初三期中考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃

初三期中考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃_高三期中考試倡議書(shū)

一、指導(dǎo)思想

高三第一、二輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問(wèn)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能把握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問(wèn)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中根底學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)展學(xué)生思維水平、提高綜合力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，形成良好學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。整理學(xué)問(wèn)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，把握通性通法。

第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，故有三輪看水平之說(shuō).

三輪看水平概括了其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求.詳細(xì)地說(shuō)，一是要看教師對(duì)《考試大綱》的理解是否深透，討論是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大局部學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展.三是看學(xué)問(wèn)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來(lái)，缺漏的填補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問(wèn)框架.四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在根底的敏捷運(yùn)用和把握分析解決問(wèn)題的思維方法.

二、時(shí)間安排：

1.第一階段為重點(diǎn)主干學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為3月104月30日。

2.其次階段是進(jìn)展各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日5月25日。

3.最終階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日6月6日。

三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：

(一).明確主體，突出重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)，教師必需明確重點(diǎn)，對(duì)高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要討論2023-2023湖南對(duì)口高考試題.

第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專(zhuān)題的形式，詳細(xì)而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問(wèn)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形。此專(zhuān)題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列。此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要留意數(shù)列與其他學(xué)問(wèn)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何。此專(zhuān)題注意點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。

(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以根本性質(zhì)、根本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問(wèn)的整合。

(7)排列與組合，二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù)。此專(zhuān)題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類(lèi)爭(zhēng)論思想方法是重點(diǎn)。

(二)、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺(jué)和運(yùn)用.

2.變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考熱點(diǎn)問(wèn)題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).

4.變以補(bǔ)弱為主為揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱并舉，突出因材施教

5.做好六個(gè)重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的梳理，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一、二輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講到，但是要將重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結(jié)，以達(dá)觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，布滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在標(biāo)準(zhǔn)解法的示范，有些學(xué)生在平常的解題那怕是考試中很少留意書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)律不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆謥G了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(三)、克制六種偏向。

1.克制難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但根底沒(méi)夯實(shí)，而且力量也上不去.初三數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)規(guī)劃精編

九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中考試馬上降臨，本著讓學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)、提高答題力量、爭(zhēng)取考出好成績(jī)的原則，現(xiàn)制定以下期中復(fù)習(xí)規(guī)劃：：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)于急躁，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對(duì)以上問(wèn)題復(fù)習(xí)時(shí)主要是學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理填空、過(guò)關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插局部考試，檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。其中最重要的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參加復(fù)習(xí)，教師少講多點(diǎn)評(píng)。

二、詳細(xì)規(guī)劃：

1.梳理根底學(xué)問(wèn)中，主要抓住根底薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能把握最根底的學(xué)問(wèn)，都能拿到根底分。記不住的重新記、屢次記、反復(fù)記，確保每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。

2重點(diǎn)學(xué)問(wèn)肯定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟識(shí)解題思路和涉及到的相關(guān)課本學(xué)問(wèn)，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3適當(dāng)培育學(xué)生分析解答信息題、試驗(yàn)探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析解答問(wèn)題的力量，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估量較大，而且這種題型也是近年來(lái)成都市中考的一種趨勢(shì)和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)方面存在較大問(wèn)題。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以肯定比例消失，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，把握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)當(dāng)預(yù)備一套針對(duì)差生的復(fù)習(xí)方法，規(guī)劃在全班性復(fù)習(xí)的根底上，對(duì)差生再炒一次回鍋肉，所以這次我在印資料的時(shí)候也每套資料多印了些，預(yù)備在復(fù)習(xí)時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的根底上，再給局部差生來(lái)一次小炒，爭(zhēng)取讓他們回味無(wú)窮。

固然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特殊是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來(lái)的學(xué)習(xí)根底上更上一層

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

11.511.7復(fù)習(xí)第一章內(nèi)容。

11.811.9復(fù)習(xí)其次章內(nèi)容。

11.211.13復(fù)習(xí)第三章內(nèi)容。

2023初一期中考試復(fù)習(xí)規(guī)劃

考試之前要把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)再熟悉和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保存在頭腦中?？荚囉衅?/p>

中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開(kāi)學(xué)考試及教育行政部門(mén)組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)展整理，相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想預(yù)備不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

(二)作好復(fù)習(xí)的預(yù)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對(duì)集中的時(shí)間，復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料預(yù)備好。這樣，復(fù)習(xí)開(kāi)頭后，就能集中精力投入。

(三)復(fù)習(xí)中要語(yǔ)文數(shù)學(xué)交替語(yǔ)數(shù)交替能削減學(xué)科學(xué)問(wèn)間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問(wèn)在腦海里的時(shí)間性。

(四)做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握的全面性。由于一門(mén)學(xué)科的學(xué)問(wèn)之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的學(xué)問(wèn)把握是比擬完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增加你綜合學(xué)問(wèn)運(yùn)用的力量。(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要熟悉相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的珍貴，不能輕易鋪張，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地進(jìn)展整理，克制放松心情。

(六)查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)正，到達(dá)完善無(wú)缺。

(七)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)地串起來(lái)。這樣，串起來(lái)的學(xué)問(wèn)就比擬系統(tǒng)了。在串的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的再熟悉過(guò)程，重新學(xué)多一次，再熟悉過(guò)程記憶中起著強(qiáng)化作用。