四

本學期，我擔當初三x，x兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極協(xié)作下，我堅持“以學生進展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫忙他們在原有根底上得到提高和進展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好、中、差學生的認知力量，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。

一是從問題動身進展教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞學生自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進展學法指導。

3、制造勝利體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準時與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關(guān)懷。

4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身學問。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學教師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習規(guī)劃。

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準敘述、清思路、實效果。

復(fù)習分三個階段：

(1)根底復(fù)習、

(2)專題訓練、

(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底學問。

做到三個重視。

(1)重視易混、易錯學問點;

(2)重視“三基”的落實，即根底學問、根本技能、根本思想方法;

(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

(4)重視原理把握，設(shè)計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習并不是對舊學問的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。

其次階段專題訓練要求抓好考點。

這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生把握某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展學問的遷移;通過開放性問題，鼓舞學生大膽探究與猜測;通過解綜合題,培育學生運用學問、解決問題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生力量不同，進展不同系列的練-評-練的教學活動。

2、準時進展復(fù)習階段驗收。對每局部復(fù)習都有2套資料。

(1)根底回憶;

(2)拓寬進展;。每局部復(fù)習完畢都要進展驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，到達總分值的目的。

3.復(fù)習時處理好x個關(guān)系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;

(2)講與練之間的關(guān)系;

(3)個人與集體的關(guān)系;

(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;

(5)尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫忙下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)五

本學期是我的一個特別時期，由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場，對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。由于想盡千方百計后，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，馬不停蹄地奔波于學校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽，奔馳吧!”奶媽不僅要為小寶寶奔馳，更要為初三45名大孩子奔馳。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經(jīng)受后，才有真實體會。盡管很累，但是我很歡樂。真的，在學校我享受著學生對我的信任與依靠，在家里體會著初為人母的幸福。我慢慢適應(yīng)了這種生活，一學期悄然接近尾聲。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本學期我擔當初三年級的數(shù)學課教學，周課時8節(jié)，圓滿完成了既定的教學規(guī)劃。仔細批改學生的作業(yè)，統(tǒng)計每次作業(yè)批改狀況;堅持聽課，積極參與小組教研活動，與同事溝通教學心得，取長補短。

一、日常教學：

初三甲：

這是我第一次接觸初三甲班學生，由于各種緣由，我是他們?nèi)胄Ｒ詠淼谒娜螖?shù)學教師，起初我還擔憂他們會由于中途換教師而排斥我，但孩子們的適應(yīng)力量，對我的承受與依靠讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學生的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學教師劉娥教師和班主任李秀梅教師屢次交談，盡快了解學生的特點，待我正式上課時，我每節(jié)課都能嫻熟地點名不同層次的學生回答下列問題，這讓很多學生驚異不已，也讓他們對數(shù)學課興趣大增。甲班的孩子相比照較活潑，雖然這兩個月，我常點名批判淘氣搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經(jīng)過我的“政治課洗禮”后，他們的表現(xiàn)會好許多，或許是特殊盼望他們更精彩，自己也就更嚴格。

初三乙：

這是我其次次擔當初三乙班的數(shù)學